{"id":652,"date":"2022-07-14T20:31:29","date_gmt":"2022-07-14T18:31:29","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/?p=652"},"modified":"2023-03-02T15:29:36","modified_gmt":"2023-03-02T14:29:36","slug":"bildungsbericht-bildung-in-deutschland-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/bildungsbericht-bildung-in-deutschland-2022\/","title":{"rendered":"Bildungsbericht: Bildung in Deutschland 2022"},"content":{"rendered":"<p>Bereits zum 9. Mal legt die Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung im Sommer 2022 mit dem Bildungsbericht \u201eBildung in Deutschland 2022\u201c eine umfassende empirische Bestandsaufnahme f\u00fcr das deutsche Bildungswesen vor (vgl. Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung 2022). Die einzelnen Bereiche des Bildungswesens werden in ihrem Gesamtzusammenhang betrachtet. Der Bericht legt im Schwerpunktkapitel den Fokus auf das Thema \u201eBildungspersonal\u201c.<\/p>\n\n\n<h2 class=\"has-medium-font-size wp-block-heading\"><strong>Neuere Entwicklungen und Problemlagen im Lichte der Corona-Pandemie<\/strong><\/h2>\n\n\n<p>Aufgrund der hohen Relevanz der Pandemiebedingungen f\u00fcr das Bildungsgeschehen und individuelle Bildungsverl\u00e4ufe wird ein Blick auf die neueren Entwicklungen und Problemlagen im Lichte der Corona-Pandemie gerichtet (s. Abbildung 1).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild1-1024x661.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-657\" width=\"618\" height=\"398\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild1-1024x661.png 1024w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild1-300x194.png 300w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild1-768x496.png 768w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild1.png 1275w\" sizes=\"auto, (max-width: 618px) 100vw, 618px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>  <\/p>\n\n\n<p>Abbildung 1: Neuere Entwicklungen und Problemlagen im Lichte der Corona-Pandemie<\/p>\n<p>Quelle: Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung 2022, S. 22-23 (Nachbildung)<\/p>\n<ul>\n<li>Folgen im Elementar- und Primarbereich am st\u00e4rksten ausgepr\u00e4gt, da eine Umsetzung von Bildungsangeboten auf Distanz am schwierigsten und Unterst\u00fctzungsbedarf des engeren familialen Umfelds am h\u00f6chsten<\/li>\n<li>Ausbau digital unterst\u00fctzter Bildungsangebote durch Programme des Bundes und der L\u00e4nder beschleunigt, dennoch starke Reduktion der Kontakth\u00e4ufigkeit<\/li>\n<li>Bundeslandspezifische Erhebungen, nationale Studie an Grundschulen sowie internationale Studien deuten auf signifikant niedrigeren Kompetenzstand von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern hin<\/li>\n<li>Wegfall von Bildungseinrichtungen als bedeutsamer Sozialraum geht mit psychosozialen Folgen einher<\/li>\n<li>die aufgrund einer ver\u00e4nderten Bildungsnachfrage in einigen Bereichen angespannte Personalsituation wird durch coronabedingte Ausf\u00e4lle versch\u00e4rft, gestiegene Zahl an Quer- und Seiteneinstiegen von Personen ohne grundst\u00e4ndige p\u00e4dagogische Qualifikation<\/li>\n<li>r\u00fcckl\u00e4ufige Zahl der Schulabg\u00e4nge ohne Abschluss als Indiz f\u00fcr l\u00e4ngeren Schulbesuch, R\u00fcckgang der Nachfrage nach Ausbildungspl\u00e4tzen, Regelstudienzeiten verl\u00e4ngert<\/li>\n<li>durch pandemiebedingte Reisebeschr\u00e4nkungen Ver\u00e4nderungen in den an Auslandsaufenthalte gekn\u00fcpften Bildungsverl\u00e4ufen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<h2 class=\"has-medium-font-size wp-block-heading\"><strong>Zentrale Herausforderungen<\/strong><\/h2>\n\n\n<p>Ziel des Bildungsberichts ist es, \u00fcbergreifende Problemlagen und Herausforderungen sichtbar zu machen (s. Abbildung 2).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild2-1-1024x620.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-659\" width=\"674\" height=\"408\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild2-1-1024x620.png 1024w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild2-1-300x182.png 300w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild2-1-768x465.png 768w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/files\/2022\/07\/Bild2-1.png 1254w\" sizes=\"auto, (max-width: 674px) 100vw, 674px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Abbildung 2: Zentrale Herausforderungen<\/p>\n<p>Quelle: Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung 2022, S. 22-23 (Nachbildung)<\/p>\n<p><\/p>\n<h5>Quellen<\/h5>\n<p>Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung (2022).&nbsp;<em>Bildung in Deutschland 2022.&nbsp;Ein indikatorengest\u00fctzter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal.<\/em> Bielefeld: wbv Publikation.<\/p>\n<h5>Links<\/h5>\n<p>Weitere Informationen zum nationalen Bildungsbericht Bildung in Deutschland 2022 finden Sie <a href=\"https:\/\/www.bildungsbericht.de\">hier<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bereits zum 9. Mal legt die Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung im Sommer 2022 mit dem Bildungsbericht \u201eBildung in Deutschland 2022\u201c eine umfassende empirische Bestandsaufnahme f\u00fcr das deutsche Bildungswesen vor (vgl. Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung 2022). Die einzelnen Bereiche des Bildungswesens werden in ihrem Gesamtzusammenhang betrachtet. Der Bericht legt im Schwerpunktkapitel den Fokus auf das Thema \u201eBildungspersonal\u201c. Neuere Entwicklungen und [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9193786,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[31,30,13,43,32,50,51],"class_list":["post-652","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news","tag-digitalisierung","tag-fernunterricht","tag-kompetenzniveau","tag-nationaler-bildungsbericht","tag-pandemie","tag-primarbereich","tag-sekundarbereich"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/652","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9193786"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=652"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/652\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1954,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/652\/revisions\/1954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=652"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=652"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/bm-news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=652"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}