{"id":93,"date":"2022-09-17T14:51:28","date_gmt":"2022-09-17T12:51:28","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/?page_id=93"},"modified":"2022-10-26T18:26:42","modified_gmt":"2022-10-26T16:26:42","slug":"schwerpunkte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/schwerpunkte\/","title":{"rendered":"Schwerpunkte"},"content":{"rendered":"\n
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Klasse2000<\/strong><\/p>\n

Klasse2000 ist das bundesweit gr\u00f6\u00dfte Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsf\u00f6rderung, Sucht- und Gewaltvorbeugung f\u00fcr Grundschulen. Wir beteiligen uns seit dem Schuljahr 2010\/11 an dem Programm, derzeit mit allen acht Klassen.
Die Kinder erforschen mit KLARO wie ihr K\u00f6rper funktioniert und was sie selbst tun k\u00f6nnen, damit es ihnen gut geht. Die gro\u00dfen Themenbereiche sind:
\u2022 Gesund essen und trinken
\u2022 Bewegen und entspannen
\u2022 Sich selbst m\u00f6gen und Freunde haben
\u2022 Probleme und Konflikte l\u00f6sen
\u2022 Kritisch denken und Nein sagen, z.B. bei Tabak und Alkohol
Das Unterrichtsprogramm begleitet die Kinder von Klasse 1 bis 4, pro Schuljahr finden etwa 15 Klasse2000-Stunden statt. Zwei bis drei Mal pro Schuljahr besuchen speziell geschulte Klasse2000-Gesundheitsf\u00f6rderer*innen die Klassen und f\u00fchren mit besonderen Experimenten und Spielen neue Themen ein, die wir Lehrkr\u00e4fte anschlie\u00dfend vertiefen. Die Kinder freuen sich sehr auf die Stunden unserer Gesundheitsf\u00f6rderin Frau Herr.
Klasse2000 wird von einem gemeinn\u00fctzigen Verein getragen und \u00fcber Patenschaften finanziert. Es kostet 220\u20ac pro Klasse und Schuljahr. Wir freuen uns sehr, dass unsere Paten, wie die AOK, die BKK Mobil Oil, die B\u00fcrgerstiftung Sparkasse Gifhorn-Wolfsburg, die Firma Car-Tech Fricke e.K., Otte Fahrzeugtechnik und die Zentrum-Apotheke Wesendorf den Kindern helfen, gesund aufzuwachen. Vielen herzlichen Dank!
(Bl + Pr)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Infos zu Klasse2000<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Infos zur Sportfreundlichen Schule<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Sportfreundliche Schule<\/strong><\/p>\n

Die Regenbogenschule ist mit dem Zertifikat \u201eSportfreundliche Schule\u201c ausgezeichnet worden, denn in unserem Schulprogramm nehmen Sport und Fitness einen besonderen Stellenwert ein. Wir unterst\u00fctzen die gesunde Entwicklung unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit vielf\u00e4ltigen Bewegungsangeboten und legen Wert auf Teamf\u00e4higkeit<\/b> und eine gesunde Ern\u00e4hrung<\/b> (s. auch Schulobstprogramm, Klasse 2000).
So haben wir zum Beispiel, zus\u00e4tzlich zum regul\u00e4ren Sportunterricht, Sportf\u00f6rderstunden<\/b> und bieten ein vielf\u00e4ltiges Angebot an Sportarbeitsgemeinschaften<\/b>, wie Schwimmen, Tischtennis, Tennis, Handball und Tanzen, an. Besonders im AG-Bereich arbeiten wir intensiv mit dem ortsans\u00e4ssigen Sportverein<\/b> zusammen und organisieren \u00fcberdies gemeinsam mit der Tennissparte j\u00e4hrlich ein Low-T-Ball-Turnier, dessen Siegerinnen und Sieger anschlie\u00dfend an einem Regionalturnier teilnehmen.
Zu den regionalen Sportwettk\u00e4mpfen<\/b>, an denen die Regenbogenschule regelm\u00e4\u00dfig teilnimmt, geh\u00f6ren au\u00dferdem der Sportabzeichenwettbewerb, der Leichtathletikwettkampf, sowie Fu\u00df- und Handballturniere. Regelm\u00e4\u00dfig gewinnen unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei diesen Veranstaltungen Urkunden, die zusammen mit einem Gruppenfoto im Turnhallenbereich der Schule ausgestellt werden.
Unser Sportprogramm erg\u00e4nzen wir au\u00dferdem durch Angebote au\u00dferschulischer Institutionen<\/b>, wie z.B. das Projekt \u201eSkipping Hearts\u201c der Deutschen Herzstiftung, das wir in Zusammenarbeit regelm\u00e4\u00dfig im vierten Jahrgang durchf\u00fchren. Dabei verbessern die Kinder nicht nur ihre sportmotorischen Eigenschaften und ihre Teamf\u00e4higkeit, sondern erlernen nebenbei auch noch die Kunst des Seilspringens. Im Anschluss an den Basic-Workshop pr\u00e4sentieren sie ihr K\u00f6nnen in einer kleinen Auff\u00fchrung.
Weitere Aktionen, an denen alle unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gemeinsam teilnehmen, sind die regelm\u00e4\u00dfigen Sportfeste<\/b> und die alle vier Jahre stattfindende Zirkusprojektwoche<\/b>. Hier k\u00f6nnen auch mal au\u00dfergew\u00f6hnliche Bewegungserfahrungen beim \u201eSchubkarrenwettrennen\u201c oder beim \u201eSeiltanzen\u201c gemacht werden.
Auch unser Schulhof<\/b> regt zum Bewegen an. Es gibt u.a. eine Torwand, einen Bolzplatz, Schaukeln, Turnstangen und verschiedene Kletterger\u00e4te. Zudem engagieren sich unsere Viertkl\u00e4ssler in der Pausenspielausleihe<\/b>, wo sich die Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fcler kleine Spielger\u00e4te ausleihen k\u00f6nnen.
(Bl)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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DaZNet<\/strong><\/p>\n

