{"id":2757,"date":"2026-07-09T16:44:05","date_gmt":"2026-07-09T14:44:05","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?p=2757"},"modified":"2026-07-28T11:50:55","modified_gmt":"2026-07-28T09:50:55","slug":"bildung-in-deutschland-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/bildung-in-deutschland-2026\/","title":{"rendered":"Bildung in Deutschland 2026"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seit 2006 erscheint alle zwei Jahre der nationale Bildungsbericht und gibt nunmehr zum elften Mal einen umfassenden Einblick \u00fcber den Stand und die Entwicklung aller Bildungsbereiche des deutschen Bildungssystems. Dieser Beitrag stellt Befunde aus dem Kapitel zum allgemeinbildenden Schulsystem vor. Als zentrale Kernthemen des Kapitels werden dabei die \u00dcberg\u00e4nge in die Sekundarstufe I und II, Abg\u00e4nge ohne Abschluss sowie die Ganztagsbetreuung und die Personalsituation an den Schulen f\u00fcr Niedersachsen im Vergleich zum Bundesgebiet aufgegriffen.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-1&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-1-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-1\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>\u00dcberg\u00e4nge in die Sekundarstufe I im Schuljahr 2024\/25<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-1\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-1-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Schuljahr 2024\/25 sind in Niedersachsen rund 75.000 Kinder in die f\u00fcnfte Klasse gewechselt. Davon gingen knapp 45 % an ein Gymnasium \u00fcber, was in etwa dem Bundesdurchschnitt von 44 % entspricht. 16,7 % der nieders\u00e4chsischen F\u00fcnftkl\u00e4sslerinnen und F\u00fcnftkl\u00e4ssler besuchten 2024\/25 eine Schule mit drei Bildungsg\u00e4ngen, 22,8 % eine Schule mit zwei Bildungsg\u00e4ngen. Der Anteil an Realschulen liegt bei 13 %. Hauptschulen spielen mit 3 % eine geringere Rolle. Die Werte blieben gegen\u00fcber den Vorjahren weitgehend stabil. Gr\u00f6\u00dfere Abweichungen vom Bundesdurchschnitt zeigen Bremen mit einer \u00dcbergangsquote ans Gymnasium von 21,7 % und Hessen mit 58,2 %. Hier ist in Rechnung zu stellen, dass sich die Schulstrukturen der f\u00f6deralen Bundesl\u00e4nder zum Teil deutlich unterscheiden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-2&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-2-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-2\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>\u00dcberg\u00e4nge in die Sekundarstufe II im Schuljahr 2024\/25<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-2\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-2-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Von den insgesamt etwas mehr als 156.000 Personen, die im Schuljahr 2024\/25 in Niedersachsen in den Sekundarbereich II wechselten, hat rund ein Drittel (34,6 %) einen Bildungsgang zum Erwerb der allgemeinen oder Fach-Hochschulreife begonnen, davon insgesamt 40,4 % an einer beruflichen Schule. Im Vergleich zum Bundesdurchschnitt von 32 % zeigt sich hier f\u00fcr Niedersachsen eine \u00fcberdurchschnittlich hohe Bedeutung der beruflichen Schulen auf dem Weg zur Hochschulreife. Nur in Baden-W\u00fcrttemberg ist der Anteil mit 45,4 % noch einmal f\u00fcnf Prozentpunkte h\u00f6her als in Niedersachsen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Anteil von 65,4 % der Personen, die in Niedersachsen in einen der drei Sektoren des beruflichen Ausbildungssystems \u00fcbergegangen sind, liegt geringf\u00fcgig unter dem Bundesdurchschnitt (66,9 %). Eine deutliche Abweichung ist hier nur f\u00fcr das Land Brandenburg mit 54,1 % zu erkennen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-3&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-3-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-3\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>Abg\u00e4nge ohne Abschluss<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-3\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-3-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wie in fast allen Bundesl\u00e4ndern ist der Anteil der Schulabg\u00e4ngerinnen und Schulabg\u00e4nger ohne Abschluss auch in Niedersachsen seit 2022 leicht gestiegen und liegt aktuell bei 8 %. Als m\u00f6gliche Hauptursache f\u00fcr den bundesweit beobachteten Anstieg benennt der Bildungsbericht, dass vor allem gefl\u00fcchtete Kinder die allgemeinbildende Schule potentiell h\u00e4ufiger ohne Abschluss verlassen. Ein Zusammenhang zu den Sp\u00e4tfolgen der Coronapandemie ist weder auszuschlie\u00dfen, noch l\u00e4sst sich dieser auf Basis der verf\u00fcgbaren Daten sicher best\u00e4tigen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-4&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-4-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-4\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>Ganztagsangebote<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-4\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-4-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Den