{"id":89,"date":"2026-07-24T15:18:57","date_gmt":"2026-07-24T13:18:57","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/?page_id=89"},"modified":"2026-08-03T11:10:53","modified_gmt":"2026-08-03T09:10:53","slug":"1-leitfaden-zum-interventionshandeln","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/gewaltpraevention-und-gewaltintervention\/handlungshilfe-zum-interventionsleitfaden\/1-leitfaden-zum-interventionshandeln\/","title":{"rendered":"1 Leitfaden zum Interventionshandeln"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Einleitung<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dieser Interventionsleitfaden dient als Unterst\u00fctzung f\u00fcr Schulleitungen, Lehrkr\u00e4fte und p\u00e4dagogisches Personal in Schulen. Er stellt Informationen zur Verf\u00fcgung und zeigt klare Handlungsabl\u00e4ufe bei der Bew\u00e4ltigung von Vorkommnissen im Schulalltag. Die Regelungen des Interventionsleitfadens erg\u00e4nzen den Bezugserlass und sind in den Schulen verbindlich anzuwenden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In Situationen, in denen eine Gef\u00e4hrdung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie von Besch\u00e4ftigten vorliegt oder vermutet wird, ist es angezeigt, fachlich kompetent, zeitnah und angemessen zu handeln. Der Leitfaden soll dazu beitragen, dass<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verdachtsmomente fr\u00fchzeitig erkannt und professionell eingeordnet werden,<\/li>\n\n\n\n<li>Interventionen klar definiert und strukturiert erfolgen,<\/li>\n\n\n\n<li>Meldungen an das jeweilige RLSB, Zust\u00e4ndigkeiten und Verantwortlichkeiten eindeutig geregelt sind,<\/li>\n\n\n\n<li>betroffene gesch\u00e4digte Personen bestm\u00f6glich unterst\u00fctzt und gesch\u00fctzt werden,<\/li>\n\n\n\n<li>betroffene sch\u00e4digende Personen R\u00fcckmeldungen und zeitnahe Konsequenzen erhalten,<\/li>\n\n\n\n<li>Erziehungsberechtigte der betroffenen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler transparent einbezogen werden,<\/li>\n\n\n\n<li>Erkenntnisse aus den Vorkommnissen im Rahmen der Aufarbeitung auch Eingang in pr\u00e4ventive Ma\u00dfnahmen zur Vermeidung zuk\u00fcnftiger Vorf\u00e4lle finden.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Interventionsleitfaden umfasst Informationen und Handlungsstrategien zu analogen und digitalen Gewaltformen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dabei kann es sich um ein Fehlverhalten aller an Schulen t\u00e4tigen Personen gegen\u00fcber Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern handeln, ebenso um ein Fehlverhalten von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern untereinander oder gegen\u00fcber Besch\u00e4ftigten, bzw. auch Besch\u00e4ftigten untereinander sowie um Gewalthandeln schulfremder Personen. Ebenso k\u00f6nnen allgemein Konflikte oder der Verdacht auf Kindeswohlgef\u00e4hrdung vorliegen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. Grundverst\u00e4ndnis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Was ist der Interventionsleitfaden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Interventionsleitfaden unterst\u00fctzt Schulen dabei, in belastenden, kritischen oder gef\u00e4hrdenden Situationen <strong>strukturiert, besonnen und abgestimmt<\/strong> zu handeln. Er beschreibt schulische Vorgehensweisen zum Schutz von Personen, zur Stabilisierung von Situationen sowie zur Zusammenarbeit mit externen Stellen. Der Leitfaden ersetzt weder strafrechtliche Ermittlungen noch fachtherapeutische Angebote, sondern ordnet schulisches Handeln klar ein.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Was ist das Ziel des Leitfadens?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Interventionsleitfaden verfolgt insbesondere folgende Ziele:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Schutz von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie Besch\u00e4ftigten<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Vermeidung von Eskalationen und Folgegef\u00e4hrdungen<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>klare und praxisnahe Handlungsorientierung f\u00fcr Schulen<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rechtssicherheit durch klare Trennung p\u00e4dagogischer und strafrechtlicher Zust\u00e4ndigkeiten<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>St\u00e4rkung von Pr\u00e4vention, F\u00fcrsorge und Nachsorge<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Rolle der Schule<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Welche Aufgaben hat die Schule in Krisen- und Gewaltsituationen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Schule handelt im Rahmen ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>sch\u00fctzend<\/strong> (Sicherheit herstellen, Betroffene sch\u00fctzen),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>p\u00e4dagogisch<\/strong> (begleiten, stabilisieren, aufarbeiten, pr\u00e4ventiv wirken),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>organisatorisch<\/strong> (Ma\u00dfnahmen koordinieren, Kommunikation steuern, Zust\u00e4ndigkeiten kl\u00e4ren).