Seit dem Schuljahr 2014\/15 ist die Regenbogenschule Gro\u00df Oesingen Netzwerkschule im landesweiten Projekt \u201eDaZNet \u2013 Deutsch als Zweit- und Bildungssprache, Mehrsprachigkeit und Interkulturelle Kompetenz in Niedersachsen. Die Ansprechpartnerin und Sprachlernkoordinatorin im Bereich DaZNet an unserer Schule ist Frau Zeimet.
„Sprache ist von herausragender Bedeutung f\u00fcr eine erfolgreiche Bildung. Sie ist das wichtigste Medium in allen Unterrichtsf\u00e4chern. Es ist die zentrale Aufgabe jeder Bildungseinrichtung, Kinder und Jugendliche beim Aufbau von bildungssprachlichen Kompetenzen zu unterst\u00fctzen. Insbesondere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Deutsch als Zweitsprache lernen, und diejenigen, die noch Unterst\u00fctzungsbedarf in der zunehmend abstrakten Sprache der Schule haben, sind auf eine sprachf\u00f6rderliche Gestaltung von Unterricht angewiesen.\u201c (Dr. Bernd Althusmann: Sprachentwicklung kompetent begleiten. Brosch\u00fcre herausgegeben vom Nieders\u00e4chsischen Kultusministerium. 2\/2011)
Wir m\u00f6chten eine durchg\u00e4ngige Sprachbildung in m\u00f6glichst allen F\u00e4chern und Kompetenzbereichen an unserer Schule etablieren. Nicht allein das Unterrichtsfach Deutsch und spezielle F\u00f6rderprogramme sind f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung und -bildung verantwortlich, sondern alle Fachlehrer*innen werden sensibilisiert mit welchen Schwierigkeiten unsere Sch\u00fcler*innen mit und ohne Migrationshintergrund zu k\u00e4mpfen haben.
Unsere Ziele sind:
\u2022 F\u00f6rderung der sprachlichen Kompetenzen
\u2022 Kommunikationsf\u00e4higkeit der Sch\u00fcler*innen f\u00f6rdern
\u2022 Sprachbarrieren abbauen, um allen Sch\u00fcler*innen auch eine Mitarbeit im Unterricht zu erm\u00f6glichen
\u2022 Sprachsensibler Unterricht in allen F\u00e4chern
\u2022 Interkulturelle \u00d6ffnung unserer Schule
\u2022 Ansprechpartner f\u00fcr andere Schulen in unserem Umfeld
(Zei)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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noch mehr Infos zum<\/em>
EU-Schulprogramm Niedersachsen<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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EU-Schulprogramm Niedersachsen<\/strong><\/p>\n

