{"id":157,"date":"2018-07-29T14:25:55","date_gmt":"2018-07-29T12:25:55","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/?page_id=157"},"modified":"2024-02-07T16:47:50","modified_gmt":"2024-02-07T15:47:50","slug":"lern-und-arbeitsformen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/lern-und-arbeitsformen\/","title":{"rendered":"Lern- und Arbeitsformen"},"content":{"rendered":"

An der Grundschule Neetze wird auf eine gro\u00dfe Bandbreite von Lernformen und Methoden Wert gelegt. Damit k\u00f6nnen verschiedene Lerntypen angesprochen werden, Selbstst\u00e4ndigkeit und Selbstverantwortung ge\u00fcbt und insbesondere auch soziale Kompetenzen mit einem Partner oder in der Gruppe gef\u00f6rdert werden.<\/span><\/p>\n

Einzelne Arbeitsformen werden im Folgenden kurz aufgef\u00fchrt. Ausf\u00fchrliche Informationen zu Methoden, Differenzierungen und F\u00f6rderma\u00dfnahmen finden Sie ebenfalls\u00a0im P\u00e4dagogischen Konzept.<\/span><\/p>\n

Werkst\u00e4tten<\/strong><\/span><\/p>\n

In vielen F\u00e4chern wird regelm\u00e4\u00dfig mit dem Werkstatt-Prinzip gearbeitet. So werden in der Eingangsstufe in den F\u00e4chern Deutsch und Sachunterricht, z.B. zu den Themen Apfel, Herbst, Igel und Zeit Werkst\u00e4tten angeboten. Auch in den dritten und vierten Klassen werden zu unterschiedlichen Themen, wie z.B. Wald oder Wasser Werkst\u00e4tten bereitgestellt.<\/span>
\nEine Werkstatt besteht aus vielf\u00e4ltigen Aufgabenstellungen zu einem Thema, in Form von Arbeitsbl\u00e4ttern, Spielen, Partner- und Gruppenaufgaben, Mal- und Bastelaufgaben, etc. Zu Beginn der Werkstatt wird pro Aufgabe ein Kind als \u201eExperte\u201c eingearbeitet. Es wird dabei von der Lehrerin unterst\u00fctzt, so dass es sp\u00e4ter anderen Kindern die Aufgabe erkl\u00e4ren kann und in der Lage ist, sie auch nachzuschauen. Jedes Kind erh\u00e4lt einen Werkstattplan, auf dem alle Aufgaben aufgelistet sind und notiert wird, welche Aufgaben es bereits erledigt hat. Weiterhin ist festgelegt, welche Arbeitsangebote obligatorisch bzw. freiwillig sind. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entscheiden \u00fcber die Reihenfolge der Aufgaben, suchen sich ggf. passende Lernpartnerinnen und Lernpartner und w\u00e4hlen evtl. nach den Pflichtaufgaben noch Zusatzaufgaben.<\/span><\/p>\n

Wochenplan<\/strong><\/span><\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten einen schriftlich fixierten Plan mit Aufgabenstellungen, die sie innerhalb der darauf folgenden Woche oder einem anderen vereinbarten Zeitraum eigenverantwortlich bearbeiten. Die Wochenpl\u00e4ne sind meistens in Pflichtaufgaben und freiwillige Zusatzaufgaben untergliedert.<\/span><\/p>\n

Im Allgemeinen umfassen Wochenpl\u00e4ne mindestens zwei Hauptf\u00e4cher. Es kann aber auch Arbeitspl\u00e4ne f\u00fcr einzelne F\u00e4cher geben, z.B. in Mathematik, Deutsch oder individuelle F\u00f6rderpl\u00e4ne mit bestimmten Schwerpunkten.<\/span><\/p>\n

Individuelle Lernschwerpunkte<\/strong><\/span><\/p>\n

In einigen Klassen arbeiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einmal in der Woche an ihren individuellen Lernschwerpunkten. Das bedeutet, sie wiederholen wichtige Unterrichtsinhalte aus den F\u00e4chern Deutsch und Mathematik, die noch gef\u00f6rdert werden m\u00fcssen oder bekommen zus\u00e4tzliches Material zur Forderung.<\/span>
\nHierbei kommen insbesondere viele Freiarbeitsmaterialien, Lernspiele und computerbasierte \u00dcbungen zum Einsatz.<\/span><\/p>\n

Kooperative Lernformen<\/strong><\/span><\/p>\n

Der Begriff „Kooperative Lernformen“ umfasst Lernformen, bei denen die Kinder sich mit einem Partner oder in einer Gruppe Lerninhalte aneignen. Anders als bei der klassischen Gruppenarbeit wird jedoch durch bestimmte Techniken darauf geachtet, dass jedes Gruppenmitglied zum Kompetenzerwerb beitr\u00e4gt. So k\u00f6nnen beim kooperativen Lernen alle Beteiligten profitieren. Die kooperativen Lernformen k\u00f6nnen in kleinen Sequenzen in den Unterrichtsstunden integriert sein oder aber bis hin zu Projekten einen gr\u00f6\u00dferen Zeitraum umfassen.<\/span>
\n\u00dcber fachliche Kompetenzen hinaus f\u00f6rdern diese Lernformen besonders die n\u00f6tigen Schl\u00fcsselqualifikationen Kommunikation, Kooperation und positives Sozialverhalten.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

An der Grundschule Neetze wird auf eine gro\u00dfe Bandbreite von Lernformen und Methoden Wert gelegt. Damit k\u00f6nnen verschiedene Lerntypen angesprochen werden, Selbstst\u00e4ndigkeit und Selbstverantwortung ge\u00fcbt und insbesondere auch soziale Kompetenzen mit einem Partner oder in der Gruppe gef\u00f6rdert werden. Einzelne … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9192573,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-157","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9192573"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=157"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1222,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions\/1222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsneetze\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}