Der Unterricht in den F\u00e4chern Biologie, Chemie und Physik beginnt in der 5. Klasse im Rahmen des Naturwissenschaftsunterrichts (NW). Unsere Schule hat sechs NW-R\u00e4ume, die bestens mit Materialien f\u00fcr Sch\u00fcler- und Lehrerexperimente ausgestattet sind. Dadurch k\u00f6nnen Versuche mit vielf\u00e4ltigen Anwendungen f\u00fcr den Alltag und den Beruf vermittelt werden.<\/p>\n\n\n\n
Als MIN<\/strong>T-Schule besitzen die N<\/strong>aturwissenschaften besonderen Stellenwert bei uns. Dieser Stellenwert wird besonders betont durch unser Angebot an Arbeitsgemeinschaften<\/a> wie \u201eZaubertricks und Experimente der Naturwissenschaften\u201c, \u201eAstronomie\u201c und \u201eGarten-Umwelt-Kochen\u201c sowie die regelm\u00e4\u00dfige Teilnahme an den Naturwissenschaftswettbewerben Heureka<\/a>, DICH<\/a> und Physik im Advent<\/a>. Als besonderen Partner unserer Schule d\u00fcrfen wir uns \u00fcber das J\u00e4ger-Mobil<\/a> der Kreisj\u00e4gerschaft G\u00f6ttingen freuen, dass regelm\u00e4\u00dfig unseren Tag der offenen T\u00fcr<\/a> und dar\u00fcber hinaus den Unterricht des 5. und 6. Jahrgangs mit angewandten und fachpraktischen Lerninhalten bereichert. Dass der Wald ein vielf\u00e4ltiger Arbeitsplatz sein kann, soll unser Forstwirtschaftsprojekt in Kooperation mit HessenForst<\/a> und dem \u00f6rtlichen Revierleiter von den Nieders\u00e4chsischen Landesforsten zeigen. Die F\u00e4cher Mathematik, Physik, Biologie und Technik spielen hier eine wichtige Rolle.<\/p>\n\n\n\n Biologie<\/strong><\/p>\n\n\n\n Der Unterricht im Fach Biologie bietet die einzigartige M\u00f6glichkeit, Wissen und Erfahrungen \u00fcber den eigenen K\u00f6rper, Haus- und Wildtiere, riesengro\u00dfe und mikroskopisch kleine Lebewesen, aber auch \u00fcber die Natur im Zusammenspiel aller Komponenten zu sammeln. Im Zentrum des Unterrichts stehen zum einen die Verkn\u00fcpfung von Lebensweltbez\u00fcgen der Lernenden mit den curricular vorgegebenen Basiskonzepten. Zum anderen werden naturwissenschaftliches Arbeiten, das Erlernen von Fachsprache und die besondere Stellung der Biologie innerhalb der Naturwissenschaften vermittelt. Gleichzeitig stellen wir Bez\u00fcge zu anderen F\u00e4chern wie der Mathematik, dem Werte und Normen-Unterricht oder auch der Chemie her und verzahnen auf diese Weise unterrichtliche Inhalte.<\/p>\n\n\n\n Chemie<\/strong><\/p>\n\n\n\n Der Chemieunterricht soll die Chemie als ein Fach vermitteln, das neben der Theorie auch ein breites Spektrum an Experimenten bietet. Das praktische Arbeiten ist in der Regel beliebt bei unserer Sch\u00fclerschaft. Dabei werden immer Sicherheitsaspekte angesprochen, die auch im Alltag n\u00fctzlich sind. Die Chemie bietet viele berufliche M\u00f6glichkeiten, wie z. B. Chemisch-Technische\/r Assistent\/in, Chemikant\/in, Pharmakant\/in oder Stoffpr\u00fcfer\/in. Die Beschreibung der Berufe wird auch in den aktuellen Schulb\u00fcchern in einem extra Kapitel f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dargestellt, was ihre Relevanz unterstreicht.<\/p>\n\n\n\n Physik<\/strong><\/p>\n\n\n\n Physik ist ein naturwissenschaftliches Abenteuer. Die Mechanik, Optik, W\u00e4rme- und Elektrizit\u00e4tslehre helfen uns dabei, die Abl\u00e4ufe in Natur und Technik besser zu verstehen. Die Fragen an die Natur versuchen wir in sachgerechten Experimenten nachzustellen und zu beantworten.\u00a0 Diese Experimente werden geplant, durchgef\u00fchrt und ausgewertet. Eine gro\u00dfe Hilfe bei der Bewertung einzelner Erkenntnisse ist die Mathematik.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Der Unterricht in den F\u00e4chern Biologie, Chemie und Physik beginnt in der 5. Klasse im Rahmen des Naturwissenschaftsunterrichts (NW). Unsere Schule hat sechs NW-R\u00e4ume, die bestens mit Materialien f\u00fcr Sch\u00fcler-<\/p>\n","protected":false},"author":9193449,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-850","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9193449"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=850"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2500,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/850\/revisions\/2500"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/cfgs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}