{"id":2288,"date":"2024-06-17T15:31:44","date_gmt":"2024-06-17T13:31:44","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsnordhorn\/?page_id=2288"},"modified":"2024-07-23T21:38:11","modified_gmt":"2024-07-23T19:38:11","slug":"hausaufgabenkonzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsnordhorn\/hausaufgabenkonzept\/","title":{"rendered":"Hausaufgabenkonzept"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: center\"><strong>\u201eSchule ohne Hausaufgaben!\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Wir haben uns mit der Frage auseinandergesetzt, inwieweit klassische Hausaufgaben in einer Zeit, in der die meisten Kinder am Ganztag teilnehmen, noch zeitgem\u00e4\u00df sind. Dabei haben wir auch ber\u00fccksichtigt, dass Hausaufgaben der Bereich sind, in dem es die h\u00e4ufigsten Konflikte im Bereich Schule zwischen Eltern und Kindern sowie zwischen Lehrpersonen und Kindern gibt. Hausaufgaben tragen viel zur Schulunlust bei; die negativen Aspekte \u00fcberwiegen bei weitem den Nutzen von Hausaufgaben. Das Ergebnis unserer \u00dcberlegungen ist unser Konzept \u201eSchule ohne Hausaufgaben!\u201c, wonach die klassischen Hausaufgaben durch eine selbstorganisierte Lern- und \u00dcbungszeit in der Schule ersetzt werden.<\/p>\n<p>Mit unserem neuen Konzept m\u00f6chten wir die Vorteile der Hausaufgaben beibehalten, aber zu einer zeitgem\u00e4\u00dfen Form selbstst\u00e4ndiger \u00dcbungsaufgaben finden:<\/p>\n<ul>\n<li>Anstelle klassischer \u201eHausaufgaben\u201c erh\u00e4lt k\u00fcnftig jedes Kind montags einen Wochenplan, auf dem die \u00dcbungsaufgaben in Deutsch, Mathematik und ggf. anderen F\u00e4chern aufgef\u00fchrt sind, die es in der Woche in der Lernzeit erledigen soll.<\/li>\n<li>Von montags bis donnerstags wird es im Rahmen des normalen Vormittagsunterrichtes eine Lernzeit geben, in der die Kinder m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig und eigenverantwortlich an diesem Wochenplan arbeiten. In der Lernzeit sind die Klassenlehrkraft oder die Lehrkraft, die das zweite Hauptfach unterrichtet, im Plan gesteckt und k\u00f6nnen so ggf. Fragen beantworten und Unterst\u00fctzung geben. Auch ein Eingreifen, falls absehbar ist, dass die Kinder nicht zielorientiert genug an ihrem Plan arbeiten, ist so rechtzeitig m\u00f6glich, das Kind wird also mit seinem Wochenplan nicht allein gelassen. F\u00f6rderstunden werden zu einem gro\u00dfen Teil parallel zur Hausaufgabenzeit gesteckt. So k\u00f6nnen die Kinder gezielt in ihren Aufgaben gef\u00f6rdert werden, ohne den eigentlichen Unterrichtsstoff zu verpassen. So leistet die Lernzeit einen wichtigen Beitrag bei der Gestaltung eines differenzierten Lern- und F\u00f6rderangebots.<\/li>\n<li>Am Donnerstag sammelt die Klassenlehrkraft die Wochenpl\u00e4ne und Aufgaben ein und \u00fcberpr\u00fcft sie bis Freitag auf Vollst\u00e4ndigkeit. Auf dem Wochenplan erfolgt eine kurze R\u00fcckmeldung, wie das Kind in der Woche gearbeitet hat.<\/li>\n<li>Aufgaben, die nicht bearbeitet wurden, m\u00fcssen \u00fcber das Wochenende zu Hause nachgeholt werden. Der Wochenplan ist von allen Eltern am Wochenende zu unterschreiben. So wird sichergestellt, dass die Eltern auch die Entwicklung des selbstst\u00e4ndigen Arbeitens ihres Kindes verfolgen und \u00fcber den aktuellen Lernstoff in der Schule informiert bleiben.