{"id":36,"date":"2025-04-18T08:14:21","date_gmt":"2025-04-18T06:14:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/du-bbs\/?page_id=36"},"modified":"2025-04-18T08:14:21","modified_gmt":"2025-04-18T06:14:21","slug":"welche-unterstuetzungsmoeglichkeiten-zur-durchfuehrung-des-distanzunterrichts-gibt-es-fuer-lehrkraefte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/du-bbs\/welche-unterstuetzungsmoeglichkeiten-zur-durchfuehrung-des-distanzunterrichts-gibt-es-fuer-lehrkraefte\/","title":{"rendered":"Welche Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeiten zur Durchf\u00fchrung des Distanzunterrichts gibt es f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte?"},"content":{"rendered":"\n<p>Es sollten interne und externe Fortbildungsangebote initiiert und genutzt werden, welche geeignet sind, insbesondere die&nbsp;<strong>professionellen Kompetenzen<\/strong>&nbsp;von Lehrkr\u00e4ften f\u00fcr die Planung und Durchf\u00fchrung von Distanzunterricht weiterzuentwickeln. Ziel ist es, Kompetenzen von Lehrkr\u00e4ften im Sinne der Wissenstrias des fachlichen, fachdidaktisch-methodischen und p\u00e4dagogisch-psychologischen Wissens zu f\u00f6rdern und deren Verzahnung mit den technologischen Bedingungen zu unterst\u00fctzen. Dies beinhaltet eine St\u00e4rkung und Weiterentwicklung digitaler Kompetenzen der Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n\n\n\n<p>Eine&nbsp;<strong>strategische Planung<\/strong>&nbsp;des Fortbildungskonzepts in Abstimmung zwischen Schulleitung, Schulleitungsteam, Fortbildungsbeauftragten und Bildungsgangs- und Fachgruppen ist notwendig, evtl. ist eine Kooperation mit anderen Schulen zielf\u00fchrend, nachhaltig und ressourcenschonend.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mikrofortbildungen<\/strong>&nbsp;sind eine empfehlenswerte M\u00f6glichkeit, um Lehrkr\u00e4fte schnell und unkompliziert fortzubilden. Oftmals ist im Kollegium die notwendige Kompetenz zur Gestaltung und Durchf\u00fchrung von digital gest\u00fctztem Unterricht vorhanden. Lehrkr\u00e4fte mit Erfahrungen fungieren als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und teilen Wissen und Erkenntnisse mit dem Kollegium durch die Institutionalisierung von kurzen Fortbildungen zu konkreten Themen.<\/p>\n\n\n\n<p>Auch die Etablierung von&nbsp;<strong>professionellen Lerngemeinschaften<\/strong>&nbsp;unter Lehrkr\u00e4ften ist eine bew\u00e4hrte Strategie zum Aufbau und zur St\u00e4rkung der professionellen Kompetenzen innerhalb von Schule.<\/p>\n\n\n\n<p>Die&nbsp;<strong>Einf\u00fchrung eines Lernmanagementsystems<\/strong>&nbsp;sollte durch bedarfsgerechte und niveauangepasste Fortbildungen begleitet werden. Es ist ratsam, zuerst die Personen f\u00fcr die Administration und die mit dem Aufbau des LMS beauftragten Lehrkr\u00e4fte als Kernteam fortzubilden. Diesen Lehrkr\u00e4ften sollte die Multiplikatoren- oder Unterst\u00fctzungsrolle im gr\u00f6\u00dferen Rahmen im weiteren Implementierungsprozess zukommen. Vergleichen Sie hierzu auch:&nbsp;<a href=\"https:\/\/moodle.nibis.de\/openelec\/\">https:\/\/moodle.nibis.de\/openelec\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es sollten interne und externe Fortbildungsangebote initiiert und genutzt werden, welche geeignet sind, insbesondere die&nbsp;professionellen Kompetenzen&nbsp;von Lehrkr\u00e4ften f\u00fcr die Planung und Durchf\u00fchrung von Distanzunterricht weiterzuentwickeln. Ziel ist es, Kompetenzen von Lehrkr\u00e4ften im Sinne der Wissenstrias des fachlichen, fachdidaktisch-methodischen und p\u00e4dagogisch-psychologischen Wissens zu f\u00f6rdern und deren Verzahnung mit den technologischen Bedingungen zu unterst\u00fctzen. 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