{"id":5882,"date":"2024-01-18T09:49:51","date_gmt":"2024-01-18T08:49:51","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/?page_id=5882"},"modified":"2024-01-18T09:49:52","modified_gmt":"2024-01-18T08:49:52","slug":"bne-fruehstueck","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/bne-fruehstueck\/","title":{"rendered":"BNE – Fr\u00fchst\u00fcck"},"content":{"rendered":"\n

Ich mag M\u00fcll – unser \u201eM\u00fcll\u201c-Fr\u00fchst\u00fcck an der CFGS<\/strong><\/p>\n

An der Carl-Friedrich-Gau\u00df-Schule werden alle Kinder an einen bewussten Umgang mit Abfall auf vielf\u00e4ltigen Wegen herangef\u00fchrt. Einer ist unser \u201eM\u00fcll\u201c-Fr\u00fchst\u00fcck in der Projektwoche \u201eErwachsen werden\u201c am Ende des 5. Schuljahres.<\/p>\n

Um einen engeren Bezug zum Alltag herzustellen, bietet es sich an, den Umgang mit Abfall im eigenen Umfeld zu thematisieren. Ein geeigneter Gegenstand sind zum Beispiel Verpackungen. Hierzu wird in den Klassen gemeinsam ein Fr\u00fchst\u00fcck geplant. Jedes Kind bekommt die Aufgabe, etwas daf\u00fcr mitzubringen, z. B. \u00c4pfel, Birnen, Salatgurken, Tomaten, K\u00e4se, Wurst, Margarine, Marmelade, Honig, Milch, Saft, Servietten, Teller, Messer, Gef\u00e4\u00df f\u00fcr Getr\u00e4nke\u2026 Alles Sachen sollen noch nicht vorgeschnitten sein, dies wird gemeinsam vor dem Fr\u00fchst\u00fcck gemacht (so bringen die Kinder oft auch Obst und Gem\u00fcse in Verpackungen mit).<\/p>\n

Beim Fr\u00fchst\u00fcck werden die Kinder dazu aufgefordert, s\u00e4mtliche Abf\u00e4lle (von der Schale vom Obst \u00fcber die Papierserviette bis hin zu Verpackungen) auf einer ausgebreiteten Unterlage hinzulegen. Nach dem Fr\u00fchst\u00fcck setzen sich die Kinder in einen Sitzkreis, die Abf\u00e4lle liegen in der Mitte. Nun wird geschaut, welche Mengen und was sich an Abf\u00e4llen angesammelt hat. Die Kinder werden nun aufgefordert, die Abf\u00e4lle zu trennen \u2013 gr\u00fcne Tonne, blaue Tonne, gelbe Tonne, schwarze Tonne, Glascontainer, Mehrwegsystem. Danach wird \u00fcberlegt \u2013 welche der Abf\u00e4lle werden wiederverwendet\/dem Recycling zugef\u00fchrt? In einem zweiten Schritt wird nun gemeinsam untersucht, welche Abf\u00e4lle h\u00e4tten vermieden werden k\u00f6nnen (z. B. durch Mitbringen von abwaschbaren Tellern und Trinkbechern anstatt Pappteller und Plastikeinwegbecher, durch kaufen von verpackungslosen Obst und Gem\u00fcse, \u2026)<\/p>\n

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Diese Aktion bringt den Erkenntnisprozess voran, wie Abf\u00e4lle verringert oder vermieden werden k\u00f6nnen. Im ersten Schritt geht es darum, die Arten und Mengen des Abfalls zu ermitteln.<\/p>\n

Im zweiten Schritt geht es um die Frage, wie man die einzelnen Abfallarten vermeiden oder wenigstens verringern kann. Da das Recyclingsystem in Deutschland gut ausgebaut ist, zielt \u201ePlan B\u201c haupts\u00e4chlich auf die Vermeidung von Verpackungsabfall. Die Begr\u00fcndung daf\u00fcr ist f\u00fcr die Nachhaltigkeitsbildung von gro\u00dfer Bedeutung: Weniger Verpackungsabfall senkt den Energieeinsatz, vermeidet Kosten, schont Umwelt und Ressourcen. Vor allen Dingen sind die Kinder hier in der Lage, durch eigene Entscheidungen und Argumente gegen\u00fcber den Eltern etwas zu bewirken, also Handlungsalternativen zu erkennen.<\/p>\n

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