{"id":1952,"date":"2018-10-17T17:01:49","date_gmt":"2018-10-17T15:01:49","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/?page_id=1952"},"modified":"2020-03-31T16:52:08","modified_gmt":"2020-03-31T14:52:08","slug":"arbeit-im-rahmen-der-fokus-evaluation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/regeln\/arbeit-im-rahmen-der-fokus-evaluation\/","title":{"rendered":"„Fokus- Evaluation“"},"content":{"rendered":"

Wie sieht die neue Schulevaluation („Fokusevaluation“) aus?\"\"<\/strong><\/p>\n

Um das Verfahren so gut wie m\u00f6glich an den Bed\u00fcrfnissen der einzelnen Schule auszurichten, sind f\u00fcr die Schulen gro\u00dfe Mitgestaltungsm\u00f6glichkeiten vorgesehen. Im Fokus der Evaluation steht der Unterricht. Die Schule w\u00e4hlt aus, welche ihrer unterrichtsbezogenen Entwicklungsziele evaluiert werden sollen. Infrage kommen Ziele, die sich fachbezogenen und f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Schwerpunktthemen zuordnen lassen. Die fachbezogenen und f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Schwerpunktthemen werden den Bedarfen der Schulen entsprechend stetig erweitert. F\u00fcr die Schwerpunktthemen sind standardisierte Instrumente entwickelt worden, mit denen Unterrichtsqualit\u00e4t bewertet werden kann. Das Verfahren l\u00e4uft in mehreren Phasen ab. U.a. sind zwei l\u00e4ngere schulische Arbeitsphasen vorgesehen, auf die jeweils ein Besuch des Evaluationsteams an der Schule folgt (Nds. Kultusministerium).<\/a><\/p>\n

Im Rahmen der Pilotierung („Probephase“) wurde die Grundschule Hondelage zur Teilnahme verpflichtend ausgew\u00e4hlt.<\/p>\n

Nach einer Auftaktveranstaltung im April 2018<\/span>, bei der der Verlauf der Evaluation erl\u00e4utert wurde, kam es im Juni 2018<\/span> zu einer Auftragskl\u00e4rung. Die Schule hat ein unterrichtliches Entwicklungsziel\u00a0 mit dem Schwerpunkt im Bereich der Leistungsorientierung gew\u00e4hlt.<\/p>\n

Entwicklungsvorhaben der Grundschule Hondelage
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Die Selbsteinsch\u00e4tzungs- und Reflexionsf\u00e4higkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrg\u00e4nge 1 bis 4 zu eigenen Lernprozessen soll gef\u00f6rdert werden.<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Unterrichtliches Entwicklungsziel:<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Die SuS arbeiten selbstst\u00e4ndig, selbstverantwortlich, reflektieren ihre Lernprozesse und leiten individuelle Lernwege selbstst\u00e4ndig ab.<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Um Leistungserwartungen im Unterricht zu verdeutlichen sowie Selbsteinsch\u00e4tzungsf\u00e4higkeiten sowie Reflexionsprozesse \u00fcber eigene Lernprozesse als festen Bestandteil im Unterricht zu installieren, werden bis zu Beginn des Schuljahres 2019\/20 Strukturierungshilfen von Unterrichtsstunden bzw. -sequenzen entwickelt sowie vorhandene Kompetenzraster und Selbsteinsch\u00e4tzungsb\u00f6gen \u00fcberarbeitet. <\/span><\/span><\/em><\/p>\n

In der schulischen Arbeitsphase I wurden die Selbsteinsch\u00e4tzungsb\u00f6gen f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klassen 1-4 \u00fcberarbeitet sowie ein Elternfragebogen entwickelt. Diese Frageb\u00f6gen kamen bei den Elternsprechtagen im November 2018 zum Einsatz und konnten auf der Dienstbespechung im Dezember 2018 direkt evaluiert und verbessert werden.<\/p>\n

Weiterhin wurde an Reflexionsmethoden im Unterricht gearbeitet, um die Selbsteinsch\u00e4tzung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00e4hrend ihrer Lernprozesse zu steigern.<\/p>\n

Au\u00dferdem wurden in die Checkliste zur Mappenbewertung sowie den Checklisten der verschiedenen F\u00e4cher Angaben zur Selbsteinsch\u00e4tzung eingebunden und st\u00e4ndig weiterentwickelt.<\/p>\n

Zielformulierungen zu Beginn der Stunden sowie Reflexionsphasen w\u00e4hrend, aber besonders am Ende der Stunden erfahren eine neue Bedeutung.<\/p>\n

In der Woche vom 19.-21.03.2019<\/span> finden die Unterrichtsbesuche des Evaluationsteams im Unterricht aller Kolleginnen und Kollegen statt.<\/p>\n

Am Mittwoch, den 20.03.2019,<\/span><\/span> sind die Elternvertretungen des Schulelternrates und des Schulvorstands zu einem Gespr\u00e4ch eingeladen, bevor es am 27.03.2019 zum Auswertungsdialog kommen wird.<\/p>\n

Der Auswertungsdialog I am 27.03.2019<\/span> fand im Beisein des gesamten Kollegiums, der Vertreterinnen und Vertreter des Schulvorstandes sowie des Schulelternrates statt.<\/p>\n

Das Kollegium erhielt viel Lob f\u00fcr den gezeigten Unterricht. Die gesteckten Ziele wurden erf\u00fcllt. Die wertsch\u00e4tzende und offene Zusammenarbeit aller am Schulleben Beteiligten wurde durch das Evaluatorenteam besonders positiv hervorgehoben. F\u00fcr die Arbeitsphase II wurden neue Schwerpunkte f\u00fcr die Weiterarbeit gesetzt.<\/p>\n

Am 29.10.2019<\/span> kam es dann im gleichen Teilnehmerkreis zum Auswertungsdialog II. R\u00fcckblickend wurden sowohl die zweite Arbeitsphase als auch der gesamte Prozess der Fokusevaluation beleuchtet. Insgesamt konnte f\u00fcr die schulische Arbeit eine postive Bilanz gezogen werden. Der z. T. aber erhebliche b\u00fcrokratische Aufwand muss allerdings sehr kritisch angemerkt werden.<\/p>\n

Als Arbeitsergebnis ist aus dem Prozess ein Konzept zur Lernkultur, Leistungsbewertung und Leistungsr\u00fcckmeldung<\/a> erwachsen , das alle Vereinbarungen beinhaltet.<\/p>\n

Ein Dank an alle, die uns in dieser Phase begleitet und unterst\u00fctzt haben!<\/p>\n

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Wie sieht die neue Schulevaluation („Fokusevaluation“) aus? Um das Verfahren so gut wie m\u00f6glich an den Bed\u00fcrfnissen der einzelnen Schule auszurichten, sind f\u00fcr die Schulen gro\u00dfe Mitgestaltungsm\u00f6glichkeiten vorgesehen. Im Fokus der Evaluation steht der Unterricht. Die Schule w\u00e4hlt aus, welche ihrer unterrichtsbezogenen Entwicklungsziele evaluiert werden sollen. Infrage kommen Ziele, die sich fachbezogenen und f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Schwerpunktthemen … „Fokus- Evaluation“<\/span> weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1075,"featured_media":0,"parent":961,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1952","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1952","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1075"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1952"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1952\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2450,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1952\/revisions\/2450"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/961"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gshonde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}