{"id":1991,"date":"2024-12-03T12:03:59","date_gmt":"2024-12-03T11:03:59","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?p=1991"},"modified":"2024-12-03T17:33:25","modified_gmt":"2024-12-03T16:33:25","slug":"worum-geht-es-in-bildung-auf-einen-blick","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/worum-geht-es-in-bildung-auf-einen-blick\/","title":{"rendered":"Worum geht es in &#8222;Bildung auf einen Blick&#8220;?"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>\u201eBildung auf einen Blick 2024\u201c \u2013 Zielsetzung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Der j\u00e4hrliche Bericht der OECD \u201eBildung auf einen Blick\u201c bietet insbesondere politischen Akteurinnen und Akteuren wichtige Erkenntnisse f\u00fcr die zuk\u00fcnftige Organisation und Ausgestaltung von (Aus-)Bildungssystemen f\u00fcr Kinder, Heranwachsende und junge Erwachsene. Die OECD hat f\u00fcr ihre Untersuchung der Leistungsf\u00e4higkeit von Bildungssystemen ein weitreichendes Spektrum von aktuellen Bildungsindikatoren entwickelt, um die Daten der 38 OECD-Mitgliedsstaaten vergleichbar zu machen und den Stand der Bildung im internationalen Vergleich zu bewerten. Dabei werden alle bildungsspezifischen Systeme erfasst. In der diesj\u00e4hrigen Ausgabe liegt der Schwerpunkt auf Chancengerechtigkeit in der Bildung. Dabei soll weniger bewertet werden, ob und inwiefern Bildungssysteme gerecht sind; vielmehr sollen die unterschiedlichen Ergebnisse zwischen Bev\u00f6lkerungsgruppen aus der Erhebung dargestellt und unter der Frage nach m\u00f6glichen Ungerechtigkeiten in Bildungssystemen er\u00f6rtert werden. Gemeinsames Ziel aller OECD-Staaten ist dabei die Gew\u00e4hrleistung eines fairen Zugangs zu qualitativ hochwertiger Bildung unabh\u00e4ngig des sozio\u00f6konomischen Status.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inhalt und Struktur der OECD-Untersuchung \u201eBildung auf einen Blick\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Der konzeptionelle Rahmen der Untersuchung besteht im Wesentlichen aus drei Dimensionen. Es werden (1.) die unterschiedlichen Akteurinnen und Akteure im Bildungssystem betrachtet, (2.) inhaltliche Kategorien unterschieden (Bildungsbedingungen, -verl\u00e4ufe und -resultate) und die (3.) die weiteren politischen Rahmenbedingungen in den Blick genommen, d.h. demografische, sozio\u00f6konomische und politische Faktoren ber\u00fccksichtigt. Die OECD-Indikatoren beziehen zudem personelle und finanzielle Ressourcen, welche in die Bildung investiert werden, die Funktionsweise und Weiterentwicklung der Bildungssysteme sowie den Outcome der Bildungsinvestitionen in Form von Ergebnissen mit ein.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-41\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"41\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Aufbau und Inhalt in &quot;Bildung auf einen Blick 2024&quot;\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Quelle<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>OECD (2024). Bildung auf einen Blick 2024: OECD-Indikatoren. Bielefeld: wbv Media<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Links<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Weitere Informationen finden Sie<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.bmbf.de\/SharedDocs\/Downloads\/de\/2024\/2024_09_oecd-studie_bildung-auf-einen-blick.pdf?__blob=publicationFile&amp;v=2\" target=\"_blank\"> hier.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eBildung auf einen Blick 2024\u201c \u2013 Zielsetzung Der j\u00e4hrliche Bericht der OECD \u201eBildung auf einen Blick\u201c bietet insbesondere politischen Akteurinnen und Akteuren wichtige Erkenntnisse f\u00fcr die zuk\u00fcnftige Organisation und Ausgestaltung von (Aus-)Bildungssystemen f\u00fcr Kinder, Heranwachsende und junge Erwachsene. 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