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Was geh\u00f6rt ausdr\u00fccklich nicht zu den Aufgaben der Schule?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht zu den Aufgaben der Schule geh\u00f6ren:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Strafverfolgung<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>polizeiliche oder staatsanwaltschaftliche Ermittlungen<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>strafrechtliche Bewertung von Tatbest\u00e4nden,<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Bewertung, ob tats\u00e4chliche Anhaltspunkte f\u00fcr eine Gefahr f\u00fcr die \u00f6ffentliche Sicherheit oder Ordnung bestehen und ein T\u00e4tigwerden zur Gefahrenabwehr nach Ma\u00dfgabe des Nieders\u00e4chsischen Polizei- und Ordnungsbeh\u00f6rdengesetzes (NPOG) geboten erscheint<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese Aufgaben werden ausschlie\u00dflich von Polizei, Staatsanwaltschaft und weiteren zust\u00e4ndigen Beh\u00f6rden wahrgenommen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. Grundprinzipien des Handelns<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Warum wird zwischen p\u00e4dagogischen und strafrechtlichen Ma\u00dfnahmen unterschieden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schulen sind Bildungs- und Erziehungsorte. Sie bearbeiten Konflikte, Grenzverletzungen und Gewalt <strong>vorrangig p\u00e4dagogisch<\/strong> und nach schulrechtlichen Vorgaben (z.\u202fB. Erziehungs- und Ordnungsma\u00dfnahmen). Strafrechtliche Schritte sind bei entsprechender Relevanz erforderlich, werden jedoch <strong>nicht durch die Schule<\/strong>, sondern durch die zust\u00e4ndigen Beh\u00f6rden durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Wann wird die Polizei eingeschaltet?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Die Schulleitung hat, sobald sie Kenntnis davon erh\u00e4lt, dass eine Straftat an ihrer Schule oder im unmittelbaren Zusammenhang mit der Schule begangen worden ist oder eine solche Straftat bevorsteht, sowie bei bedeutsamen Gef\u00e4hrdungssachverhalten, unverz\u00fcglich die Polizei zu informieren. Dies gilt insbesondere bei <strong>akuter Gefahr f\u00fcr Personen<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>schweren oder erheblichen Straftaten<\/strong> (z.\u202fB. schwere Gewalt, Erpressung, Waffenbesitz),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>eindeutigen strafrechtlich relevanten Geschehnissen im schulischen Kontext<\/strong> oder gesetzlicher Meldepflicht.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schulische Ma\u00dfnahmen und polizeiliches Handeln k\u00f6nnen dabei <strong>parallel<\/strong> erfolgen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Was bedeutet \u201eSofortreaktion\u201c?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Als Sofortreaktion werden erste Ma\u00dfnahmen bezeichnet, die dazu dienen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Sicherheit herzustellen<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Betroffene zu sch\u00fctzen<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>die Situation zu stabilisieren<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>weitere Eskalationen zu verhindern<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>II. Grundlagen und Zusammenarbeit der an Schule Beteiligten mit Kinder- und Jugendhilfe, Polizei und Staatsanwaltschaft<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine gute Zusammenarbeit zwischen den Schulen mit Kinder- und Jugendhilfe, Polizei und Staatsanwaltschaft setzt voraus, dass alle Beteiligten den gesetzlichen Auftrag der jeweils anderen Stellen und deren Handlungsm\u00f6glichkeiten kennen und verstehen. Dieses gegenseitige Verst\u00e4ndnis ist insbesondere vor dem Hintergrund der unterschiedlichen Definitionen von Gewalt im professionellen Handeln von besonderer Bedeutung.