{"id":1189,"date":"2023-05-25T10:29:35","date_gmt":"2023-05-25T08:29:35","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?p=1189"},"modified":"2023-07-03T09:10:45","modified_gmt":"2023-07-03T07:10:45","slug":"ergebnisse-der-internationalen-grundschul-lese-untersuchung-iglu-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/ergebnisse-der-internationalen-grundschul-lese-untersuchung-iglu-2021\/","title":{"rendered":"Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2021"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Am 16. Mai 2023 wurden die Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2021 ver\u00f6ffentlicht. Deutschland hat zum f\u00fcnften Mal an dieser Studie zur Ermittlung der durchschnittlichen Lesekompetenz der Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler teilgenommen. Wir fassen wichtige Ergebnisse kurz zusammen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"is-style-tw-border-inner wp-block-list\"><li>Mit 524 Punkten liegt die mittlere Lesekompetenz in Deutschland im Mittelfeld der Teilnahmestaaten und -regionen.<\/li><li>Im Trend ist eine signifikante Abnahme der Lesekompetenz festzustellen: die mittlere Lesekompetenz in Deutschland lag 2016 bei 537 Punkten und 2001 bei 539 Punkten.<\/li><li>Die Streuung der Kompetenzwerte liegt bei 77 Punkten, sodass die Heterogenit\u00e4t der Kompetenzen in Deutschland vergleichsweise hoch ist.<\/li><li>Ein Viertel der Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler (25 %) in Deutschland erreicht Kompetenzstufe III nicht. Diese Kompetenzstufe gilt als relevante Voraussetzung zur Bew\u00e4ltigung der Anforderungen im weiteren Verlauf der Schulzeit.<\/li><li>Kompetenzunterschiede zwischen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aus sozial privilegierten Familien und sozial weniger privilegierten Familien sind in Deutschland weiterhin stark ausgepr\u00e4gt.<\/li><li>Der Kompetenzvorsprung von M\u00e4dchen liegt in Deutschland wie vor 20 Jahren bei 15 Punkten.<\/li><li>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die zu Hause immer oder fast immer Deutsch sprechen, haben stark ausgepr\u00e4gte Kompetenzvorspr\u00fcnge im Vergleich zu Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die zu Hause nur manchmal oder nie Deutsch sprechen.<\/li><li>Die durchschnittliche Lesezeit im Unterricht pro Woche betr\u00e4gt in Deutschland 141 Minuten. Das ist weniger als in der Vergleichsgruppe OECD (205 Minuten) und in der Vergleichsgruppe EU (194 Minuten).<\/li><li>Im Vergleich zu anderen Staaten werden digitale Medien in Deutschland zum Lesen und zur F\u00f6rderung vertiefender Leseprozesse wenig genutzt.<\/li><li>Die mittlere Schulzufriedenheit der Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler in Deutschland ist signifikant h\u00f6her als 2011 und 2016.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quellen<\/h2>\n\n\n\n<p>McElvany, N., Lorenz, R., Frey, A., Goldhammer, F., Schilcher, A. &amp; Stubbe, T. C. (Hrsg.). (2023a). <a href=\"https:\/\/www.waxmann.com\/waxmann-buecher\/?no_cache=1&amp;tx_p2waxmann_pi2[buch]=BUC128579&amp;tx_p2waxmann_pi2[action]=show&amp;tx_p2waxmann_pi2[controller]=Buch&amp;cHash=cf2d38db31e8ff06e791d814b5a93c4f\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend \u00fcber 20 Jahre.<\/a> M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n\n\n\n<p>McElvany, N., Lorenz, R., Frey, A., Goldhammer, F., Schilcher, A. &amp; Stubbe, T. C. (Hrsg.) (2023b). <a href=\"https:\/\/ifs.ep.tu-dortmund.de\/storages\/ifs-ep\/r\/Downloads_allgemein\/Handreichung_Presse_IGLU.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend \u00fcber 20 Jahre. Handreichung zur Pressekonferenz.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 16. Mai 2023 wurden die Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2021 ver\u00f6ffentlicht. Deutschland hat zum f\u00fcnften Mal an dieser Studie zur Ermittlung der durchschnittlichen Lesekompetenz der Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler teilgenommen. Wir fassen wichtige Ergebnisse kurz zusammen: Mit 524 Punkten liegt die mittlere Lesekompetenz in Deutschland im Mittelfeld der Teilnahmestaaten und -regionen. Im Trend ist [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9194043,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[41,46,56,57,50],"class_list":["post-1189","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news","tag-bildungsstandards","tag-deutsch","tag-iglu","tag-pirls","tag-primarbereich"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9194043"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1189"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1319,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189\/revisions\/1319"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1189"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1189"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}