{"id":1849,"date":"2024-04-20T18:49:17","date_gmt":"2024-04-20T16:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bloggi\/?p=1849"},"modified":"2024-04-20T18:49:17","modified_gmt":"2024-04-20T16:49:17","slug":"besuch-aus-l-a-aber-weit-weg-von-hollywood-workshop-ueber-performance-art","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bloggi\/besuch-aus-l-a-aber-weit-weg-von-hollywood-workshop-ueber-performance-art\/","title":{"rendered":"Besuch aus L.A., aber weit weg von Hollywood! – Workshop \u00fcber Performance Art"},"content":{"rendered":"\n

Mit einer lebendigen Stimme f\u00fcllte sich der Kunstraum an diesem eigentlich normalen Donnerstag, dem 04.04.24. Wir, die Kultur AG und Sch\u00fcler des Kunst LK\u2018s des 12. Jahrganges freuten uns \u00fcber einen Workshop mit Alejandra Herrera Silva und ihren T\u00f6chtern Evelyn und Trinidad. Alejandra, eine Performance-Art-K\u00fcnstlerin, kam auf Einladung der Kultur AG unter der Leitung von Helge Meyer mit ihren T\u00f6chtern von Los Angeles an unsere Schule. Urspr\u00fcnglich kommt sie aus Chile und spricht somit Spanisch, als Muttersprache, und Englisch. Zusammen mit ihrer Tochter Trinidad performt sie, wie bereits oft zuvor an anderen Orten der Welt. Am Freitag, den 05.04.24, gab sie auch eine Vorf\u00fchrung d in unserer Aula \u2013 nachzulesen in einem anderen Bericht auf unserem Blog. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

Am heutigen Donnerstag hatten wir das Gl\u00fcck, ihre Kunst nicht nur zu verstehen, sondern auch ausprobieren zu d\u00fcrfen. \u00a0Viele der \u00dcbungen verlangten meist Stille und keine Worte. In der Performance Art haben eben stille Handlungen, Mimik, Gestik und die Nutzung von Gegenst\u00e4nden denselben Stellenwert wie Worte es in unserem Alltag haben. Viel unterhalten haben wir uns trotzdem, denn daf\u00fcr war das Englisch in unserer Workshop Gruppe stark ausgepr\u00e4gt.<\/p>\n\n\n\n

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Was diese Erfahrung so einzigartig f\u00fcr jeden einzelnen macht, ist, dass es nicht nur um die Theorie geht, sondern wir alle von Beginn an schon aus uns herauskommen mussten, indem wir uns und unsere Gedanken mit unterschiedlichen Praxis\u00fcbungen vorgestellt haben. Nach einem kurzen theoretischen Teil ging es bereits praktisch los, indem wir uns alle einen sehr \u201ewertvollen\u201c und sehr \u201ewertlosen\u201c Gegenstand suchen mussten. Der wertvolle Gegenstand war zun\u00e4chst irrelevant und die wertlosen sollten wir in der Mitte des Raumes sammeln. Nachdem wir einen Stehkreis bildeten, machte Alejandra die \u00dcbung vor, die letztlich darauf beruhte, ohne Worte den Gegenstand mit dem K\u00f6rper in Verbindung zu bringen. Es gab viele Stifte, mit denen beispielsweise in der Luft oder auf dem Boden gemalt wurde, allerdings wurden sie mitunter auch geworfen. Die Aufgabenstellung gab uns gen\u00fcgend Freiraum f\u00fcr Interpretationen, wodurch viele unterschiedliche Bilder zwischen Sch\u00fcler und Gegenstand entstanden.<\/p>\n\n\n\n

Im Anschluss konnten wir unsere eigenen kleinen Performances gestalten und vorf\u00fchren, f\u00fcr die nun der bereits genannte \u201ewertvolle\u201c Gegenstand relevant wurde, der nun l\u00e4nger und in einer Gruppe in Szene gesetzt werden sollte. Es sind viele sch\u00f6ne Performances entstanden und wie es eben in der Performance Art ist, haben wir Sch\u00fclerInnen versucht, einzelne Arten von Kunst, wie Schauspiel, Tanz, Musik oder Literatur, zu nutzen und kurz in unsere Pr\u00e4sentation einflie\u00dfen zu lassen, wodurch der Workshop f\u00fcr alle Beteiligten zu einem nachhaltigen Erlebnis wurde.<\/p>\n\n\n\n

von Dalaa Salameh (Jahrgang 11)<\/p>\n\n\n\n

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