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dem Bezugserlass liegt f\u00fcr den Bereich der schulischen Pr\u00e4ventions- und Interventionsma\u00dfnahmen ein umfassendes Gewaltverst\u00e4ndnis zugrunde (vgl. Nummer 2 des Bezugserlasses). Hierunter fallen alle Formen von Gewalt im analogen und digitalen Raum, die unter I. aufgef\u00fchrt sind.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht alle der in diesem Abschnitt genannten Formen von Gewalt sind in jedem Einzelfall strafrechtlich relevant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Legalit\u00e4tsprinzip (\u00a7\u00a7 152 Absatz 2, 163 Strafprozessordnung) verpflichtet die Polizei und die Staatsanwaltschaft, beim Vorliegen zureichender tats\u00e4chlicher Anhaltspunkte f\u00fcr eine verfolgbare Straftat von Amts wegen Ermittlungen aufzunehmen und t\u00e4tig zu werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Polizei kann dar\u00fcber hinaus auch aus Gr\u00fcnden der Gefahrenabwehr t\u00e4tig werden. Die polizeilichen Ma\u00dfnahmen w\u00fcrden sich dann, sofern noch keine Straftaten vorliegen, auf das Nieders\u00e4chsische Polizei- und Ordnungsbeh\u00f6rdengesetz (NPOG) st\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>III. Umgang mit Gewalt an Schule<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. Umgang in der Schule &#8211; p\u00e4dagogisch und schulrechtlich<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ausgangspunkt des schulischen Handelns ist der Grundsatz eines respektvollen und fairen Miteinanders aller an Schule Beteiligten. Fehlverhalten wird unter Beachtung der Ziffer 2 zun\u00e4chst<strong><em> in der Schule p\u00e4dagogisch und schulorganisatorisch bearbeitet. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Verantwortlichkeit f\u00fcr die Umsetzung p\u00e4dagogischer und erzieherischer Ma\u00dfnahmen liegt bei der Schule.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die schulische Bearbeitung umfasst insbesondere:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>die Kl\u00e4rung des Sachverhalts,<\/li>\n\n\n\n<li>die Einordnung des Verhaltens unter Ber\u00fccksichtigung von Alter, Reifegrad und situativen Umst\u00e4nden,<\/li>\n\n\n\n<li>den Schutz der betroffenen Personen,<\/li>\n\n\n\n<li>die Pr\u00fcfung und Entscheidung \u00fcber p\u00e4dagogische Ma\u00dfnahmen sowie Erziehungs- und Ordnungsma\u00dfnahmen nach \u00a7\u202f61 NSchG.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese schulischen Ma\u00dfnahmen erfolgen eigenst\u00e4ndig und unabh\u00e4ngig davon, ob daneben eine Einbindung externer Stellen, z.B. die Unterst\u00fctzung durch die<strong><em> Krisen- und Notfallteams der RLSB (K&amp;N-Teams)<\/em><\/strong> erforderlich wird.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dabei sind die Schulgemeinschaft und ihre Gremien im Rahmen der geltenden schulrechtlichen Zust\u00e4ndigkeiten einzubeziehen. Diese Partizipation gilt sowohl f\u00fcr die Weiterentwicklung von Pr\u00e4ventions- und Schutzkonzepten als auch f\u00fcr die Reflexion schulischer Rahmenbedingungen. Die Beteiligung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie der Erziehungsberechtigten erfolgt alters- und situationsangemessen und dient der St\u00e4rkung von Transparenz, Vertrauen und Pr\u00e4vention.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zur Unterst\u00fctzung dieser Aufgaben ist die Einrichtung eines schulinternen Krisenteams (SKT) an jeder Schule sinnvoll. Das SKT dient der koordinierten Einsch\u00e4tzung von Lagen, der Abstimmung schulischer Ma\u00dfnahmen, der internen Kommunikation sowie der Schnittstellenarbeit zu externen Stellen. Es unterst\u00fctzt die Schulleitung, ersetzt jedoch nicht deren Entscheidungsverantwortung.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Zusammenarbeit mit externen Stellen &#8211; parallel und erg\u00e4nzend<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ergeben sich im Rahmen der schulischen Pr\u00fcfung Anhaltspunkte daf\u00fcr, dass begangene oder geplante Straftaten vorliegen oder eine erhebliche Gef\u00e4hrdung besteht, sind unverz\u00fcglich zus\u00e4tzlich die zust\u00e4ndigen externen Stellen (z. B. Polizei) einzubeziehen. Dabei ist zu ber\u00fccksichtigen, dass die Verh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfigkeit gewahrt wird, was bei der schulischen Pr\u00fcfung im Sinne der Ermessenaus\u00fcbung zu beachten ist.