{"id":64,"date":"2021-06-30T12:40:22","date_gmt":"2021-06-30T10:40:22","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?page_id=64"},"modified":"2022-06-20T10:59:59","modified_gmt":"2022-06-20T08:59:59","slug":"international","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/international\/","title":{"rendered":"Internationale Schulleistungsvergleiche"},"content":{"rendered":"\n<p><code><div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-2\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"2\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Internationale Schulleistungsvergleiche\"><\/iframe><\/div><\/code><\/p>\n\n\n<p><strong>Die KMK-Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring<\/strong><\/p>\n<p>Die Kultusministerkonferenz hat am 11.06.2015 eine \u00fcberarbeitete Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring vorgelegt. Diese umfasst die Teilnahme an internationalen Schulleistungsstudien. Die Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudien liefern Informationen \u00fcber die Leistungsf\u00e4higkeit des deutschen Bildungswesens im internationalen Vergleich sowie Informationen f\u00fcr die indikatorenbasierte Bildungsberichterstattung. Zu der Gesamtstrategie geh\u00f6rt aktuell die Teilnahme der L\u00e4nder an PISA, TIMSS und PIRLS\/IGLU. Des Weiteren berichten wir hier die Ergebnisse von ICILS, einer weiteren international vergleichenden und vom BMBF gef\u00f6rderten Schulleistungsstudie.<\/p>\n<p><strong>PISA<\/strong><\/p>\n<p>PISA (Programme for International Student Assessment) untersucht seit dem Jahr 2000 Kompetenzen von 15-j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in den Bereichen Leseverst\u00e4ndnis, Mathematik und Naturwissenschaften. Die Initiative ging von der Organisation f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) aus. Seitdem erfolgen die Untersuchungen in einem zeitlichen Abstand von 3 Jahren. Regelm\u00e4\u00dfig wird jeweils einer der Hauptbereiche Leseverst\u00e4ndnis, Mathematik oder Naturwissenschaften vertieft getestet.<\/p>\n<p><strong>PIRLS\/IGLU<\/strong><\/p>\n<p>IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) ist die deutsche \u00dcbersetzung der von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) im Jahr 2001 initiierten Schulleistungsstudie PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study). Die Zielsetzung besteht darin, in einem f\u00fcnfj\u00e4hrigen Rhythmus Informationen \u00fcber das Leseverst\u00e4ndnis von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern am Ende der 4. Jahrgangsstufe zur Verf\u00fcgung zu stellen.<\/p>\n<p><strong>TIMSS<\/strong><\/p>\n<p>TIMSS steht f\u00fcr Trends in International Mathematics and Science Study. TIMSS erfasst alle vier Jahre die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern am Ende der 4. Jahrgangsstufe. Deutschland nahm erstmals im Jahr 2007 an der von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) initiierten TIMSS-Untersuchung teil.<\/p>\n<p><strong>ICILS<\/strong><\/p>\n<p>ICILS (International Computer and Information Literacy Study) testet computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in der 8. Jahrgangsstufe und stellt diese in einen internationalen Vergleich. Die ebenfalls von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) initiierte Studie fand erstmals im Jahr 2013 statt. Eine wiederholte Durchf\u00fchrung ist in einem 5-j\u00e4hrigen Rhythmus vorgesehen.<\/p>\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die KMK-Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring Die Kultusministerkonferenz hat am 11.06.2015 eine \u00fcberarbeitete Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring vorgelegt. Diese umfasst die Teilnahme an internationalen Schulleistungsstudien. 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