{"id":139,"date":"2021-07-05T09:50:29","date_gmt":"2021-07-05T07:50:29","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?p=139"},"modified":"2023-02-23T14:29:32","modified_gmt":"2023-02-23T13:29:32","slug":"neps-corona-bericht-nr-1-vom-02-september-2020-schulschliessungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/neps-corona-bericht-nr-1-vom-02-september-2020-schulschliessungen\/","title":{"rendered":"Schulschlie\u00dfungen: NEPS-Corona-Bericht Nr. 1 vom 02. September 2020"},"content":{"rendered":"\n\n<p>Der erste Bericht besch\u00e4ftigt sich mit den Fragen, wie das Lernen zuhause stattfand, welche technische Ausstattung zur Verf\u00fcgung stand, welche Rolle die Eltern spielten und welche Arten von Lernangeboten genutzt wurden (vgl. Wolter et al. 2020).<\/p>\n<p>Es entsteht insgesamt ein positives Bild hinsichtlich der famili\u00e4ren Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeiten und der h\u00e4uslichen Bedingungen f\u00fcr das Lernen. Zwischen den Familien bestehen allerdings gro\u00dfe Unterschiede.<\/p>\n<p>Auch wenn die meisten Eltern ihre eigenen F\u00e4higkeiten, ihr Kind w\u00e4hrend der Schulschlie\u00dfung inhaltlich beim Lernen zu unterst\u00fctzen, als ausreichend einsch\u00e4tzen, werden Unterschiede in Abh\u00e4ngigkeit vom Bildungshintergrund deutlich (siehe Abbildung 1). Fast ein Drittel der Eltern ohne akademischen Hintergrund geben an, sie h\u00e4tten ihren Kindern beim Lernen zuhause schlecht oder gar nicht helfen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Insgesamt wurde sehr viel weniger Lernzeit aufgebracht als im Regelbetrieb.<\/p>\n<p>Beim Distanzlernen h\u00e4ngen die Bedingungen st\u00e4rker mit h\u00e4uslichen und famili\u00e4ren Voraussetzungen zusammen als im Pr\u00e4senzunterricht, infolgedessen diese verst\u00e4rkt in den Blick zu nehmen sind, um sozialen Ungleichheiten begegnen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"584\" height=\"519\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2021\/06\/Abbildung1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-141\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2021\/06\/Abbildung1.png 584w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2021\/06\/Abbildung1-300x267.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 584px) 100vw, 584px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Abbildung 1: Selbsteinsch\u00e4tzung der Eltern \u00fcber eigene F\u00e4higkeiten, ihr Kind w\u00e4hrend der Schulschlie\u00dfung inhaltlich beim Lernen zuhause zu unterst\u00fctzen getrennt nach Bildungshintergrund der Eltern | Angaben in Prozent<\/p>\n<p>Quelle: Wolter et al. 2020, S. 2 (Nachbildung Abbildung 1)<\/p>\n\n\n<p>Wolter, I., Nusser, L., Attig, M., Fackler, S. (2020). <em>Corona-bedingte Schulschlie\u00dfungen \u2013 \u2026und nun funktioniert alles digital? Wie Eltern mit Kindern in der 8. Klasse die Zeit der Schulschlie\u00dfungen in Deutschland erlebt haben. <\/em>NEPS Corona &amp; Bildung. Bericht 1.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der erste Bericht besch\u00e4ftigt sich mit den Fragen, wie das Lernen zuhause stattfand, welche technische Ausstattung zur Verf\u00fcgung stand, welche Rolle die Eltern spielten und welche Arten von Lernangeboten genutzt wurden (vgl. Wolter et al. 2020). Es entsteht insgesamt ein positives Bild hinsichtlich der famili\u00e4ren Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeiten und der h\u00e4uslichen Bedingungen f\u00fcr das Lernen. Zwischen den [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9193786,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[31,30,34,32],"class_list":["post-139","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news","tag-digitalisierung","tag-fernunterricht","tag-neps","tag-pandemie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/139","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9193786"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=139"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/139\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":256,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/139\/revisions\/256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=139"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=139"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=139"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}