Bereits vor der Einf\u00fchrung der inklusiven Schule konnten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung in den Bereichen \u201eLernen\u201c und \u201eEmotionale und soziale Entwicklung\u201c die Berufseinstiegsschule Klasse 1 (fr\u00fcher BVJ) besuchen.<\/p>\n\n\n\n
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit den F\u00f6rderschwerpunkten \u201eH\u00f6ren\u201c, \u201eSehen\u201c und \u201eK\u00f6rperliche und motorische Entwicklung\u201c erf\u00fcllen h\u00e4ufig die Eingangsvoraussetzungen f\u00fcr andere Bildungsg\u00e4nge an den berufsbildenden Schulen, sodass sie nicht zwangsl\u00e4ufig in die Berufseinstiegsschule eingeschult werden.<\/p>\n\n\n\n
Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung im Bereich \u201eGeistige Entwicklung“, die eine berufliche Qualifizierung durchf\u00fchren, erhielten bereits in der Vergangenheit Berufsschulunterricht. Dieser findet auch weiterhin im Berufsbildungsbereich der besch\u00fctzenden Werkst\u00e4tten und in der theoriereduzierten Ausbildung (\u00a7 66 BBiG) durch Berufsschullehrkr\u00e4fte statt.<\/p>\n\n\n\n
Somit wird deutlich, dass die berufsbildenden Schulen schon immer ihre durch Vielfalt gepr\u00e4gte Sch\u00fclerschaft willkommen gehei\u00dfen haben und dadurch auf eine Vielzahl an Erfahrungswerten im Unterricht mit heterogenen Lerngruppen und eine bedarfsorientierte Schulorganisation zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen. Durch die Beschulung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit dem Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung im Bereich \u201eGeistige Entwicklung“ in der Berufseinstiegsschule wird diese Vielfalt seit dem Schuljahr 2018 \/ 2019 verbindlich erweitert.<\/p>\n\n\n\n
Erg\u00e4nzende Informationen zum Thema Feststellung eines Bedarfes an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung sind\u00a0beigef\u00fcgtem Link\u00a0zu entnehmen.<\/p>\n\n\n\n
Link zu weiterf\u00fchrenden Informationen zum Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung vom Kultusministerium<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bereits vor der Einf\u00fchrung der inklusiven Schule konnten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung in den Bereichen \u201eLernen\u201c und \u201eEmotionale und soziale Entwicklung\u201c die Berufseinstiegsschule Klasse 1 (fr\u00fcher BVJ) besuchen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit den F\u00f6rderschwerpunkten \u201eH\u00f6ren\u201c, \u201eSehen\u201c und \u201eK\u00f6rperliche und motorische Entwicklung\u201c erf\u00fcllen h\u00e4ufig die Eingangsvoraussetzungen f\u00fcr andere Bildungsg\u00e4nge an den … Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung -F\u00f6rderschwerpunkte –<\/span> weiterlesen