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ma\u00dfnahmen bei begangenen oder geplanten Straftaten sind im Rahmen der Zusammenarbeit mit Polizei und Staatsanwaltschaft abzusprechen. Die Einbindung dieser Stellen erfolgt erg\u00e4nzend zur schulischen Bearbeitung und hebt die Zust\u00e4ndigkeit der Schule f\u00fcr p\u00e4dagogische und schulrechtliche Ma\u00dfnahmen nicht auf.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schulische Ma\u00dfnahmen nach \u00a7\u202f61 NSchG und Ma\u00dfnahmen der Strafverfolgungsbeh\u00f6rden stehen dabei nicht in einem Stufenverh\u00e4ltnis, sondern k\u00f6nnen parallel nebeneinander erfolgen. Die Entscheidung \u00fcber schulische Erziehungs- und Ordnungsma\u00dfnahmen bleibt auch bei strafrechtlicher Relevanz des Sachverhalts Aufgabe der Schule.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Zusammenarbeit mit der Polizei und \u2013 soweit einschl\u00e4gig \u2013 der Staatsanwaltschaft und der Kinder- und Jugendhilfe dient der:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>rechtssicheren Einordnung strafrechtlich relevanter Sachverhalte,<\/li>\n\n\n\n<li>Gefahrenabwehr und Gef\u00e4hrdungseinsch\u00e4tzung,<\/li>\n\n\n\n<li>Sicherstellung des Schutzes betroffener Personen,<\/li>\n\n\n\n<li>abgestimmten Wahrnehmung der jeweiligen gesetzlichen Auftr\u00e4ge.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. Strafrechtlichen Einordnung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Schule handelt p\u00e4dagogisch und schulrechtlich eigenverantwortlich.<br>Externe Stellen werden bei strafrechtlicher Relevanz oder erheblicher Gef\u00e4hrdung eingebunden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die folgenden Ausf\u00fchrungen zur Einbindung von Polizei und Staatsanwaltschaft sowie zu den strafrechtlichen Grundlagen (insbesondere Legalit\u00e4tsprinzip und Strafm\u00fcndigkeit) konkretisieren diesen Rahmen und kn\u00fcpfen an die dargestellte Parallelit\u00e4t der schulischen und strafrechtlichen Verfahren an.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Strafgesetzbuch (StGB) gibt es keinen gesonderten Tatbestand der Gewalt, sondern diverse Tatbest\u00e4nde, die verschiedene der vorstehenden Formen von Gewalt als Tathandlungen vorsehen und unter Strafe stellen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr den Bereich Schule k\u00f6nnen insbesondere die folgenden Kategorien und Tatbest\u00e4nde analog und digital von Bedeutung sein, wobei die Aufz\u00e4hlung nicht als abschlie\u00dfend anzusehen ist.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-1&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\" style=\"font-size:16px\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-1-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-1\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Rohheits-, Raub und Erpressungsdelikte (\u201ephysische und\/oder psychische Gewalt; physische und\/oder psychische Vernachl\u00e4ssigung\u201c)<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-1\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-1-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Vors\u00e4tzliche K\u00f6rperverletzung, \u00a7 223 StGB, z. B. durch Ohrfeigen, Tritte oder Faustschl\u00e4ge<\/li>\n\n\n\n<li>Gef\u00e4hrliche K\u00f6rperverletzung, \u00a7 224 StGB, z. B. durch das Schlagen mit einem Gegenstand oder unter Beteiligung mehrerer Personen<\/li>\n\n\n\n<li>Misshandlung von Schutzbefohlenen, \u00a7 225 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verst\u00fcmmelung weiblicher Genitalien, \u00a7 226a StGB (in der Regel ohne Schulbezug im famili\u00e4ren Umfeld begangen)<\/li>\n\n\n\n<li>Beteiligung an einer Schl\u00e4gerei, \u00a7 231 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Raub, \u00a7\u00a7 249 ff. StGB<\/li>\n\n\n\n<li>(R\u00e4uberische) Erpressung, \u00a7\u00a7 253, 255 StGB<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-2&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\" style=\"font-size:16px\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-2-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-2\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Straftaten gegen die sexuelle Selbstbestimmung (\u201ephysische\/psychische und\/oder sexualisierte Gewalt\u201c)<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-2\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-2-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sexueller Missbrauch von Schutzbefohlenen, \u00a7 174 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Sexueller Missbrauch von Kindern, \u00a7\u00a7 