Lernortkooperation ist gekennzeichnet durch die Zusammenarbeit des Lernortes \u201eBerufsbildende Schule\u201c und des Lernortes \u201eBetrieb\u201c. Die Lernortkooperation in der Berufseinstiegsschule zielt im Wesentlichen darauf ab, die Chancen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf eine betriebliche Ausbildung deutlich zu erh\u00f6hen.<\/p>\n\n\n\n
Die Vorbereitung junger Menschen auf die Arbeitswelt ist nicht nur eine zentrale Aufgabe der Schulen und der Berufsberatung, sondern auch der Wirtschaft und weiterer au\u00dferschulischer Bildungseinrichtungen.<\/p>\n\n\n\n
In den EB-BbS (vgl: 4.2.2. EB-BbS) werden f\u00fcr die Berufseinstiegsschule folgende Formen einer Lernortkooperation bestimmt:<\/p>\n\n\n\n
Eine praktische Ausbildung kann so gestaltet sein, dass praktische Teile eines Qualifizierungsbausteins in einem Betrieb vermittelt werden. Dies kann zus\u00e4tzlich zum oben beschriebenen Betriebspraktikum stattfinden. Im Rahmen einer Lernortkooperation k\u00f6nnen Betriebe und\/oder au\u00dferschulische Einrichtungen bei der Vermittlung praktischer Inhalte einbezogen werden. Im Gegensatz zum Betriebspraktikum besteht hier f\u00fcr den Betrieb bzw. die au\u00dferschulische Einrichtung die Verpflichtung, mit der Schule abgestimmte Inhalte zu vermitteln und zu bewerten. Dabei bleibt die Verantwortung f\u00fcr die Leistungsbewertung bei der Lehrkraft.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lernortkooperation ist gekennzeichnet durch die Zusammenarbeit des Lernortes \u201eBerufsbildende Schule\u201c und des Lernortes \u201eBetrieb\u201c. Die Lernortkooperation in der Berufseinstiegsschule zielt im Wesentlichen darauf ab, die Chancen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf eine betriebliche Ausbildung deutlich zu erh\u00f6hen. Die Vorbereitung junger Menschen auf die Arbeitswelt ist nicht nur eine zentrale Aufgabe der Schulen und der Berufsberatung, … Lernortkooperation in der Berufseinstiegsschule<\/span> weiterlesen