Darstellungen des Bildungsberichts zufolge nehmen 59 % aller Grundschulkinder in Niedersachsen im Schuljahr 2024\/25 an ganzt\u00e4gigen Angeboten teil. Dies entspricht dem Durchschnitt f\u00fcr das gesamte Bundesgebiet. Da Ganztagsbetreuung in Ostdeutschland traditionell st\u00e4rker wahrgenommen wird, lohnt sich hier der vergleichende Blick mit den westlichen Bundesl\u00e4ndern: Hier zeigt sich, dass der Anteil f\u00fcr Niedersachsen rund 6 Prozentpunkte h\u00f6her als beim westdeutschen Durchschnitt liegt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ganztagsangebote werden auch in Niedersachsen kontinuierlich ausgebaut. Die Zahl hat sich in Niedersachsen wie in Deutschland insgesamt seit 2014 um den Faktor 1,4 erh\u00f6ht. In den n\u00e4chsten Jahren ist aufgrund ge\u00e4nderter gesetzlicher Bestimmungen mit einem weiteren Ausbau der Ganztagsangebote zu rechnen.<a id=\"_msocom_1\"><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-5&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-5-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" data-wp-on--keydown=\"actions.handleKeyDown\" id=\"accordion-item-5\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>Lehrkr\u00e4fte <\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div inert aria-labelledby=\"accordion-item-5\" data-wp-bind--inert=\"!state.isOpen\" id=\"accordion-item-5-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Altersstruktur hauptberuflicher Lehrkr\u00e4fte an allgemeinbildenden Schulen in Niedersachsen zeigt eine anhaltende Verschiebung hin zu mehr j\u00fcngeren Lehrkr\u00e4ften. Zwar ist der Anteil der unter 30-j\u00e4hrigen Lehrkr\u00e4fte seit 2016\/17 leicht r\u00fcckl\u00e4ufig, liegt mit knapp 7 % aber immer noch \u00fcber dem Wert von 2004\/2005. Daf\u00fcr ist der Anteil der 30- bis unter 40-J\u00e4hrigen Lehrkr\u00e4fte seit dem Schuljahr 2004\/05 von 19,8 % auf rund 29 % im Schuljahr 2024\/25 gestiegen. Demgegen\u00fcber ist der Anteil der 50- bis unter 60-J\u00e4hrigen im selben Zeitraum von fast 44 % auf 25,1 % zur\u00fcckgegangen. Der Anteil der Lehrkr\u00e4fte, die 60 Jahre oder \u00e4lter sind, liegt im Schuljahr 2024\/25 bei 8 %.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"697\" height=\"471\" fetchpriority=\"low\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2026\/07\/Grafik_Altersstruktur-LK_Bildung-in-D_2026.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2758\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2026\/07\/Grafik_Altersstruktur-LK_Bildung-in-D_2026.png 697w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2026\/07\/Grafik_Altersstruktur-LK_Bildung-in-D_2026-300x203.png 300w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2026\/07\/Grafik_Altersstruktur-LK_Bildung-in-D_2026-100x68.png 100w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2026\/07\/Grafik_Altersstruktur-LK_Bildung-in-D_2026-75x50.png 75w\" sizes=\"(max-width: 697px) 100vw, 697px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Quelle<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (2026). <a href=\"https:\/\/www.bildungsbericht.de\/de\/bildungsberichte-seit-2006\/bildungsbericht-2026\/pdf-dateien-2026\/bildung_in_deutschland_2026_web.pdf\">Bildung in Deutschland 2026. Ein indikatorengest\u00fctzter Bericht mit einer Analyse zu Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft.<\/a> Bielefeld: wbv Publikation.<a id=\"_msocom_1\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Link<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Weitere Informationen zum nationalen Bildungsbericht Bildung in Deutschland 2026 finden Sie<a href=\"https:\/\/www.bildungsbericht.de\/de\/startseite\"> hier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>ortenburger<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seit 2006 erscheint alle zwei Jahre der nationale Bildungsbericht und gibt nunmehr zum elften Mal einen umfassenden Einblick \u00fcber den Stand und die Entwicklung aller<\/p>\n","protected":false},"author":9193786,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,1],"tags":[91,112,43,111],"class_list":["post-2757","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungsmonitoring","category-news","tag-bildungsmonitoring","tag-ganztag","tag-nationaler-bildungsbericht","tag-uebergaenge"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2757","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9193786"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2757"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2757\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2815,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2757\/revisions\/2815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2757"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2757"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2757"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}