Archiv der Kategorie: Konzepte

Erzähltheater an der Grundschule (Kamishibai)

Fortbildung und Ausleihe Erzähltheater (Kamishibai) Analog schlägt digital! Geschichten bildgestützt präsentieren oder erstellen ohne Einsatz von PCs und Tablets. Die Erzählweise mit Hilfe der Kamishibai-Bühne und Bildkarten bietet besondere Chancen für kreative und ästhetische Gruppenerlebnisse. Das Kamishibai unterstützt das spielerische


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Das Medienzentrum Braunschweig ist Partner im Projekt „Digital Deutsch Lernen“ des NLQ

Menschen auf der Flucht – Menschen aus anderen Kulturen unter uns. Das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) hat im Auftrag des Niedersächsischen Kultusministeriums im Februar 2016 das Projekt „Digital deutsch Lernen“ aus der Taufe gehoben. Das Medienzentrum Braunschweig wurde


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Unsere Fortbildungen zur Hebelkiste

Hebelkiste

Die Hebelkiste gibt es im → Verleih des Medienzentrums, wenn Sie zuvor an einer Fortbildung teilgenommen haben. Die jüngste Fortbildung zur Hebelkiste findet statt am 24. Februar 2016 mit Unterstützung der Stiftung Niedersachsenmetall tung sowie der Bürgerstiftung Braunschweig in der Grundschule Heidberg –


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Eignung mobiler Geräte

Im ZIM („Zentrum für Informationstechnologien und Medienbildung“) des NLQ sind wir der Eignung der neuen mobilen Geräte für den Unterricht auf den Grund gegangen. Die aktuelle Aufstellung finden Sie → HIER als PDF Eignung mobiler Geräte Daraus wird deutlich, dass


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IPad-Einführung in L.A. – Risiken einer Einführung von Technik ohne Konzept

Tablet-Einführung ohne Konzept. IPad Projekt in Los Angeles Perspektiven

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Der IServ-Kalender (Version 2) als Zentrale der Schulkommunikation

Die überbordende Organisation der eigenverantwortlichen Schule verlangt schon lange ein geeignetes Instrument. Immer mehr Schulen kommunizieren inzwischen über Kalenderserver, weil sie so praktisch sind, weil sie viele Mails, Zettel und Ansprachen überflüssig machen, weil sie Termine verlässlich ankommen lassen und Zeit


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Handlungsebenen der Medienbildung

Medienkompetenzen als Handlungsebenen der Medienbildung Für die Entwicklung eines schuleigenen Medienkonzepts macht die Unterscheidung Sinn, um Akzentsetzungen und Schwerpunkte herauszuarbeiten. Analyse- und Reflexionskompetenz – Anteil der Medien an der Sinnproduktion, Bedeutung der Medien für Individuum und Gesellschaft, Medien als Gegenstand


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Rückblick auf das Projekt „Smartboards an alle Braunschweiger Schulen“

Im Frühjahr 2009 ging eine Arbeitsgruppe des ITTeams den Produkten der damals sechs populärsten Anbietern von interaktiven Präsentationssystemen auf den Grund. Übrig blieben zuletzt die Systeme der beiden großen auf dem Weltmarkt: das Activeboard von Promethian und das Smartboard des


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Schulen im Spannungsfeld kommerzieller Interessen

Ein aktueller Artikel der Tageszeitung „Die Welt“ vom 17. November 2013 gibt wertvolle Hinweise auf die Problematik. Er bestätigt unsere offene Haltung im Projekt „Mobiles Lernen in der interaktiven Schule“. → HIER geht es zum Zeitungsartikel Bei der Beratung zur


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Grundschule Bebelhof arbeitet konsequent mit IServ und interaktiven Tafeln

Die OGS Bebelhof konnte von Beginn an als Partner im Projekt „Interaktive Schule – Whiteboards für den Unterricht“ gewonnen werden.  Die Bürgerstiftung, Smart-Technologies und der Schulträger Stadt Braunschweig statteten jeden Klassenraum mit interaktiver Technik aus. Im Sommer 2010 waren alle


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