{"id":2391,"date":"2026-01-19T15:50:53","date_gmt":"2026-01-19T14:50:53","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?p=2391"},"modified":"2026-01-19T15:50:54","modified_gmt":"2026-01-19T14:50:54","slug":"rueckblick-bildungsmonitoring-2025-durchfuehrung-und-ergebnisse-von-nationalen-und-internationalen-bildungsstudien-und-lernstandserhebungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/rueckblick-bildungsmonitoring-2025-durchfuehrung-und-ergebnisse-von-nationalen-und-internationalen-bildungsstudien-und-lernstandserhebungen\/","title":{"rendered":"R\u00fcckblick Bildungsmonitoring 2025: Durchf\u00fchrung und Ergebnisse von nationalen und internationalen Bildungsstudien und Lernstandserhebungen"},"content":{"rendered":"\n

Im Rahmen der Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring der Kultusministerkonferenz<\/a> ist die Teilnahme an internationalen Bildungsstudien, an Studien zur \u00dcberpr\u00fcfung und Umsetzung von nationalen Bildungsstandards und die Teilnahme an Verfahren zur Qualit\u00e4tssicherung auf Ebene der Schule vorgesehen. Auch in Niedersachsen gab es 2025 wieder Aktivit\u00e4ten in diesem Zusammenhang: es wurden Studien durchgef\u00fchrt und vorbereitet und die Ergebnisse von Studien rezipiert und aufbereitet.  <\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Zu nennen ist hier f\u00fcr 2025 zun\u00e4chst die Durchf\u00fchrung der PISA-Studie <\/strong>2025, in der dieses Mal die naturwissenschaftlichen Kompetenzen im Mittelpunkt standen. Die Erhebung wurde in Niedersachsen im April \/ Mai an 26 Schulen in der 9. Jahrgangstufe bzw. mit 15j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durchgef\u00fchrt. Die Federf\u00fchrung f\u00fcr die PISA-Studie lag in Deutschland bei der TU M\u00fcnchen, die auch die Auswertung vornimmt. Mit der Ver\u00f6ffentlichung der Ergebnisse wird Ende 2026 gerechnet.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die n\u00e4chsten Durchg\u00e4nge des IQB-Bildungstrend<\/strong> \u2013 das ist die Studie, in der bundesweit \u00fcberpr\u00fcft wird, inwieweit in den einzelnen L\u00e4ndern die in den Bildungsstandards formulierten Kompetenzanforderungen erreicht werden \u2013 wurden im Jahr 2025 in Niedersachsen vorbereitende Tests durchgef\u00fchrt. In Zukunft sollen auch in der Grundschule sogenannte Basiskompetenztests angeboten werden. Daf\u00fcr sind im Rahmen der sogenannten BKT-Normierung im M\u00e4rz an 14 Schulen in Niedersachsen in der 2. Jahrgangsstufe computerbasierte Aufgaben getestet worden, mit denen zuk\u00fcnftig die Lesekompetenz von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern \u00fcberpr\u00fcft werden kann. Au\u00dferdem wurden zwischen Mai und Juli f\u00fcr die Pilotierung der Bildungsstandards (BiSta-Pilotierung) in 32 Schulen in Niedersachsen in der 9. Jahrgangstufe Aufgaben getestet, die f\u00fcr die Erhebung von Kompetenzen in Deutsch und Englisch ben\u00f6tigt werden. Diese vorbereitenden Tests der Aufgaben sind notwendig, um eine zuk\u00fcnftige qualitativ hochwertige Erhebung der jeweiligen Kompetenzen sicherzustellen.<\/p>\n\n\n\n

An allen allgemein bildenden Schulen in Niedersachsen, die im Startchancen-Programm gef\u00f6rdert werden (insgesamt 390), wurden im Februar \/ M\u00e4rz in Klasse 8 und im April \/ Mai in Klasse 3 Vergleichsarbeiten (VERA<\/strong><\/a>)<\/strong> durchgef\u00fchrt. VERA ist ein bundeseinheitliches Verfahren zur Qualit\u00e4tssicherung auf Ebene der Schule. Die wissenschaftliche Federf\u00fchrung liegt beim Institut zur Qualit\u00e4tsentwicklung im Bildungswesen (IQB). In Niedersachsen organisiert das NLQ unter Federf\u00fchrung des MK die Durchf\u00fchrung von VERA in den Startchancen-Schulen. Nach der Durchf\u00fchrung bzw. mit der Dateneingabe gab es direkt eine erste Sofortr\u00fcckmeldung f\u00fcr die Lehrkraft. Ende Mai bzw. Ende Juni lagen die ausf\u00fchrlicheren Ergebnisse den Schulen vor. Im Schuljahr 2025\/2026 wird VERA wieder an den allgemein bildenden Schulen durchgef\u00fchrt, die im Startchancen-Programm gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n\n\n\n

