{"id":38,"date":"2025-04-18T08:15:18","date_gmt":"2025-04-18T06:15:18","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/du-bbs\/?page_id=38"},"modified":"2025-04-18T08:15:18","modified_gmt":"2025-04-18T06:15:18","slug":"wie-koennen-lernmanagementsysteme-den-distanzunterricht-unterstuetzen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/du-bbs\/wie-koennen-lernmanagementsysteme-den-distanzunterricht-unterstuetzen\/","title":{"rendered":"Wie k\u00f6nnen Lernmanagementsysteme den Distanzunterricht unterst\u00fctzen?"},"content":{"rendered":"\n<p>Lernmanagementsysteme (LMS) sind ein wesentlicher Bestandteil zukunftsorientierten Unterrichts. Sie sind ein Eckpfeiler des Distanzunterrichts und bieten neue M\u00f6glichkeiten des selbstgesteuerten Lernens \u00fcber individuelle Lernwege und des kooperativen Lernens im Distanz- und Pr\u00e4senzunterricht.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Was ist ein Lernmanagementsystem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ein LMS ist eine Software, die den Lernprozess in den Mittelpunkt stellt. Ausgehend von den Erfordernissen f\u00fcr das Lernen mit digitalen Medien werden umfassende und miteinander verzahnte Funktionalit\u00e4ten bereitgestellt, die den gesamten Lernprozess abdecken. Ausgereifte LMS sind skalierbar, adaptiv erweiterbar und k\u00f6nnen damit den individuellen Lernszenarien vor Ort angepasst werden.<br>Lernmanagementsysteme k\u00f6nnen als \u201edigitale Assistenten\u201c f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte dienen und erweitern damit den Spielraum f\u00fcr eine individuelle p\u00e4dagogische Betreuung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Welche Vorteile bieten LMS?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>LMS bieten Vorteile, u. a.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>die zeitliche und r\u00e4umliche Flexibilit\u00e4t des Unterrichts,<\/li><li>die Reduktion der Fahrt- und Wegezeiten f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und Lehrkr\u00e4fte (\u00f6kologischer Aspekt, Attraktivit\u00e4t des l\u00e4ndlichen Raumes erhalten im Sinne des Regionalmanagements),<\/li><li>das Partizipieren vulnerabler oder erkrankter Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am Unterricht,<\/li><li>das Unterrichten durch vulnerable Kolleginnen und Kollegen,<\/li><li>die Mitwirkung und Kooperation von dualen Ausbildungspartnern auf digitalem Weg,<\/li><li>die Reduzierung von Kopierkosten und -zeiten,<\/li><li>die F\u00f6rderung der KMK-Kompetenzen \u201eBildung in der digitalen Welt\u201c aller Beteiligten,<\/li><li>das Teilen, Wiederverwenden und Weiterbearbeiten digitaler Ergebnisse (z. B. als Open Educational Ressource &#8211; OER). \u2003<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Welche M\u00f6glichkeiten bietet ein Lernmanagementsystem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Lehr- und Lernkultur<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Einbettung multimedialer und interaktiver Inhalte im unterrichtlichen Kontext,<\/li><li>Abbildung von komplexen Lernsituationen nach SchuCu-BBS,<\/li><li>Flexibel einsetzbare Lernaktivit\u00e4ten zur Meinungsbildung, zum Gedankenaustausch, zum kooperativen Lernen sowie zur Reflexion,<\/li><li>Entwicklung einer neuen Lehr- und Lernkultur,<\/li><li>F\u00f6rderung durch Personalisierung und Lernpfade<sup>1<\/sup>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Kompetenzerwerb<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>F\u00f6rderung der KMK-Kompetenzen \u201eBildung in der digitalen Welt\u201c bei allen Beteiligten,<\/li><li>Methoden- und Medienkompetenzen durch multimediale Handlungsergebnisse,<\/li><li>Eigenverantwortliches und selbstgesteuertes Lernen \u00fcber individuelle Lernwege,<\/li><li>Entwicklung von personalen Kompetenzen durch arbeitsteilige Lernaktivit\u00e4ten und gemeinsame Teamergebnisse im Rahmen des kooperativen Lernens.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Welchen Funktionsumfang umfasst ein Lernmanagementsystem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Handlungsorientierter Unterricht wird durch die LMS-Funktionalit\u00e4ten unterst\u00fctzt und gef\u00f6rdert.<\/li><li>Individuelle Lernwege werden in Abh\u00e4ngigkeit von Vorkenntnissen und auf Basis von (teil- oder voll-) automatisiert ausgewerteten Eingangs- und Zwischentests bereitgestellt.<\/li><li>Umfassende Kollaborationswerkzeuge, wie z. B. WIKIs, Foren, Chats, Videokonferenzen, Online-Editoren, k\u00f6nnen genutzt werden.<\/li><li>Feedback-Kultur wird gef\u00f6rdert, z. B. durch mittels LMS organisierte 360\u00b0 Feedbacks oder Peer-Feedbacks zu \u00dcbungen und umfassende M\u00f6glichkeiten zum individuellen Feedback durch die Lehrkraft.<\/li><li>Umfassende e-Portfolio-Funktionalit\u00e4ten f\u00fcr verschiedene Formen des Lernens als Basis f\u00fcr Leistungsnachweise (F\u00f6rdern und Fordern) sind implementiert.