{"id":344,"date":"2020-04-14T20:01:47","date_gmt":"2020-04-14T18:01:47","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsamwall\/?page_id=344"},"modified":"2020-04-28T22:06:05","modified_gmt":"2020-04-28T20:06:05","slug":"schulkindergarten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsamwall\/schulkindergarten\/","title":{"rendered":"Schulkindergarten"},"content":{"rendered":"\n

\"\"1. Allgemeines<\/strong>
<\/span>\u00a0<\/span>Schulpflichtige Kinder, bei denen nach der schul\u00e4rztlichen Untersuchung und ggf. durch die Ergebnisse der Schuleingangsdiagnostik Defizite in k\u00f6rperlicher, sozialer, geistiger oder seelischer Entwicklung festgestellt wurden, k\u00f6nnen nach \u00a7 64 Abs. 2 NSchG ein Jahr vom Schulbesuch zur\u00fcckgestellt werden. Die Entscheidung der Zur\u00fcckstellung obliegt der Schulleitung.<\/span><\/p>\n

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Der Schulkindergarten der Grundschule am Wall wurde zu Beginn des Schuljahres 2018\/19 eingerichtet und wird von einer Grundschullehrkraft geleitet. Unsere F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen die leitende Lehrkraft in ihrer Arbeit. Die t\u00e4gliche Unterrichtszeit betr\u00e4gt vier Schulstunden, also insgesamt 20 Wochenstunden. Die Klassengr\u00f6\u00dfe variiert jedes Schuljahr je nach Anmeldezahlen.<\/span>\"\"I<\/span>m Schulkindergarten sollen die Grundlagen f\u00fcr eine erfolgreiche Mitarbeit im 1. Schuljahr geschaffen werden. Die Inhalte der ersten Klasse werden dabei nicht vorweggenommen. Die F\u00f6rderung erfolgt sowohl in der ganzen Gruppe als auch individuell ausgehend von der Lernausgangslage des Kindes.<\/span><\/p>\n

Durch die individuelle F\u00f6rderung sind dement-sprechend auch die Lernangebote vielf\u00e4ltig und wechseln zwischen Spiel- und Unterrichtsphasen. Sie umfassen die gemeinsame Arbeit in der Gruppe, sowie individuelle F\u00f6rderung (F\u00f6rderplanung) der Gesamtpers\u00f6nlichkeit.<\/span><\/p>\n


Die Kinder aus dem SKG nehmen teilweise am Unterricht oder geeigneten Veranstaltungen der ersten Klassen teil.<\/span><\/p>\n


Ein intensiver Kontakt zu den Eltern und in Absprache mit den Eltern, die Zusammenarbeit mit Therapeuten, Beratungsstellen, Jugendhilfestation und Gesundheitsamt sind dabei nat\u00fcrlicher Bestandteil unserer Arbeit.<\/span><\/p>\n

Z<\/span>ur\u00fcckgestellten Kindern soll im Jahr der Zur\u00fcckstellung die Chance gegeben werden, durch individuelle und ganzheitliche F\u00f6rderma\u00dfnahmen die gew\u00fcnschte Schulf\u00e4higkeit zu erlangen. Da sich die Schulkindergartenkinder am Schulleben der Grundschule, wie z.B. Pausen, gemeinsame Feste: Weihnachtsfeier, Schulfest, gemeinsame Ausfl\u00fcge, gemeinsamer Besuch von Theaterauff\u00fchrungen usw. beteiligen, bietet das Jahr im Schulkindergarten den Kindern die Chance, sich ohne Leistungsdruck an das Schulleben und die Schulgemeinschaft zu gew\u00f6hnen.<\/span><\/p>\n

Durch die Vertrautheit des Schulalltags wird den Kindern f\u00fcr das kommende erste Schuljahr Sicherheit gegeben, die ihnen besonders in der Schuleingangsphase hilft und sie gest\u00e4rkt am Unterricht der zust\u00e4ndigen Grundschule teilnehmen l\u00e4sst.<\/span><\/p>\n

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2. Lernbereiche <\/strong>
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\"\"Das angeleitete Spiel der Kinder nimmt im Schulkindergarten eine zentrale Stellung ein. Spielphasen sind t\u00e4glich in dem Tagesablauf eingeplant, damit die Kinder die M\u00f6glichkeit erhalten, einen Teil der verf\u00fcgbaren Zeit nach ihren Bed\u00fcrfnissen und Interessen zu gestalten. Daraus ergibt sich eine vielf\u00e4ltige und abwechslungsreiche Raumgestaltung.<\/span><\/p>\n


Im Schulkindergarten werden Defizite in den Lernvoraussetzungen und Beeintr\u00e4chtigungen der sozialen, emotionalen und k\u00f6rperlichen Entwicklung der Sch\u00fcler so gef\u00f6rdert, dass eine erfolgreiche Mitarbeit im 1. Schuljahr erleichtert wird.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Die Angebote ergeben sich aus folgenden Lernbereichen, denen jeweils bestimmte zu f\u00f6rdernde F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten zugeordnet sind:
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Sozial- und Arbeitsverhalten<\/span><\/strong><\/p>\n