{"id":260,"date":"2025-07-24T15:06:57","date_gmt":"2025-07-24T13:06:57","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/grundschule-nettlingen\/?page_id=260"},"modified":"2025-07-24T15:40:42","modified_gmt":"2025-07-24T13:40:42","slug":"leistungsbewertung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/grundschule-nettlingen\/leistungsbewertung\/","title":{"rendered":"Leistungsbewertung"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><u>Leistungsbewertung Klasse 1 und 2<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>In Klasse 1 und 2 werden kleine Lernzielkontrollen geschrieben, um den Lernstand der Kinder zu erfassen. Die Arbeiten werden <strong>nicht<\/strong> benotet. Die Lernkontrollen haben \u00fcberwiegend diagnostischen Wert und dienen der Aufstellung von individuellen F\u00f6rderpl\u00e4nen.&nbsp; Im 1. und 2. Schuljahr wird dadurch auch eine Selbsteinsch\u00e4tzung der Sch\u00fcler angebahnt. Die Anzahl und auch der Umfang der Tests steigert sich zum Ende des 2. Schuljahres hin, um die Kinder zunehmend an schriftliche Lernzielkontrollen wie sie ab Klasse 3 geschrieben werden zu gew\u00f6hnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Zeugnisse erfolgen in Textform. Wir haben daf\u00fcr Formulierungen festgelegt, die Ihnen auf den Elternabenden vorgestellt werden. Klasse 1 und 2 sind eine p\u00e4dagogische Einheit, so dass es erst verbindlich zu erreichende Kompetenzen am Ende von Klasse 2 gibt. F\u00fcr die Versetzung von Klasse 2 nach 3 m\u00fcssen am Ende von Klasse 2 folgende Kompetenzen erreicht sein:<\/p>\n\n\n\n<p>Deutsch:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>S. versteht Inhalte beim Zuh\u00f6ren und fragt nach.<\/li><li>S. verf\u00fcgt \u00fcber einen altersangemessenen Wortschatz.<\/li><li>S. wendet grundlegende Regeln der Rechtschreibung und einfache Rechtschreibstrategien an (z.B.: Gro\u00dfschreibung, Mitlautverdopplung \u2026)<\/li><li>S. schreibt kleine strukturierte Texte, in denen die S\u00e4tze plausibel und aufeinander bezogen sind.<\/li><li>S. erfasst alle Wort- und Satzgrenzen und kann einen unbekannten altersgem\u00e4\u00dfen Text sicher lesen sowie den Inhalt mit eigenen Worten wiedergeben.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Mathematik:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Sichere Orientierung im Zahlenraum bis 100.<\/li><li>S. kann zweistellige zu zweistelligen Zahlen mit Zehner\u00fcbergang addieren und subtrahieren.<\/li><li>S. hat die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins und deren Umkehraufgaben automatisiert.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse has-text-align-left\"><span style=\"text-decoration: underline\" class=\"underline\"><strong>Leistungsbewertung Klasse 3 und 4<\/strong><\/span>\r\n\r\nF\u00fcr die Leistungen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die mit Noten bewertet werden, sind folgende Noten gem\u00e4\u00df WeSchVO (vom 3.Mai 2016, \u00a7 2) zu verwenden: \r\n\r<\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>sehr gut <br>(1)<\/td><td>eine den Anforderungen in besonderem Ma\u00df entsprechende Leistung<\/td><\/tr><tr><td>gut <br>(2)<\/td><td>eine den Anforderungen voll entsprechende Leistung <\/td><\/tr><tr><td>befriedigend (3)<\/td><td>eine den Anforderungen im Allgemeinen entsprechende Leistung<\/td><\/tr><tr><td>ausreichend (4)<\/td><td>eine Leistung, die zwar M\u00e4ngel aufweist, aber im Ganzen den Anforderungen                                    noch entspricht<\/td><\/tr><tr><td>mangelhaft (5)<\/td><td>eine den Anforderungen nicht entsprechende Leistung, die jedoch erkennen l\u00e4sst, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die M\u00e4ngel in absehbarer Zeit behoben werden k\u00f6nnten<\/td><\/tr><tr><td>ungen\u00fcgend (6)<\/td><td> eine den Anforderungen nicht entsprechende Leistung, bei der selbst die Grundkenntnisse so l\u00fcckenhaft sind, dass die M\u00e4ngel in absehbarer Zeit nicht behoben werden k\u00f6nnten<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse\">f\u00fcr schriftliche Arbeiten\/ Lernzielkontrollen gilt in allen F\u00e4chern folgende Verteilung: \r\n\r\nNote 1:          100 %  -  97 %\r\nNote 2:\t\t96 %  -  85 %\r\nNote 3:\t\t84 %  -  69 %\r\nNote 4:\t\t68 %  -  50 %\r\nNote 5:\t\t49 %  -  25 %\r\nNote 6:\t\t25 %   -   0 %<\/pre>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Arbeits- &amp; Sozialverhalten<\/h2>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse\"><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leistungsbewertung Klasse 1 und 2 In Klasse 1 und 2 werden kleine Lernzielkontrollen geschrieben, um den Lernstand der Kinder zu erfassen. Die Arbeiten werden nicht benotet. Die Lernkontrollen haben \u00fcberwiegend diagnostischen Wert und dienen der Aufstellung von individuellen F\u00f6rderpl\u00e4nen.&nbsp; Im 1. und 2. Schuljahr wird dadurch auch eine Selbsteinsch\u00e4tzung der Sch\u00fcler angebahnt. 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