Der Klassenlehrkraft kommt in der Berufseinstiegsschule Klasse 1 eine besondere Bedeutung zu. \u00dcber die \u00fcblichen Aufgaben einer Klassenleitung hinaus muss in einer Berufseinstiegsschule Klasse 1 in besonderem Ma\u00dfe auf der Beziehungsebene gearbeitet werden. Das dr\u00fcckt sich u. a. in einer p\u00e4dagogischen Haltung zu den einzelnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aus, die auf Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen und Wertsch\u00e4tzung basiert. Pers\u00f6nliche Gespr\u00e4che, Hausbesuche, Kontakte zu anderen Betreuungsinstitutionen, Elternabende, gemeinsame Unternehmungen, Koordinierung der Arbeit im multiprofessionellen Team usw. sollten in einer gut gef\u00fchrten Klasse eine Selbstverst\u00e4ndlichkeit sein.<\/p>\n\n\n\n
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen sich w\u00e4hrend der Berufseinstiegsschule Klasse 1 in einer \u00fcberschaubaren Gruppe (vgl. „Klassenfrequenz“ in Strukturelle Rahmenbedingungen) geborgen f\u00fchlen. Dazu tr\u00e4gt neben dem besonderen Einsatz der Klassenlehrkraft auch eine m\u00f6glichst geringe Anzahl eingesetzter Lehrkr\u00e4fte bei. Die pers\u00f6nliche Bindung hat hier Vorrang vor der fachlichen Zuordnung. Das gilt sowohl f\u00fcr den Unterricht im berufs\u00fcbergreifenden als auch im berufsbezogenen Lernbereich.<\/p>\n\n\n\n
Die Schulsozialp\u00e4dagoginnen und Schulsozialp\u00e4dagogen k\u00f6nnen diese Aufgaben sinnvoll unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n
Eine positive p\u00e4dagogische Haltung der Lehrkr\u00e4fte st\u00e4rkt das Gef\u00fchl der Sicherheit und Geborgenheit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und wird sich idealerweise in einem positiven Arbeits- und Sozialverhalten niederschlagen. Es ist wichtig, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und deren Sorgeberechtigte entsprechende R\u00fcckmeldungen erhalten. So wird die Beurteilung des Arbeits- und Sozialverhaltens, das f\u00fcr den \u00dcbergang zur Berufseinstiegsschule Klasse 2 von besonderer Bedeutung ist, transparenter. F\u00fcr die Dokumentation des Arbeits- und Sozialverhaltens muss sich die Bildungsgangsgruppe von schuleinheitlichen Vereinbarungen l\u00f6sen und f\u00fcr diese Lerngruppen angemessene einheitliche Kriterien festlegen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Bedeutung des Klassenlehrkraftprinzips Der Klassenlehrkraft kommt in der Berufseinstiegsschule Klasse 1 eine besondere Bedeutung zu. \u00dcber die \u00fcblichen Aufgaben einer Klassenleitung hinaus muss in einer Berufseinstiegsschule Klasse 1 in besonderem Ma\u00dfe auf der Beziehungsebene gearbeitet werden. Das dr\u00fcckt sich u. a. in einer p\u00e4dagogischen Haltung zu den einzelnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aus, die auf Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen … Klassenlehrkraftprinzip<\/span> weiterlesen