Ergebnisse<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Im Jahr 2025 wurden au\u00dferdem die Ergebnisse von internationalen und nationalen Bildungsstudien ver\u00f6ffentlicht. Zu nennen sind hier insbesondere die internationalen Vergleichsstudien der OECD Bildung auf einen Blick 2025<\/strong>, die das Bildungssystem insgesamt in den Blick nimmt und in diesem Jahr einen besonderen Schwerpunkt auf den Terti\u00e4rbereich gelegt hat und der IQB-Bildungstrend<\/strong>, der die Kompetenzst\u00e4nde von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit Blick auf die Bildungsstandards in den Bundesl\u00e4ndern ermittelt.<\/p>\n\n\n\n

In Bildung auf einen Blick 2025 <\/strong>ging es schwerpunktm\u00e4\u00dfig um den Terti\u00e4rbereich, also den der Hochschulbildung. Hier liegt die Zust\u00e4ndigkeit in Niedersachsen beim Nieders\u00e4chsischen Ministerium f\u00fcr Wissenschaft und Kultur. In Bildung auf einen Blick 2025 wurden au\u00dferdem die Ergebnisse einer Studie berichtet, in der es um das Kompetenzniveau Erwachsener bei grundlegenden F\u00e4higkeiten der Informationsverarbeitung ging (PIAAC). Dazu z\u00e4hlt die Lesekompetenz. In Deutschland erreichen 23 % der Bev\u00f6lkerung h\u00f6chstens die Stufe 1 bei der Lesekompetenz, d. h. sie k\u00f6nnen Aufgaben bew\u00e4ltigen, f\u00fcr die das Identifizieren von Informationen in kurzen Texten erforderlich ist. Damit steht Deutschland etwas besser da als der OECD-Durchschnitt (27%), aber 12 L\u00e4nder erreichen hier bessere Werte. Der Anteil der Personen mit einem Hochschulabschluss hat sich im OECD-Durchschnitt seit 2000 deutlich auf 48 % erh\u00f6ht, in Deutschland stieg er bei den 25- bis 34-j\u00e4hrigen von 2019: 33 % auf 40 % im Jahr 2024. Personen mit Hochschulabschluss verf\u00fcgen in der Regel \u00fcber ein h\u00f6heres Einkommen, stabilere Besch\u00e4ftigungsverh\u00e4ltnisse, bessere Gesundheit und ein gr\u00f6\u00dferes b\u00fcrgerschaftliches Engagement.<\/p>\n\n\n\n

Die Ergebnisse des IQB Bildungstrend 2024<\/strong> wurden im Oktober 2025 ver\u00f6ffentlicht. Die Studie berichtet das Kompetenzniveau der Neuntkl\u00e4sslerinnen und Neuntkl\u00e4ssler in Deutschland in den Bundesl\u00e4ndern und ob die Jugendlichen mit ihren Leistungen den in den Bildungsstandards definierten Zielen entsprechen. Getestet wurden Kompetenzen in Mathematik und den Naturwissenschaften. Insgesamt zeigt ein Vergleich der bundesweiten Ergebnisse von 2018 und 2024 f\u00fcr 2024 schlechtere Ergebnisse. In allen Kompetenzbereichen und in allen Populationen ist ein \u2013 wenn auch durchaus unterschiedlich starker – R\u00fcckgang der Kompetenzen zu verzeichnen. Das gilt auch f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus Haushalten mit hohem sozio-\u00f6konomischen Status und an Gymnasien. Diese Trends zeigen sich auch in Niedersachsen.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Die Ergebnisse zeigen, dass es weiterhin erhebliche Herausforderungen im Bildungssystem gibt, dass aber auch Fortschritte verzeichnet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Links:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring der Kultusministerkonferenz<\/a><\/p>\n\n\n\n

PISA-Studie 2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

Entwicklung und Normierung der Basiskompetenztests<\/a><\/p>\n\n\n\n

BiSta-Pilotierung<\/a><\/p>\n\n\n\n

VERA in Niedersachsen<\/a><\/p>\n\n\n\n

IQB Bildungstrend 2024<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Im Rahmen der Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring der Kultusministerkonferenz ist die Teilnahme an internationalen Bildungsstudien, an Studien zur \u00dcberpr\u00fcfung und Umsetzung von nationalen Bildungsstandards und die Teilnahme an Verfahren zur Qualit\u00e4tssicherung auf Ebene der Schule vorgesehen. Auch in Niedersachsen gab es 2025 wieder Aktivit\u00e4ten in diesem Zusammenhang: es wurden Studien durchgef\u00fchrt und vorbereitet und die Ergebnisse […]<\/p>\n","protected":false},"author":9193786,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[91,38,74,92],"class_list":["post-2391","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news","tag-bildungsmonitoring","tag-iqb-bildungstrend","tag-kmk-strategie","tag-vera"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2391","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9193786"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2391"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2391\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2394,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2391\/revisions\/2394"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2391"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2391"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2391"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}