<\/li>\n<li>Auf dem Wochenplan stehen zudem Aufgaben, die zu Hause erledigt werden m\u00fcssen und vom Kind abgehakt werden, z.B. Lese- und Diktat\u00fcbungen, 1&#215;1-Reihen und Zahlenh\u00e4user lernen, \u00dcben f\u00fcr Lernzielkontrollen, Abheften von Zetteln und Aufr\u00e4umen des Etuis sowie der Tasche etc. Aus diesem Grund soll der Wochenplan stets in der Postmappe aufbewahrt werden. Somit ist gew\u00e4hrleistet, dass Kinder, Eltern und Lehrer stets einen guten \u00dcberblick \u00fcber die Arbeit des Kindes haben.<\/li>\n<li>Viertkl\u00e4ssler erhalten zweimal w\u00f6chentlich zus\u00e4tzlich eine Hausaufgabe, die sie zu Hause erledigen sollen, um sie auf den \u00dcbergang an die weiterf\u00fchrenden Schulen vorzubereiten.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vorteile unseres neuen Konzeptes:<\/p>\n<ul>\n<li>Es gibt mehr echte Lernzeit f\u00fcr jedes Kind und damit verbunden eine h\u00f6here Qualit\u00e4t des Unterrichts, auch dadurch, dass die Lehrkraft als Ansprechpartner durchgehend zur Verf\u00fcgung steht. Zudem muss keine Unterrichtszeit mehr darauf verwendet werden, nicht gemachte Aufgaben zu sanktionieren und nachgeholte Aufgaben zu kontrollieren.<\/li>\n<li>Dadurch, dass in der vertrauten Lerngruppe und am gewohnten Arbeitsplatz gearbeitet wird, kommt es voraussichtlich zu weniger Disziplinproblemen. Zudem sind die Gruppen deutlich kleiner als in der Hausaufgabenbetreuung.<\/li>\n<li>Kinder, die sehr schnell fertig sind, k\u00f6nnen direkt von ihren Lehrkr\u00e4ften Zusatzaufgaben etc. erhalten.<\/li>\n<li>Unterschiede in Bezug auf die h\u00e4usliche Unterst\u00fctzung werden ausgeglichen und alle Kinder erhalten die ben\u00f6tigte Betreuung. Auch Kinder aus nicht deutschsprachigen Elternh\u00e4usern werden bestm\u00f6glich unterst\u00fctzt.<\/li>\n<li>Kinder haben mehr Freude an der Schule, da sie keine Aufgaben mehr allein erledigen m\u00fcssen und das schlechte Gewissen wegf\u00e4llt, dass sich sonst bei Nichterledigung der Aufgaben einstellt.<\/li>\n<li>Entspannteres Zusammenleben in den Familien, da der \u00c4rger und der Stress, der h\u00e4ufig mit der Erledigung der Hausaufgaben verbunden ist, wegf\u00e4llt. Auch das Verh\u00e4ltnis zwischen den Kindern und ihren Lehrkr\u00e4ften wird weniger von Konflikten und Sanktionen belastet.<\/li>\n<li>Kinder k\u00f6nnen sich am Vormittag in der Regel deutlich besser konzentrieren als am Nachmittag; gerade nach dem Mittagessen kommt es ja typischerweise zu einem Leistungstief.<\/li>\n<li>Die freigewordene Stunde am Nachmittag wird f\u00fcr freie Pausenangebote in drei Gruppen genutzt, in der die Kinder sich nach ihren Bed\u00fcrfnissen entspannen k\u00f6nnen, bevor es in die thematischen Arbeitsgemeinschaften geht: a) Ruhepause (Vorlesegeschichten, Ausruhen im Musikraum, Phantasiereisen etc.), b) Sportpause (Ballspiele etc.), c) Spiel- \/ Malpause.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Unser Hausaufgabenkonzept wurde im M\u00e4rz 2024 von der Gesamtkonferenz unserer Schule verabschiedet. Die Umsetzung des Konzepts erfolgt ab dem Schuljahr 2024\/2025. Wir werden das Konzept nach einem Schuljahr evaluieren und ggf. Modifikationen vornehmen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eSchule ohne Hausaufgaben!\u201c Wir haben uns mit der Frage auseinandergesetzt, inwieweit klassische Hausaufgaben in einer Zeit, in der die meisten Kinder am Ganztag teilnehmen, noch zeitgem\u00e4\u00df sind. Dabei haben wir auch ber\u00fccksichtigt, dass Hausaufgaben der Bereich sind, in dem es die h\u00e4ufigsten Konflikte im Bereich Schule zwischen Eltern und Kindern sowie zwischen Lehrpersonen und Kindern gibt. Hausaufgaben tragen viel zur Schulunlust bei; die negativen Aspekte \u00fcberwiegen bei weitem den Nutzen von Hausaufgaben. 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