{"id":163,"date":"2021-05-16T03:51:45","date_gmt":"2021-05-16T01:51:45","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsalwes\/?page_id=163"},"modified":"2023-03-15T19:28:34","modified_gmt":"2023-03-15T18:28:34","slug":"grundsaetze-des-unterrichts","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsalwes\/grundsaetze-des-unterrichts\/","title":{"rendered":"Grunds\u00e4tze des Unterrichts"},"content":{"rendered":"\n

Die Grundlage unserer p\u00e4dagogischen Arbeit bilden das Nieders\u00e4chsische Schulgesetz<\/strong> und der \u00fcberarbeitete Erlass zur Arbeit in der Grundschule<\/strong><\/a>\u00a0vom August 2012.<\/p>\n

Bedeutsame Herausforderungen sind die Umsetzung der Sonderp\u00e4dagogischen Grundversorgung (SGV) und der Inklusion. Gemeint sind der gemeinsame Unterricht und die gemeinsame Teilhabe aller Kinder aus dem Einzugsbereich unserer Schule am Schulleben. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit geistigem und\/oder k\u00f6rperlichem F\u00f6rderbedarf besuchen seit 2013 gemeinsam mit nicht behinderten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern regul\u00e4r die Grundschule am Lerchenberg. \u00a0<\/p>\n

Neue Herausforderungen erfordern neue Konzepte. Weil gemeinsames Lernen im Unterricht bedeutet, dass nicht alle Kinder gleichzeitig an den gleichen Aufgaben arbeiten und das Gleiche lernen, wurde an der Grundschule am Lerchenberg eine schuleigene Konzeption<\/strong> der Arbeit mit der Individualisierten Planungsmappe in den F\u00e4chern Deutsch und Mathematik entwickelt und mehrere Jahre erprobt. Diese Konzeption orientiert sich eng an den verbindlichen Aussagen des oben genannten Erlasses zur Arbeit in der Grundschule.<\/p>\n

So macht der Erlass im Hinblick auf die Organisation und Durchf\u00fchrung des Unterrichts in Teil 5. „Organisation von Lern- und Lehrprozessen“ klare Vorgaben.<\/p>\n

Vor allem unter 5.2 finden sich deutliche Hinweise darauf, dass sich die Gestaltung des Unterrichts am \u2026<\/p>\n