<\/li><li>Umfassende e-Assessment-Funktionalit\u00e4ten u. a. zur Pr\u00fcfungsvorbereitung werden bereitgestellt. Dazu sind teil- und vollautomatisierte Testverfahren mit einem weitreichenden Fragetyp-Spektrum (z. B. Freitextfragen, Hot-Image-Fragen, L\u00fcckentextfragen, Single Choice, Multiple Choice, STACK-Fragen f\u00fcr Mathematik) m\u00f6glich.<\/li><li>Standardisierte Formate (z. B. SCORM) f\u00fcr Lerninhalte erm\u00f6glichen den Austausch zwischen unterschiedlichen LMS \u00fcber Schulgrenzen hinweg.<\/li><li>Ein umfassendes Rollen- und Rechtekonzept erm\u00f6glicht die Einhaltung des Datenschutzes.<\/li><li>Eine didaktisch angepasste Oberfl\u00e4che in Abh\u00e4ngigkeit der Nutzergruppe kann angeboten werden.<\/li><li>Bestehende schuleigene Cloudspeicher k\u00f6nnen oftmals durch Plugin-Technologie integriert werden.<\/li><li>LMS sind skalierbar und k\u00f6nnen mit k\u00fcnftigen Anforderungen wachsen.<\/li><li>Die M\u00f6glichkeit zur Nutzung zentral bereit gestellter Lerninhalte \u00fcber Schulgrenzen und Bildungspartner hinweg via moderner Client-Server-Technologie und LTI (Learning Tools Interoperability) besteht.<\/li><li>Digitale Badges als Anerkennung f\u00fcr selbstgesteuertes Lernen und viele weitere Funktionalit\u00e4ten im Rahmen des Lernprozesses werden zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Welche praxiserprobten und verbreiteten LMS gibt es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mit Blick auf den Einsatz im schulischen und universit\u00e4ren Bildungsbereich sowie im Bereich Aus- und Fortbildung sind die folgenden beiden Lernmanagementsysteme weit verbreitet und haben sich \u00fcber viele Jahre hinweg in der unterrichtlichen Praxis bew\u00e4hrt. Sie verf\u00fcgen \u00fcber alle oben genannten Funktionen und bieten dar\u00fcber hinaus zahlreiche weitere M\u00f6glichkeiten. Beide LMS stehen lizenzkostenfrei als Open-Source-Projekte zur Verf\u00fcgung.<br><br>ILIAS: N\u00e4here Informationen finden Sie unter https:\/\/www.ilias.de<\/p>\n\n\n\n<p>moodle: N\u00e4here Informationen finden Sie unter https:\/\/moodle.org<br><br><strong>Was sind Gelingensbedingungen f\u00fcr LMS<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Technische Voraussetzungen<br>F\u00fcr Moodle gibt es die M\u00f6glichkeit eine Moodle-Instanz beim NLQ kostenfrei hosten zu lassen.Es besteht die M\u00f6glichkeit ein eigenes ILIAS- oder moodle-Lernmanagementsystem aufzusetzen. Dies setzt eine f\u00fcr das jeweilige System geeignete Serverinfrastruktur voraus.<\/li><li>Fortbildungen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<br>Das NLQ bietet regelm\u00e4\u00dfig Fortbildungen zu Lernmanagementsystemen an. Zudem ist es erforderlich, die Einf\u00fchrung von Lernmanagementsystemen an den Schulen durch schulinterne Lehrkr\u00e4ftefortbildungen zu begleiten.<br>Arbeitsteilige Erstellung austauschbarer Kurse (Zusammenarbeit)<\/li><li>Eine arbeitsteilige Erstellung und der Austausch von Kursen des LMS f\u00fchren zu einer hohen Akzeptanz und einer Entlastung der Lehrkr\u00e4fte, da nicht jede Schule diese selbst erstellen muss.<br>Einhaltung und Beachtung der urheberrechtlichen Regelungen (gelten auch f\u00fcr LMS!)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Wie geht es weiter?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Der Einsatz von LMS und die Arbeit mit digitalen Medien sind im berufsbildenden Bereich unterrichtliche Normalit\u00e4t. Die Struktur einer Schule l\u00e4sst sich als digitales Pendant im LMS abbilden, wodurch sich Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler schnell zurechtfinden.<\/p>\n\n\n\n<p>Es wird den Schulleitungen geraten, beim Ausbau der IT-Infrastruktur und der Integration digitaler Medien in den Pr\u00e4senz- und Distanzunterricht, den Einsatz von Lernmanagementsystemen einzuplanen. Die Entscheidung f\u00fcr eine Softwarel\u00f6sung ist i.d.R. langfristig bindend und sollte daher in Bezug auf die oben genannten Funktionalit\u00e4ten und mit Blick auf die Kosten (Einf\u00fchrung und laufende Kosten) abgewogen werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Eine sinnvolle Vorgehensweise besteht in der Einrichtung von Teams, die sich mit der Thematik auseinandersetzen und die Einf\u00fchrung eines LMS begleiten.<\/p>\n\n\n\n<p><sub><sup>1<\/sup>&nbsp;Ein Lernpfad ist eine in einem Lernmanagementsystem umgesetzte Lernsituation.<\/sub><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lernmanagementsysteme (LMS) sind ein wesentlicher Bestandteil zukunftsorientierten Unterrichts. Sie sind ein Eckpfeiler des Distanzunterrichts und bieten neue M\u00f6glichkeiten des selbstgesteuerten Lernens \u00fcber individuelle Lernwege und des kooperativen Lernens im Distanz- und Pr\u00e4senzunterricht. Was ist ein Lernmanagementsystem? 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