Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einem Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung im Bereich Geistige Entwicklung k\u00f6nnen in der Klasse 1 der Berufseinstiegsschule entsprechend ihrer individuellen Kompetenzen praxisorientiert unterrichtet und gef\u00f6rdert werden. Sie haben hier die M\u00f6glichkeit sich f\u00fcr eine der folgenden Fachrichtungen zu entscheiden:<\/p>\n\n\n\n
Die Fachrichtungen werden wiederum in verschiedenen Schwerpunkten (z. B. Agrarwirtschaft\/Floristik, Hauswirtschaft) angeboten, durch die die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihrer Neigung und ihrem Interesse entsprechend Einblicke in verschiedene Berufsfelder bekommen. Die einzelnen Schwerpunkte vermitteln unterschiedliche Kenntnisse und haben verschiedene Ans\u00e4tze. Dabei steht \u2013 innerhalb der f\u00fcr jede Sch\u00fclerin und jeden Sch\u00fcler individuell zu beachtenden Kompetenzen \u2013 immer der inklusive Ansatz im Sinne einer Teilhabem\u00f6glichkeit im Fokus.
In diesem Sinne orientiert sich der Unterricht sowohl an unterrichtlichen Vorgaben f\u00fcr die Berufseinstiegsschule als auch am Kerncurriculum f\u00fcr den F\u00f6rderschwerpunkt Geistige Entwicklung f\u00fcr den Sekundarbereich II.<\/p>\n\n\n\n
Der Unterricht im berufs\u00fcbergreifenden Lernbereich wird in der Berufseinstiegsschule Klasse 1 in den beiden Unterrichtsmodulen F\u00f6rderung Grundlagenwissen und Kommunikation in der Lebens- und Arbeitswelt gem\u00e4\u00df den Vorgaben f\u00fcr die Berufseinstiegsschule Klasse 1 unterrichtet.
Hier werden schwerpunktm\u00e4\u00dfig die Kompetenzbereiche \u201eGesellschaftliche Bildung\u201c und \u201ePersonale Bildung\u201c gem\u00e4\u00df des Kerncurriculums f\u00fcr den F\u00f6rderschwerpunkt Geistige Entwicklung Sekundarbereich II unterrichtet (Wohnen, Freizeit und Kultur, Identit\u00e4t, Kommunikation und Interaktion, Kulturtechniken, Medien und Werte und Normen).
Die Lerninhalte orientieren sich an der Lebenswelt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>\n\n\n\n
Im Unterricht des berufsbezogenen Lernbereichs arbeiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler praxisnah und projektorientiert in Form von Qualifizierungsbausteinen. Diese Qualifizierungsbausteine orientieren sich alle grunds\u00e4tzlich an den Inhalten der entsprechenden Berufsfelder und nehmen gleichzeitig die individuelle Lernausgangslage der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den Blick, sodass m\u00f6glichst viele der Themenbereiche des Kompetenzbereichs \u201eVorberufliche Bildung\u201c gem\u00e4\u00df Kerncurriculum f\u00fcr den F\u00f6rderschwerpunkt Geistige Entwicklung Sekundarbereich II anteilig ber\u00fccksichtigt k\u00f6nnen (Arbeit und Beruf, Hauswirtschaft und Soziales, Verwaltung und Lager, Dienstleistung, Einzelhandel und Service und Agrarwirtschaft, Gartenbau und Floristik).
Zus\u00e4tzlich werden auch aus dem Kompetenzbereich \u201ePersonale Bildung\u201c Aspekte der Gesundheit und Mobilit\u00e4t und aus dem Bereich der \u201eGesellschaftlichen Bildung Politik
und \u00d6kologie\u201c aufgegriffen.
Das Sammeln von praktischen Erfahrungen im Rahmen der Theorie-Praxisverkn\u00fcpfung wird zus\u00e4tzlich durch die Arbeit in entsprechenden Schulprojekten und durch Besuche von au\u00dferschulischen Lernorten (z. B. Praktika, Betriebserkundungen, Messen) gef\u00f6rdert und regionale Gegebenheiten werden durch Kooperationen ausgebaut.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einem Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung im Bereich Geistige Entwicklung k\u00f6nnen in der Klasse 1 der Berufseinstiegsschule entsprechend ihrer individuellen Kompetenzen praxisorientiert unterrichtet und gef\u00f6rdert werden. Sie haben hier die M\u00f6glichkeit sich f\u00fcr eine der folgenden Fachrichtungen zu entscheiden: Gesundheit und Soziales Technik Wirtschaft Die Fachrichtungen werden wiederum in verschiedenen Schwerpunkten … Gestaltung des inklusiven Unterrichts f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit einem Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung im Bereich Geistige Entwicklung<\/span> weiterlesen