{"id":52,"date":"2021-06-30T12:40:20","date_gmt":"2021-06-30T10:40:20","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?page_id=52"},"modified":"2023-01-03T13:49:05","modified_gmt":"2023-01-03T12:49:05","slug":"iqb-bildungstrend","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/iqb-bildungstrend\/","title":{"rendered":"IQB-Bildungstrend"},"content":{"rendered":"<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-10\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"10\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"IQB-Bildungstrend\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Die L\u00e4ndervergleichsstudien<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat in ihrer Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring die regelm\u00e4\u00dfige Durchf\u00fchrung von L\u00e4ndervergleichen (seit 2015 umbenannt in Bildungstrends) beschlossen. Mit den zentral durchgef\u00fchrten Vergleichsstudien wird \u00fcberpr\u00fcft und anschlie\u00dfend berichtet, inwieweit die in den Bildungsstandards der KMK formulierten Kompetenzanforderungen vor Abschluss des jeweiligen Bildungsabschnitts in den einzelnen L\u00e4ndern von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern erreicht werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Das Institut zur Qualit\u00e4tsentwicklung im Bildungswesen (IQB)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Im Jahr 2004 haben die L\u00e4nder das Institut zur Qualit\u00e4tsentwicklung im Bildungswesen (IQB) als wissenschaftliche Einrichtung gegr\u00fcndet, das seitdem u. a. mit der zentralen \u00dcberpr\u00fcfung der Bildungsstandards f\u00fcr die Primarstufe und die Sekundarstufe I beauftragt wurde. Um das Kompetenzniveau der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der Berichtslegung anschaulich darstellen zu k\u00f6nnen, wurden Kompetenzstufenmodelle entwickelt, welche die verschiedenen Niveauanforderungen (Mindest-, Regel- und Optimalstandards) definieren.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rhythmus der Durchf\u00fchrung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die zentralen Vergleichsstudien werden auf der Grundlage repr\u00e4sentativer Stichproben durchgef\u00fchrt. Die entsprechenden Erhebungen finden im Bereich der Primarstufe in den F\u00e4chern Deutsch und Mathematik alle f\u00fcnf Jahre, im Bereich der Sekundarstufe I alternierend in den F\u00e4chergruppen Deutsch, Englisch und Franz\u00f6sisch einerseits sowie Mathematik, Biologie, Chemie und Physik andererseits alle drei Jahre statt. Franz\u00f6sisch wird nur in denjenigen L\u00e4ndern getestet, in denen eine ausreichend hohe Zahl von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in der Sekundarstufe I Franz\u00f6sisch als erste Fremdsprache lernt (nicht in Niedersachsen). Die Berichte werden jeweils ca. ein Jahr nach der Testung ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vom IQB-L\u00e4ndervergleich zum IQB-Bildungstrend<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mit den L\u00e4ndervergleichen, die das IQB in den Jahren 2009 (Sekundarstufe I: Deutsch, Englisch, Franz\u00f6sisch), 2011 (Primarstufe: Deutsch, Mathematik) und 2012 (Sekundarstufe I: Mathematik, Biologie, Chemie und Physik) durchgef\u00fchrt hat, konnte der erste Test-Zyklus abgeschlossen werden. Die seit 2015 durchgef\u00fchrten Studien markieren den Beginn des zweiten Test-Zyklus. Durch das wiederholte Testen liefern die Studien wertvolle neue Informationen. Die L\u00e4nder bekommen nicht nur R\u00fcckmeldung \u00fcber das erreichte Kompetenzniveau der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Sie erhalten zus\u00e4tzlich auch Informationen dar\u00fcber, ob im Vergleich zur letzten Untersuchung hinsichtlich der erreichten Kompetenzst\u00e4nde Ver\u00e4nderungen aufgetreten sind (z. B. eine signifikante Verbesserung oder ggf. auch Verschlechterung). Die Studien des IQB werden deshalb seit dem Jahr 2015 als IQB-Bildungstrends bezeichnet.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Link<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.iqb.hu-berlin.de\/bt\" target=\"_blank\">https:\/\/www.iqb.hu-berlin.de\/bt<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die L\u00e4ndervergleichsstudien Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat in ihrer Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring die regelm\u00e4\u00dfige Durchf\u00fchrung von L\u00e4ndervergleichen (seit 2015 umbenannt in Bildungstrends) beschlossen. 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