{"id":258,"date":"2020-04-14T19:32:59","date_gmt":"2020-04-14T17:32:59","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsamwall\/?page_id=258"},"modified":"2020-04-28T21:56:37","modified_gmt":"2020-04-28T19:56:37","slug":"fordern-und-foerdern","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsamwall\/fordern-und-foerdern\/","title":{"rendered":"Fordern und F\u00f6rdern"},"content":{"rendered":"\n

F\u00f6rderung zur \u00dcberwindung von Schw\u00e4chen und Herausforderung zur Steigerung von St\u00e4rken jeder\/jedes einzelnen Sch\u00fclerin\/Sch\u00fclers ist durchg\u00e4ngiges Prinzip unseres Unterrichts. Ziel unserer Schule ist es, jedem Kind seinen optimalen Lernweg zu erm\u00f6glichen. Voraussetzung daf\u00fcr ist die fortlaufende Ermittlung der Lernausgangslage. Daraus entwickeln wir individuelle F\u00f6rder- und Forderma\u00dfnahmen. Die Grundlage f\u00fcr notwendige Beratungsgespr\u00e4che bilden Kompetenzraster, Diagnostik und F\u00f6rderpl\u00e4ne.<\/span><\/p>\n

An der Grundschule am Wall finden regelm\u00e4\u00dfig F\u00f6rderkurse zu den F\u00e4chern Deutsch und Mathematik statt, um Begabungen und Schw\u00e4chen zu f\u00f6rdern.<\/span><\/p>\n

In den ersten Klassen erhalten die Klassen in der Regel 2 F\u00f6rderstunden, die durch die entsprechenden Fachlehrer in Deutsch und Mathematik erteilt werden. Die Klassen 2-4 erhalten in der Regel 1 F\u00f6rderstunde. Die Sprachheilklassen k\u00f6nnen durch die stundenweise Doppelbesetzung von Grund- und F\u00f6rderschullehrer den F\u00f6rderbedarf ihrer Sch\u00fcler begegnen.   <\/span> <\/span><\/p>\n

Um Begabungen zu f\u00f6rdern werden den Sch\u00fclerinnen meist forschende Themengebiete zur Verf\u00fcgung gestellt, mit denen sie sich intensiver und kreativer auseinandersetzen k\u00f6nnen, als es der Regelunterricht vorsieht. <\/span><\/p>\n

F\u00fcr die F\u00f6rderung von Schw\u00e4chen wird regelm\u00e4\u00dfig eine standardisierte Diagnostik in den Lernbereichen Mathematik und Deutsch in Zusammenarbeit mit den F\u00f6rderschullehrkr\u00e4ften durchgef\u00fchrt. Werden in diesem Rahmen oder im allt\u00e4glichen Unterricht Schw\u00e4chen entdeckt, sind wir bem\u00fcht sie m\u00f6glichst zu Beginn durch gezielte F\u00f6rderung in Zusammenarbeit mit Eltern, Fachlehrern und F\u00f6rderschullehrern abzubauen.<\/span><\/p>\n

Die Schule verf\u00fcgt in jeder Etage \u00fcber einen sogenannten F\u00f6rder-\/Gruppenraum. Hier stehen zahlreiche Arbeitsmittel zur individualisierten Unterrichtsgestaltung und zur F\u00f6rderung zur Verf\u00fcgung. Es gibt Raum und Material (\u00dcbungen zur Motorik und Feinmotorik; Laptops mit Lernprogrammen, Geduldsspiele etc.) um zur Konzentration zur\u00fcckzufinden, Auszeiten zu nehmen oder auch Gespr\u00e4che mit den Lehrkr\u00e4ften zu suchen.<\/span><\/p>\n\n\n\n