176 ff. StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Sexueller \u00dcbergriff; sexuelle N\u00f6tigung; Vergewaltigung, \u00a7 177 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Sexueller Missbrauch von Jugendlichen, \u00a7 182 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verbreitung pornographischer Inhalte, \u00a7 184 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verbreitung gewalt- oder tierpornographischer Inhalte, \u00a7 184a StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verbreitung, Erwerb und Besitz kinderpornographischer Inhalte, \u00a7 184b StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verbreitung, Erwerb und Besitz jugendpornographischer Inhalte, \u00a7 184c StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Sexuelle Bel\u00e4stigung, \u00a7 184i StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Straftaten aus Gruppen, \u00a7 184j StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verletzung des Intimbereichs durch Bildaufnahmen, \u00a7 184k StGB<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-3&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\" style=\"font-size:16px\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-3-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-3\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Straftaten gegen das Leben (\u201ephysische Gewalt\u201c)<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-3\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-3-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mord, \u00a7 211 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Totschlag, \u00a7 212 StGB<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-4&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\" style=\"font-size:16px\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-4-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-4\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Politisch motivierte Gewalt (\u201ephysische und\/oder psychische Gewalt\u201c)<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-4\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-4-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verwenden von Kennzeichen verfassungswidriger und terroristischer Organisationen, \u00a7 86a StGB, z. B. das \u201eTeilen\u201c einer Abbildung mit einem Hakenkreuz auf einer \u00f6ffentlich zug\u00e4nglichen Social Media-Seite<\/li>\n\n\n\n<li>Volksverhetzung, \u00a7 130 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Beleidigungsdelikte, \u00a7\u00a7 185 ff. StGB<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-5&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\" style=\"font-size:16px\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-5-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-5\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Straftaten gegen die pers\u00f6nliche Freiheit (\u201ephysische und\/oder psychische Gewalt, physische und\/oder psychische Vernachl\u00e4ssigung\u201c)<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-5\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-5-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Entziehung Minderj\u00e4hriger, \u00a7 235 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Zwangsheirat, \u00a7 237 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Nachstellung (\u201eStalking\u201c), \u00a7 238 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Freiheitsberaubung, \u00a7 239 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>N\u00f6tigung, \u00a7 240 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Bedrohung \u00a7 241 StGB<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-6&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading\" style=\"font-size:16px\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-6-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-6\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\">Sonstige Tatbest\u00e4nde (\u201ephysische und\/oder psychische Gewalt\u201c)<\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-6\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-6-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Widerstand gegen Vollstreckungsbeamte, \u00a7 113 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>St\u00f6rung des \u00f6ffentlichen Friedens durch Androhung von Straftaten,<br>\u00a7 126 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Gef\u00e4hrdendes Verbreiten personenbezogener Daten, \u00a7 126a StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Gewaltdarstellung, \u00a7 131 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Beleidigungsdelikte, \u00a7\u00a7 185 ff. StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Sachbesch\u00e4digung, \u00a7 303 StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Brandstiftung, \u00a7\u00a7 306 ff. StGB<\/li>\n\n\n\n<li>Verst\u00f6\u00dfe gegen das Waffengesetz<\/li>\n\n\n\n<li>Verst\u00f6\u00dfe gegen das Tierschutzgesetz<\/li>\n\n\n\n<li>Verst\u00f6\u00dfe gegen das Bet\u00e4ubungsmittelgesetz u.a. vergleichbare Gesetze<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>IV. Kritische Situationen im schulischen Kontext: Verfahrenswege<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei einem konkreten Vorkommnis sollten Schulen das Ereignis zu dokumentieren und eine ma\u00dfvolle, angemessene Intervention einzuleiten. Hierbei tr\u00e4gt die Schulleitung die Gesamtverantwortung. Alle an Schule t\u00e4tigen Personen sind verpflichtet, die Schulleitung unverz\u00fcglich von Vorkommnissen zu unterrichten. Nur so kann sichergestellt werden, dass in fairen und konsequenten Verfahren geeignete Ma\u00dfnahmen zur Intervention Anwendung finden. Dies bedeutet im Einzelnen, dass<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>sofortige Intervention bei Konflikten oder Gewalt stattfindet,<\/li>\n\n\n\n<li>Gespr\u00e4che \/ Anh\u00f6rungen mit den Beteiligten erfolgen,<\/li>\n\n\n\n<li>Unterst\u00fctzung f\u00fcr Betroffene (emotional und organisatorisch) bereitgestellt und geleistet werden kann,<\/li>\n\n\n\n<li>Fachkr\u00e4fte (Beratungslehrkr\u00e4fte, Sozialarbeitende etc.) einbezogen werden,<\/li>\n\n\n\n<li>klare Konsequenzen f\u00fcr Regelverst\u00f6\u00dfe erfolgen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ereignisse, Vorkommnisse oder Lagen in Schulen k\u00f6nnen potenziell erhebliche Personensch\u00e4den, erhebliche Sachsch\u00e4den oder gravierende Beeintr\u00e4chtigungen des Schulbetriebs zur Folge haben und das Wohl von Lernenden, nichtlehrendem Personal und Lehrenden beeintr\u00e4chtigen. Diese Ereignisse, die in Schule hineinwirken, treten im Regelfall \u00fcberraschend oder pl\u00f6tzlich auf und haben den Charakter des Bedrohlichen oder Belastenden. Sie beanspruchen oder \u00fcberfordern die normalen, regul\u00e4ren Organisationsabl\u00e4ufe und erfordern ein schnelles, angemessenes und unverz\u00fcgliches Handeln.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Folgende \u00dcbersicht verdeutlicht, wie vielf\u00e4ltig kritische Situationen im schulischen Kontext sein k\u00f6nnen:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"615\" height=\"355\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/files\/2026\/07\/image-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-175\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/files\/2026\/07\/image-7.png 615w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/files\/2026\/07\/image-7-300x173.png 300w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/files\/2026\/07\/image-7-100x58.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 615px) 100vw, 615px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. Zielstellung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schulen sollen f\u00fcr Ereignisse, Vorkommnisse und Lagen so vorbereitet werden, dass sie bef\u00e4higt sind:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>die jeweilige Lage richtig einzusch\u00e4tzen,<\/li>\n\n\n\n<li>geeignete Ma\u00dfnahmen zu veranlassen,<\/li>\n\n\n\n<li>mit Unterst\u00fctzung und unter Einbeziehung der zust\u00e4ndigen Stellen eine zeitnahe Bew\u00e4ltigung herbeizuf\u00fchren.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gewaltvorkommnisse, denen auf Grund ihrer Schwere, ihrer Auswirkungen f\u00fcr die Betroffenen oder im Hinblick auf die ganzheitliche Entwicklung der verursachenden Person mit einer besonderen Intervention zu begegnen ist, sind den RLSB zu melden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Aufgaben der Polizei bleiben hiervon unber\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Themen\u00fcbersicht der Vorkommnisse<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um den an Schulen Beteiligten im Hinblick auf Ereignisse, Vorkommnisse und Lagen, die einen Gewaltbezug aufweisen, eine Handlungssicherheit zu geben, werden in einem gesch\u00fctzten Bereich des Bildungsportals Kacheln eingestellt, die das jeweilige Thema vertiefen. Diese