{"id":290,"date":"2025-08-05T16:25:26","date_gmt":"2025-08-05T14:25:26","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bes\/?page_id=290"},"modified":"2025-08-05T16:25:26","modified_gmt":"2025-08-05T14:25:26","slug":"berufsuebergreifender-lernbereich","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bes\/klasse-2\/organisation-des-unterrichts\/berufsuebergreifender-lernbereich\/","title":{"rendered":"Berufs\u00fcbergreifender Lernbereich"},"content":{"rendered":"\n<p>Der Unterricht in den Basisf\u00e4chern Deutsch\/Kommunikation, Mathematik und Englisch erfolgt nach den Vorgaben von Rahmenrichtlinien, die sich an den Kerncurricula\u00a0<sup>[1]<\/sup>\u00a0der Hauptschule orientieren. Der Unterricht in diesen F\u00e4chern ist grunds\u00e4tzlich anwendungsbezogen und berufsorientiert zu gestalten. Dazu ist eine enge Absprache und Abstimmung im Klassenteam erforderlich.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Deutsch \/ Kommunikation<\/h2>\n\n\n\n<p>Das Fach Deutsch\/Kommunikation gliedert sich gem\u00e4\u00df Rahmenrichtlinien in die vier Kompetenzbereiche:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Sprechen und Zuh\u00f6ren in privaten und beruflichen Situationen,<\/li><li>Texte adressatengerecht schreiben und gestalten,<\/li><li>Lesen \u2013 mit Texten und Medien umgehen und<\/li><li>Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Es findet eine schriftliche Pr\u00fcfung im Fach Deutsch statt (vgl. Abschlusspr\u00fcfung).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Englisch<\/h2>\n\n\n\n<p>Es ist allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Englischunterricht zu erteilen. Der Englischunterricht kann nicht durch ein Sprachfeststellungsverfahren ersetzt werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Fach Englisch unterliegt einer besonderen Problematik, da in Einzelf\u00e4llen auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ohne erteilten Englischunterricht die Berufseinstiegsschule Klasse 2 besuchen. Hier k\u00f6nnen \u00fcber das F\u00f6rderangebot Sprachdefizite ausgeglichen werden (vgl. Organisation des Unterrichts).<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler orientiert sich das Fach Englisch an der Niveaustufe A2 (Waystage) des europ\u00e4ischen Referenzrahmens f\u00fcr das Sprachlernen 1.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Fach Englisch gliedert sich gem\u00e4\u00df Rahmenrichtlinien in die Kompetenzbereiche:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Mitteilungen in der Zielsprache verstehend aufnehmen (Rezeption),<\/li><li>zusammenh\u00e4ngende Mitteilungen versprachlichen (Produktion),<\/li><li>zielsprachlich gesteuerte Interaktionen bew\u00e4ltigen (Interaktion) und<\/li><li>als Bindeglied zwischen Kommunikationspartnern auftreten (Mediation).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Es wird keine Abschlusspr\u00fcfung im Fach Englisch durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n<p>Neu eingereiste Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ohne Vorkenntnisse in der englischen Sprache sollen im Rahmen eines schuleigenen F\u00f6rderkonzeptes unterst\u00fctzt werden. Eine Sprachfestellungspr\u00fcfung findet nicht statt.<\/p>\n\n\n\n<p>vgl. 7.1 &#8211; Link zu dem Erlass F\u00f6rderung und Teilhabe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nicht-deutscher Herkunftssprache.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mathematik<\/h2>\n\n\n\n<p>Das Fach Mathematik gliedert sich gem\u00e4\u00df Rahmenrichtlinien in die Kompetenzbereiche:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Zahlen und Operationen,<\/li><li>Ebene und Raum,<\/li><li>Algebra und<\/li><li>Erstellen von Planungsunterlagen<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Es findet eine schriftliche Pr\u00fcfung im Fach Mathematik statt (vgl. Abschlusspr\u00fcfung).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Politik, Religion (Werte und Normen), Sport<\/h2>\n\n\n\n<p>Der Unterricht in den F\u00e4chern Politik, Religion (Werte und Normen) und Sport erfolgt nach den entsprechenden Rahmenrichtlinien.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p>[1] Kerncurriculum f\u00fcr die Hauptschule Schuljahrgang 5-10: Deutsch, Englisch, Mathematik, Nieders\u00e4chsisches Kultusministerium 2006<br><\/p>\n\n\n\n<p>Hinweis: Zur Zeit in der \u00dcberarbeitung: F\u00f6rderung von Bildungserfolg und Teilhabe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nicht &#8211; deutscher Herkunftssprache; RdErl. d. MK v. 1.7.2014 -25 -81 625 (SVBl. 7\/2014 S. 330), ge\u00e4ndert durch RdErl. v. 4.11.2019 (SVBl. 12\/2019 S. 624) &#8211; VORIS 22410 &#8211;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Unterricht in den Basisf\u00e4chern Deutsch\/Kommunikation, Mathematik und Englisch erfolgt nach den Vorgaben von Rahmenrichtlinien, die sich an den Kerncurricula\u00a0[1]\u00a0der Hauptschule orientieren. Der Unterricht in diesen F\u00e4chern ist grunds\u00e4tzlich anwendungsbezogen und berufsorientiert zu gestalten. Dazu ist eine enge Absprache und Abstimmung im Klassenteam erforderlich. 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