{"id":1335,"date":"2018-08-15T12:10:47","date_gmt":"2018-08-15T10:10:47","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/?page_id=1335"},"modified":"2018-08-15T12:10:47","modified_gmt":"2018-08-15T10:10:47","slug":"nachdenkzeit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/nachdenkzeit\/","title":{"rendered":"Nachdenkzeit"},"content":{"rendered":"

Nachdenkzeit<\/strong><\/p>\n

Konzept der Nachdenkzeit der Grundschule Hoheellern in Leer<\/p>\n

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Allgemeines<\/strong><\/p>\n

Die Zielsetzung der Arbeit mit der Nachdenkzeit besteht darin, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu einem verantwortlichen und r\u00fccksichtsvollen Miteinander zu bef\u00e4higen, ihnen gezielt Hilfen an die Hand zu geben und eigene Konflikte sinnvoll und nachhaltig zu l\u00f6sen.<\/p>\n

Grundlage f\u00fcr die Arbeit in der Nachdenkzeit sind die allgemein geltenden\u00a0\u00a0 schulinternen Verhaltensregeln, welche f\u00fcr alle Sch\u00fcler\/innen gelten.<\/p>\n

Die Nachdenkzeit findet im Raum 8 statt und wird von Montag bis Freitag in den beiden Pausen von einer Sozialp\u00e4dagogin, entweder Frau Niklaus oder Frau Jung, betreut.<\/p>\n

Die Besetzung der Nachdenkzeit hat Priorit\u00e4t, d.h. bei Ausfall einer Sozialp\u00e4dagogin soll diese durch eine andere Sozialp\u00e4dagogin vertreten werden, um eine durchg\u00e4ngige Besetzung des Angebots zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n

Umgang mit Konfliktsituationen und\/oder st\u00f6rendem Verhalten im Unterricht<\/strong><\/p>\n

Tritt ein Regelversto\u00df auf, liegt es im Ermessen des\/r Lehrers\/in oder der Betreuungskraft, wann sie\/er die Sch\u00fclerin\/den Sch\u00fcler mit dem Laufzettel unter Verweis auf den entsprechenden Regelversto\u00df in die Nachdenkzeit schickt.<\/p>\n

Konfliktbearbeitung in der Nachdenkzeit<\/strong><\/p>\n

In der Nachdenkzeit stellt die Sch\u00fclerin bzw. der Sch\u00fcler ihre\/seine Sichtweise des Problems dar und \u00fcberlegt sich L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten und alternative Handlungsstrategien. Hier k\u00f6nnen unterst\u00fctzend verschiedene Materialien und Methoden zum Einsatz kommen (Bildmaterial, kleine Rollenspiele, Malen\/Zeichnen).<\/p>\n

Das Gespr\u00e4ch mit dem Kind soll umf\u00e4nglich sein, ihm nach M\u00f6glichkeit verschiedene Sichtweisen auf das Problem er\u00f6ffnen und die Bereitschaft zur Verantwortung f\u00f6rdern. Zudem k\u00f6nnen M\u00f6glichkeiten der Wiedergutmachung erarbeitet werden.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend dokumentiert die Sch\u00fclerin\/der Sch\u00fcler ihr\/sein Verhalten und die L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge auf einem Nachdenkbogen (je nach pers\u00f6nlichen F\u00e4higkeiten kann geschrieben oder gemalt werden).<\/p>\n

Abschlie\u00dfend geht die Sch\u00fclerin\/der Sch\u00fcler mit dem Nachdenkbogen zur\u00fcck in die Klasse. Der Nachdenkbogen muss nun zu Hause von einem Erziehungsberechtigten unterschrieben werden. Im besten Fall besprechen die Eltern des Kindes sein Fehlverhalten und belehren es entsprechend. Eine Kopie des Nachdenkbogens verbleibt in dem Ordner im Raum 8. Erh\u00e4lt eine der Sozialp\u00e4dagoginnen den Nachdenkbogen nach 10 Tagen nicht zur\u00fcck, schickt diese eine Kopie an die Erziehungsberechtigten. Reicht das Kind den unterschriebenen Nachdenkbogen selbst\u00e4ndig bei einer der Sozialp\u00e4dagoginnen ein, wird die Kopie und das Original mit Datum vermerkt. Das Original wird an die jeweilige Klassenleitung weitergeleitet und die Kopie in den Ordner eingeheftet.<\/p>\n

Der Aufenthalt der Nachdenkzeit wird mit Datum in der entsprechenden Klassenliste festgehalten.<\/p>\n

Besucht eine Sch\u00fclerin\/ein Sch\u00fcler die Nachdenkzeit zum dritten Mal, setzt die Klassenleitung die Erziehungsberechtigten telefonisch oder schriftlich dar\u00fcber in Kenntnis.<\/p>\n

Besucht eine Sch\u00fclerin\/ein Sch\u00fcler die Nachdenkzeit zum f\u00fcnften Mal, l\u00e4dt die Klassenleitung in Absprache mit den Sozialp\u00e4dagoginnen die Erziehungsberechtigten zu einem Elterngespr\u00e4ch in die Schule ein. Die Sozialp\u00e4dagoginnen nehmen hier als unterst\u00fctzende und beratende Funktion teil.<\/p>\n

Besucht eine Sch\u00fclerin\/ein Sch\u00fcler die Nachdenkzeit zum siebten Mal, setzt sich die Klassenleitung mit der Schulleitung in Verbindung, um eine Klassenkonferenz einzuberufen.<\/p>\n

Einf\u00fchrung der Nachdenkzeit bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern<\/strong><\/p>\n

Die Erarbeitung der Schulregeln sowie die Vorstellung der Nachdenkzeit erfolgt in den Klassengemeinschaften bzw. im Sozialtraining.<\/p>\n

Sonstiges<\/strong><\/p>\n

Im Einzelfall finden regelm\u00e4\u00dfige Gespr\u00e4che mit der Klassenleitung statt, um gemeinsam zu \u00fcberlegen, welche Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen getroffen werden k\u00f6nnen, wenn es der jeweiligen Sch\u00fclerin bzw. dem Sch\u00fclerin weiterhin schwer f\u00e4llt, sich an bestimmte Regeln zu halten.<\/p>\n

Grunds\u00e4tzlich wird die Arbeit mit den Sch\u00fclern bedarfsorientiert gestaltet.<\/p>\n

Die Sozialp\u00e4dagoginnen treffen sich im Rahmen ihrer monatlichen Teamsitzung, um Inhalte auszutauschen, die Arbeit auszuwerten und weiterzuentwickeln.<\/p>\n

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Konzepterarbeitung: Julia Niklaus, Kathrin Jung und Silke Behrends-Buskohl<\/p>\n

Stand: Mai 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nachdenkzeit Konzept der Nachdenkzeit der Grundschule Hoheellern in Leer   Allgemeines Die Zielsetzung der Arbeit mit der Nachdenkzeit besteht darin, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu einem verantwortlichen und r\u00fccksichtsvollen Miteinander zu bef\u00e4higen, ihnen gezielt Hilfen an die Hand zu geben … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1392,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1335","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1335","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1392"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1335"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1336,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1335\/revisions\/1336"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}