Die Regenbogenschule nimmt am EU-Schulprogramm in Niedersachsen mit finanzieller Unterst\u00fctzung der Europ\u00e4ischen Union teil. Wir nutzen damit die M\u00f6glichkeit, „kostenloses Obst und Gem\u00fcse sowie Milch f\u00fcr die Kinder zu erhalten.
Ziel des EU-Schulprogramms ist es, Kinder f\u00fcr eine ausgewogene Ern\u00e4hrung zu begeistern. Die Kinder lernen die bunte Vielfalt der Obst- und Gem\u00fcsearten sowie den Geschmacksgenuss von Milch aus der Region kennen und erfahren dabei, wo ihr Essen herkommt und wie es angebaut wird.
Durch die regelm\u00e4\u00dfige Extraportion Obst, Gem\u00fcse und Milch und die angebotenen p\u00e4dagogischen Begleitma\u00dfnahmen sollen die Kenntnisse und die F\u00e4higkeiten der Kinder im Umgang mit Lebensmitteln weiter entwickelt werden. Hierdurch wird ein wichtiger Beitrag zur Entwicklung eines gesundheitsf\u00f6rdernden Ern\u00e4hrungsverhaltens geleistet.“
(Zitat: Barbara Otte-Kinast, Nieders\u00e4chsische Ministerin f\u00fcr Ern\u00e4hrung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz) <\/i>
Das nieders\u00e4chsische EU-Schulprogramm sieht f\u00fcr jede Sch\u00fclerin und jeden Sch\u00fcler dreimal pro Woche jeweils 85-100 Gramm Obst oder Gem\u00fcse und 200-250 ml Trinkmilch vor. So sollen die Kinder verschiedene Obst- und Gem\u00fcsesorten der Region und der Saison kennen lernen und probieren. In den Wintermonaten wird das Angebot zugunsten der Abwechslung zus\u00e4tzlich durch nichtregionale Sorten erg\u00e4nzt. In unserer Schule setzen wir das Obstprogramm folgenderma\u00dfen um:
Am Montag beliefert uns der Demeter-Biobauernhof Elbers Hof aus Nettelkamp mit frischem Obst und Gem\u00fcse. Es ist alles schon gewaschen und kann gleich auf die Obstk\u00f6rbe der Klassen verteilt werden.
Am Dienstag treffen sich mit Schulbeginn vier engagierte Eltern in unserer kleinen K\u00fcche. Gemeinsam werden Karotten, Kohlrabi, Gurken, Tomaten, Apfelsinen usw. in mundgerechten St\u00fccke zerteilt und appetitlich auf Tabletts angerichtet. In der ersten (Fr\u00fchst\u00fccks-) Pause holt der Obstdienst der Klassen dann diese Tabletts in die Klassenr\u00e4ume, wo es sich alle schmecken lassen k\u00f6nnen.
Am Mittwoch und Donnerstag gibt es dann das in der Zubereitung weniger aufw\u00e4ndige Obst und Gem\u00fcse. Der Klassenobstdienst holt in der Fr\u00fchst\u00fcckspause jeweils eine der am Montag vorgepackten Obstkisten aus der K\u00fcche und zerschneidet im Klassenraum \u00c4pfel oder Birnen mit dem klasseneigenen Apfelteiler. Leichter geht nat\u00fcrlich das Teilen der Mandarinen und Bananen. Wenn die aufgeschnittenen Obst- und Gem\u00fcsest\u00fcckchen auf dem Tablett angerichtet sind, d\u00fcrfen sich alle bedienen. Am Ende des Vormittags sorgt der Obstdienst f\u00fcr die Reinigung des Geschirrs.
Freitags ist \u201eReste-Tag\u201c. Falls noch Obst und Gem\u00fcse \u00fcbrig geblieben ist, darf es aufgegessen und mit nach Hause genommen werden.
(Bl + Zie)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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EMiL<\/strong><\/p>\n

EMiL steht f\u00fcr E<\/span>lektronische M<\/span>edien i<\/span>m L<\/span>ernalltag und ist ein Konzept zur Medienerziehung in der Schule. Es wurde von der Butting Akademie Knesebeck ausgearbeitet und an unserer Schule etabliert. In einer umfangreichen Fortbildung wurde das Personal der Regenbogenschule in der Anwendung der \u00dcbungsdateien geschult. Im Laufe der Zeit wurden die Inhalte von uns \u00fcberarbeitet und an den aktuellen Bedarf unserer Sch\u00fcler angepasst.
Unser Ziel ist es, allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die gleichen Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer zu vermitteln und ihnen den sinnvollen Einsatz des PCs als Arbeitsger\u00e4t aufzuzeigen.
Im ersten Schuljahr lernen die Kinder die Begriffe f\u00fcr die Teile des Computers, sowie das Ein- und Ausschalten der Schul-PCs. Mit ausgew\u00e4hlten \u00dcbungen verbessern sie ihre Feinmotorik beim F\u00fchren und Klicken der Maus und gestalten Bilder mit Microsoft Paint. Des Weitern erfolgt eine Einweisung in unsere Lernsoftware (Budenberg, Zahlenzorro und ggf. Mathetiger).
Im zweiten Schuljahr sind die wichtigsten Themen der Umgang mit Dateien (also das Erstellen, \u00d6ffnen, Schlie\u00dfen und Speichern) und einfache Textbearbeitung in Microsoft Word. Eine Einf\u00fchrung in das Lesetrainingsprogramm Antolin findet ebenfalls statt.
Im dritten Schuljahr liegt der Schwerpunkt dann schon auf der Bearbeitung und Gestaltung von Texten. Dazu kommt das Erlernen gezielter Internetrecherche, zum Beispiel zu Themen im Sachunterricht.
Im vierten Schuljahr wird das Gestalten von Texten weiter vertieft und das Arbeiten mit Tabellen eingef\u00fchrt, indem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein Inhaltsverzeichnis f\u00fcr ihre Mappen anlegen.
(Bl)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Klasse2000 Klasse2000 ist das bundesweit gr\u00f6\u00dfte Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsf\u00f6rderung, Sucht- und Gewaltvorbeugung f\u00fcr Grundschulen. Wir beteiligen uns seit dem Schuljahr 2010\/11 an dem Programm, derzeit mit allen acht Klassen. Die Kinder erforschen mit KLARO wie ihr K\u00f6rper funktioniert und was …<\/span> Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9194057,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-93","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9194057"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":490,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions\/490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gsoesing\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}