Kacheln folgen dem folgendem Muster <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Thema<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. Sofortreaktion<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. Ma\u00dfnahmen einleiten<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Informieren<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. F\u00fcrsorge<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5. Erg\u00e4nzende Hinweise<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6. Hilfestellungen&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Kacheln sind thematisch geclustert und bilden ein <strong>abgestuftes Handlungssystem<\/strong> ab \u2013 von p\u00e4dagogisch zu bearbeitenden Konflikt\u2011 und Belastungslagen \u00fcber strafrechtlich relevante Grenzverletzungen bis hin zu hochgef\u00e4hrdenden Krisen\u2011 und Bedrohungslagen sowie zur besonderen Perspektive von Besch\u00e4ftigten und institutioneller Verantwortung. Der Bereich ist dynamisch angelegt und wird fortlaufend weiterentwickelt. Die Kacheln sind Bestandteil dieses Interventionsleitfadens.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zu den dargestellten Themen geh\u00f6ren insbesondere:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Schulische Konflikt\u2011 und Belastungslagen<\/strong> (z.\u202fB. Mobbing\/Cybermobbing, Gewaltdarstellungen, Sachbesch\u00e4digung, Diebstahl),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Grenzverletzungen und strafrechtlich relevante Gewalt im Schulkontext<\/strong> (z.\u202fB. sexuelle Diskriminierung und \u00dcbergriffe, Erpressung\/Raub, K\u00f6rperverletzung, politisch motivierte Gewalt einschlie\u00dflich rassistischer Vorf\u00e4lle und sonstiger diskriminierender, auf gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit zur\u00fcckzuf\u00fchrender Vorf\u00e4lle, Verst\u00f6\u00dfe gegen das Bet\u00e4ubungsmittelgesetz u.a. vergleichbarer Gesetze),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Hochgef\u00e4hrdende Krisen\u2011 und Bedrohungslagen<\/strong> (z.\u202fB. Waffenbesitz oder \u2011gebrauch, Geiselnahme, T\u00f6tungsdelikte oder \u2011androhungen, Amoklagen),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Au\u00dferschulische gruppendynamische Prozesse und organisierte Einflussnahme<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Besch\u00e4ftigtenperspektive und institutionelle Verantwortung<\/strong> (z.\u202fB. Gewalt gegen Besch\u00e4ftigte, strukturelle oder institutionelle Gewalt auch von Besch\u00e4ftigten).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Kacheln werden fortlaufend aktualisiert oder erg\u00e4nzt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die thematische B\u00fcndelung in Clustern erleichtert die Orientierung, macht Zust\u00e4ndigkeiten transparent und unterst\u00fctzt Schulen dabei, angemessen, rechtssicher und ressourcenschonend zu handeln. Ziel ist es, Handlungssicherheit zu schaffen und den Schutz aller Beteiligten konsequent in den Mittelpunkt zu stellen.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button tw-has-icon has-icon__arrow-left\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/gewaltpraevention-und-gewaltintervention\/handlungshilfe-zum-interventionsleitfaden\/1-leitfaden-zum-interventionshandeln\/\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 24 24\" width=\"24\" height=\"24\" aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\"><path d=\"m7.825 13 5.6 5.6L12 20l-8-8 8-8 1.425 1.4-5.6 5.6H20v2z\"><\/path><\/svg>Zur\u00fcck<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-right is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-89b4c9e9 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button tw-has-icon has-icon__arrow-right\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gewaltpraevention-intervention\/gewaltpraevention-und-gewaltintervention\/handlungshilfe-zum-interventionsleitfaden\/2-gewalt-im-schulischen-kontext-formen-beteiligte-und-zustaendigkeiten\/\">Weiter<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 24 24\" width=\"24\" height=\"24\" aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\"><path d=\"M16.175 13H4v-2h12.175l-5.6-5.6L12 4l8 8-8 8-1.425-1.4z\"><\/path><\/svg><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Einleitung Dieser Interventionsleitfaden dient als Unterst\u00fctzung f\u00fcr Schulleitungen, Lehrkr\u00e4fte und p\u00e4dagogisches Personal in Schulen. 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