Archiv der Kategorie: Unterrichtspraxis

Mobile.Schule // MOLOL17 mit über 800 Lehrkräften

Im Jahr 2017 fand die Veranstaltung am 09./10. März bereits zum 7. Mal statt. Entstanden aus einer Referenzschulveranstaltung der Waldschule Hatten mit anfänglich kaum 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmern (2012) hat sie sich in kurzer Zeit zu einer bundesweit renommierten Größe im Bereich der Fortbildungsangebote


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650 Teilnehmer bei Mobile.Schule am 10./11.03.16 in Oldenburg

Mit 130 Workshops und Vorträgen bot das Event in der Uni Oldenburg ein breites Angebot zum Thema Mobiles Lernen. Der Einsatz von Tablets im Unterricht stand dabei im Mittelpunkt. Ob Sprachförderung, Inklusion, Naturwissenschaften oder Musikunterricht – zu beinahe jedem unterrichtlichen Thema konnten sich interessierte Lehrkräfte


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Mit Tablets ein Schulportfolio erstellen

An der Realschule Goldene Aue in Goslar haben Schülerinnen und Schüler für den Tag der offenen Tür mit Tablets ein bebildertes Portfolio über ihre Schule erstellt. Die Leihgeräte dazu stehen im Medienzentrum Goslar zur Verfügung. Den Bericht zum Projekt in


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Mobile.Schule am 10./11.03.2016 in Oldenburg

Am 10. und 11. März 2016 findet an der Universität Oldenburg im Auftrag des NLQ die Tagung Mobile.Schule 2015 statt. Referenten aus Deutschland, Großbritannien und Frankreich bieten über 100 Workshops zu verschiedensten Themen des Mobilen Lernens an. Schwerpunktthemen sind u.a. Deutsch


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Lehren mit Tablets – von Anfang an

Immer mehr Schulen in Niedersachsen setzen auf Mobiles Lernen – darauf wollen angehende Lehrerinnen und Lehrer vorbereitet sein. Deshalb ist das Lernen mit digitalen Medien mittlerweile auch in der Ausbildung der Lehrkräfte ein wichtiges Thema. Die medienpädagogischen Beraterinnen und Berater des


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Termine Netzwerktreffen

Inzwischen sind über 200 Schulen in Niedersachsen im Bereich Lernen mit Mobilgeräten aktiv. Um die Schulleitungen und Lehrkräfte miteinander zu vernetzen und sie in der Planung, Konzeption und Umsetzung des Unterrichts zu unterstützen bietet der Fachbereich Medienbildung des Niedersächsischen Landesinstituts für


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Unterrichtsbeispiele online – Orientierungsrahmen Medienbildung

Der Orientierungsrahmen Medienbildung in der Schule in Niedersachsen beschreibt die Erwartungen und Anforderungen in Niedersachsen an die verbindliche Integration von Medienbildung in Schule und Aus- und Fortbildung. Die formulierten Kompetenzerwartungen und -merkmale sowie die Themenbereiche der Medienbildung geben schulformübergreifend einen verbindlichen Rahmen


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Dateiaustausch bequem über WebDAV – Schritt für Schritt

  Tablets sind gut geeignet, um Inhalte zu erstellen, also Texte, Bilder, Präsentationen, Musik und Film. Inhalte sind in Dateien gespeichert, die immer ein bestimmtes Format besitzen. Ihnen ist sicherlich die Dateiformate „doc„ bekannt, oder „pages„, sicher auch das „Austauschformat“ „pdf„. Jede


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Digital Deutsch Lernen – Informationen zum Download

In den vergangenen Monaten sind viele Menschen aus Krisengebieten nach Niedersachsen gekommen. Zu ihren wichtigsten Bedürfnissen gehören Kommunikation und Integration im neuen Umfeld. Viele wollen jetzt möglichst schnell Deutsch lernen – ungeachtet teils beschwerlicher Umstände in den Unterkünften. Schulen und andere


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Schritt-für-Schritt-Anleitung: So verwalten Sie Ihre Dateien mit Readdle Documents auf dem iPad

Hinweis zum Dateimanagement auf iPads Im Gegensatz zu anderen Systemen gibt es auf dem iPad keinen vollen Zugriff auf das Dateisystem – etwas Ähnliches wie der unter Windows bekannte Explorer ist standardmäßig nicht vorhanden. Stattdessen sind einzelne Dateien weitestgehend an


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Arbeitstechnik: Bildbeschriftung (iOS)

Vorgehen / Beschreibung vorhandene oder aufgenommene Bilder beschriften / mit Ergänzungen versehen: Textfelder (z.B. Legende, Kommentare, Beschriftungen) Formen (Pfeile, farbliche Hervorhebungen) andere Bilder einfügen / Bilder kombinieren Freihandzeichnung Mehrwert Veränderbarkeit, Vielfalt der Bearbeitungsmöglichkeiten einfache Kombination unterschiedlicher Medien Weiterbearbeitung selbst erstellter


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Arbeitstechnik: Texterschließung (iOS)

Vorgehen / Beschreibung Markieren (z.B. farbliches Hervorheben) Annotieren (z.B. Begriffsklärung) Kommentieren (z.B. Zusammenfassung in eigenen Worten, Abschnittsüberschriften) Freihandzeichnung (z.B. Strukturierung, Gliederung) Mehrwert Veränderbarkeit, Vielfalt der Bearbeitungsmöglichkeiten, (gegenseitige) Überarbeitungen eigener Texte möglich (prozessorientiertes Schreiben), Suchfunktion, Informationsentnahme per Copy & Paste, Hinzufügen


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Erfolgreicher Abschluss des landesweiten Tablet-Projekts in Sicht

Im Herbst 2015 kommt das in Europa einmalige Projekt des Niedersächsischen Landesinstituts für Qualitätsentwicklung (NLQ) „Mobiles Lernen mit Tablet-Computern“ zum Abschluss. Über einen Zeitraum von drei Jahren nahmen 16 Schulen aus ganz Niedersachsen teil. Das Projekt sollte die Eignung von


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MOOC „Digitales Lernen in der Grundschule“

Eine Gruppe von Studierenden der Universität Hildesheim haben im Rahmen eines Projektkurses einen “Massive Open Online Course” (MOOC) erstellt. In dem Kurs mit dem Titel „Digitales Lernen in der Grundschule – Tablets von Lehrern sinnvoll eingesetzt“ werden ab dem 12.


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Apps isolieren durch den geführten Zugriff

Apps isolieren

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