{"id":250,"date":"2020-04-14T19:31:15","date_gmt":"2020-04-14T17:31:15","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsamwall\/?page_id=250"},"modified":"2020-04-16T18:46:31","modified_gmt":"2020-04-16T16:46:31","slug":"sprachheilklasse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsamwall\/sprachheilklasse\/","title":{"rendered":"Sprachheilklasse"},"content":{"rendered":"\n

Wir sind in Hann. M\u00fcnden die einzige Grundschule mit Sprachheilklassen. Parallel zu den Grundschulklassen gibt es jedem Schuljahrgang eine Klasse f\u00fcr Kinder mit sprachlichen Problemen. <\/span><\/p>\n

In den Sprachheilklassen werden sprachbeeintr\u00e4chtigte oder sprachentwicklungsverz\u00f6gerte Kinder gemeinsam von einer Grundschullehrerin und den speziell ausgebildeten F\u00f6rderschullehrern Herrn Maa\u00dfen und Frau Engelhardt unterrichtet. Die Kinder der Sprachheilklassen ben\u00f6tigen weitreichendere F\u00f6rderung und Unterst\u00fctzung im Unterricht als dies im Rahmen der Regenschulklassen m\u00f6glich ist. Die F\u00f6rderung ist auf ihre individuellen Schwierigkeiten im Bereich Sprache ausgerichtet. <\/span><\/p>\n


Kinder sind dann sprachbeeintr\u00e4chtigt, wenn sie <\/strong><\/span><\/p>\n

– bestimmte Laute (z.B. S, G \u2026usw.) nicht oder nicht richtig sprechen k\u00f6nnen (Stammeln\/Dyslalie)
– poltern, d.h. zu hastig oder zu verwaschen sprechen,
– nur wenig oder nicht altersgem\u00e4\u00df sprechen (Sprachentwicklungsverz\u00f6gerung),
– stottern, d.h. eine St\u00f6rung im Redefluss haben,<\/span><\/p>\n

– S\u00e4tze nicht richtig oder nicht vollst\u00e4ndig formulieren k\u00f6nnen (Dysgrammatismus),
– zwar sprechen k\u00f6nnen, es aber dauernd, manchmal oder gegen\u00fcber bestimmten\u00a0Personen verweigern (Mutismus).<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Die Lehrer der Sprachheilklassen unterrichten stundenweise im Team. Die intensive Betreuung durch zwei Lehrkr\u00e4fte im Unterricht hilft dabei, individuelle Auff\u00e4lligkeiten abzubauen und die Kinder bestm\u00f6glich zu f\u00f6rdern.
Die Grundlage der F\u00f6rderung bildet eine intensive und fortlaufende Diagnostik, um auf die individuellen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen jedes Kindes in den verschiedenen sprachlichen und nicht-sprachlichen Bereichen ausreichend eingehen zu k\u00f6nnen. Diese wird mit Hilfe von Tests und Beobachtungen vor der Einschulung und kontinuierlich im Unterricht festgestellt (F\u00f6rderdiagnostik).
Die Unterrichtsthemen\/ Methoden werden in allen F\u00e4chern so ausgew\u00e4hlt, ver\u00e4ndert und aufbereitet, dass dadurch eine sprachheilp\u00e4dagogische F\u00f6rderung erfolgt (therapie-immanenter Unterricht). Dies bedeutet, im gesamten Unterricht aller F\u00e4cher findet integrierte Sprachf\u00f6rderung statt. Dabei werden die Kinder zielgleich unterrichtet. Sie haben die gleichen Themen und Lerninhalte wie alle anderen Grundschulklassen. Im Unterricht der Sprachheilklassen wird sehr viel Wert auf Praxisorientierung gelegt. Dies hilft den Jungen und M\u00e4dchen dabei, lerninhalte besser zu erfassen und zu verinnerlichen.
\u00a0<\/span><\/p>\n

Wird Ihr Kind schulpflichtig und Sie machen sich Gedanken \u00fcber die Sprachentwicklung, d\u00fcrfen Sie sich gern an uns wenden. \u00a0Ihr Kind kann, wenn alle Untersuchungsergebnisse daf\u00fcr sprechen, die Sprachheilklasse bis zur 4. Klasse besuchen. Nach der 4. Klasse erfolgt der \u00dcbergang in eine weiterf\u00fchrende Schule. <\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Der Transport der Kinder, die nicht in unser Einzugsgebiet geh\u00f6ren, wird im Einzelfall geregelt. Die Kosten daf\u00fcr werden in der Regel vom Landkreis \u00fcbernommen. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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