Archiv der Kategorie: 4. Mitwirkung, Weiterentwicklung

Arbeitspapiere zum „Mitwirken bei der Gestaltung der Eigenverantwortlichkeit der Schule und Weiterentwickeln der eigenen Berufskompetenz“ nach APVO-Lehr

Fallbeispiele Schulrecht: Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung

Zusammengestellt sind auf dieser Seite Fallbeispiele, um Vorschriften und Bestimmungen möglichst praxisnah anzuwenden. Die jeweiligen Personen in den Fallbeispielen handeln logisch richtig, ob es denn nun auch den Vorschriften und Bestimmungen entspricht, gilt es heraus zu finden. Entscheidend ist hier


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Fallbeispiele zu einigen Schulrechtsfragen

Zusammengestellt sind auf dieser Seite Fallbeispiele, um Vorschriften und Bestimmungen möglichst praxisnah anzuwenden. Die jeweiligen Personen in den Fallbeispielen handeln logisch richtig, ob es denn nun auch den Vorschriften und Bestimmungen entspricht, gilt es heraus zu finden. Entscheidend ist hier


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Geschützt: Erlebnisse des Helge Hein

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

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Linksammlung zum Schulrecht Niedersachsen

(Stand: Januar 2017) Auf dieser Seite werden für die Ausbildung wichtige Gesetze und Bestimmungen zusammen gefasst. Die Verknüpfungen sind meist externe Links. Distanzierung Wir distanzieren uns hiermit ausdrücklich von allen Inhalten gelinkter Seiten und machen uns ihre Inhalte nicht zu


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Geschützt: Aufsicht und Haftung – Arbeitsblatt

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Zusammenarbeit zwischen Schule und Polizei

Die folgende Materialsammlung zum Thema: Zusammenarbeit zwischen Schule und Polizei wurde zusammen gestellt von KHK‘in Imme Konzack-Rempe (Beauftragte für Jugendsachen bei der Polizeiinspektion Lüneburg / Lüchow-Dannenberg /Uelzen) 1. Erlass zur Regelung der Zusammenarbeit Sicherheits- und Gewaltpräventionsmaßnahmen in Schulen in Zusammenarbeit mit


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Schulschlüssel verloren, was nun?

Bei Verlust des Schulschlüssels sind Lehrkräfte NUR bei Vorsatz und grober Fahrlässigkeit haftbar zu machen. Zitat aus Joachim Hofmann: „Zur Haftung bei Beschädigung kommunalen Schuleigentums durch Lehrerinnen und Lehrer – einschließlich des Verlustes von Schulschlüsseln -„in Metz. Schulrecht für die


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Ausbildung in inklusiven Kontexten

Ausbildung von Anwärterinnen und Anwärtern des Lehramts für Sonderpädagogik in inklusiven Kontexten gem. APVO-Lehr § 7 Absatz 5 Satz 3 sowie DB zu § 7 der APVO-Lehr (Stand: 09.02.2015) Vorbemerkungen Die folgenden Ausführungen geben einen Orientierungsrahmen für Anwärterinnen und Anwärter


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Rückmeldungen von Lehrerinnen und Lehrern im Vorbereitungsdienst

„Das Sachunterrichtseminar kann man nicht beschreiben, das muss man erleben!“        “Wir konnten bei der Ausgestaltung der Seminarveranstaltungen mitbestimmen. Die Umsetzung fand meist arbeitsteilig statt. Wer eine Idee hatte, oder zu einem bestimmten Thema schon einmal etwas durchgeführt


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Visualisieren – Strukturieren

Damit Schüler dem Lehrstoff nicht „ausgeliefert“ sind und ihr eigenes Lernen in die Hand nehmen können, eignen sich Veranschaulichungen, um Vorgänge und Vorhaben des Unterrichts für die Schüler durchsichtig zu machen. Strukturen geben dabei Gliederungshilfen. Visualisieren wird als Sammelbezeichnung verwendet


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