Unsere Kinder wachsen in einer Welt auf, in der sie mit medialen\nErfahrungen unterschiedlichster Art konfrontiert werden. Dabei werden sie\nlernen m\u00fcssen, sich mit diesen verschiedensten Medien und deren spezifischen M\u00f6glichkeiten\nvertraut zu machen, mit ihnen umzugehen, den Effekt und den Nutzen auf und f\u00fcr\nihr eigenes Leben zu sehen, die Gefahren zu erkennen, die Chancen zu\nentwickeln, … kurz, sie m\u00fcssen lernen, sich in ihrer Umwelt einzurichten und\ndiese mitzugestalten, auch und gerade mit diesen Medien. Dabei kommt dem Medium\nComputer und dessen Nutzung und damit auch dem Internet eine wichtige Bedeutung\nzu. Viele andere Medien kennen wir schon l\u00e4nger und k\u00f6nnen somit h\u00e4ufig auch\nprofessionell mit ihnen umgehen. Dabei haben wir aber auch den Umgang mit\nm\u00f6glichen Gefahrenpotentialen lernen m\u00fcssen. Sicherlich ist ein\nOverheadprojektor im Einsatz in der Schule nicht mit hohen Gefahren verbunden,\ndoch der Einsatz anderer Medien wie Film und Fernsehen werden sowohl im h\u00e4uslichen\nBereich als auch und gerade im Unterricht immer wieder diskutiert werden\nm\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n
Dazu ist seit etwa der Jahrtausendwende das Medium Computer in den Fokus\nallgemeiner Betrachtung ger\u00fcckt. Die Entwicklung des Computers und auch die\nEntwicklung des Internet haben zu einer massiven Ausbreitung sowohl im privaten\nals auch im schulischen Bereich gef\u00fchrt. Diese `Neuen Medien\u00b4, wie Computer und\nInternet gemeinhin hie\u00dfen, wurden an den alten Fragestellungen \u00fcber Sinn,\nEinsatzm\u00f6glichkeiten und Gefahren gemessen und m\u00fcssen sich immer noch messen\nlassen.<\/p>\n\n\n\n
Wie geht Schule mit diesen mittlerweile immer noch als `Neue Medien\u00b4\nbezeichneten (aber nicht mehr gedachten) Mitteln wie Computer und Internet um?\nWie gehen wir in unserer Schule mit Medien um, die fester Bestandteil vieler\nLebensbereiche unserer Lebensr\u00e4ume geworden sind?<\/p>\n\n\n\n
Die Erlasslage ist seit dem Erlass des MK 03.02.2004 klar angedacht und\nformuliert:<\/p>\n\n\n\n
\u201eDie Grundschule\nvermittelt ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern grundlegende Kenntnisse, F\u00e4higkeiten\nund Fertigkeiten … Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden in den Umgang mit Medien,\nInformations- und Kommunikationstechniken eingef\u00fchrt …\u201c (2.2)\n\u201eF\u00e4cher\u00fcbergreifende Bildungs- und Erziehungsaufgaben wie … Medienerziehung\n… sind im p\u00e4dagogischen Konzept der Grundschule angemessen zu\nber\u00fccksichtigen\u201c (2.6)<\/p>\n\n\n\n
Damit hat also auch unsere Schule den Auftrag, Kinder an die Techniken\ndes Lesens, Schreibens und Rechnens und an den Umgang mit Computer und Internet\n(vierte Kulturtechnik) heranzuf\u00fchren. <\/p>\n\n\n\n
Immerhin konnten wir seit dem Jahr 2002 gute Voraussetzungen f\u00fcr unsere\nKinder schaffen. Mit der Spendenbereitschaft und dem Einsatz vieler Eltern, der\nUnterst\u00fctzung verschiedener Vereine und Gesch\u00e4ftspartner in Warmsen und\nUmgebung bis hin zu gro\u00dfen Organisationen, die sich der F\u00f6rderung unserer\nKinder verschrieben haben, konnten wir unsere Ausstattung mit Computern,\nNetzwerk, Drucker, Scanner und Kamera auf- und ausbauen. Allerdings ist das\nEnde der Ausstattungsorganisation hinsichtlich Quantit\u00e4t und vor allem auch\nQualit\u00e4t noch lange nicht abgeschlossen \u2013 wenn denn \u00fcberhaupt ein Ende erreicht\nwerden kann.
\nDie allgemeinen Ziele unseres Konzeptes bez\u00fcglich Computer und Internet\nentwickeln sich nat\u00fcrlich aus den oben angestellten \u00dcberlegungen:<\/p>\n\n\n\n
Nat\u00fcrlich sind wir als Grundschule auch hier bem\u00fcht, die Kinder auf\nunkomplizierte Art und Weise an die Medien und deren Einsatz heranzuf\u00fchren. <\/p>\n\n\n\n
In einer eigenen Computer-AG k\u00f6nnen die Kinder intensiv mit PC und\nInternet umgehen lernen. Dabei wird zun\u00e4chst der direkte Umgang mit den Ger\u00e4ten\nentwickelt:<\/p>\n\n\n\n
Dabei werden verschiedene Programme eingesetzt:<\/p>\n\n\n\n
Mit diesen Programmen k\u00f6nnen die Kinder unterschiedliche Projekte\nbearbeiten und verschiedene Aufgaben erledigen:<\/p>\n\n\n\n
Und nat\u00fcrlich wird den Kindern der Zugang zum Internet erm\u00f6glicht, um\ndort Informationen zu erhalten und zu kommunizieren:<\/p>\n\n\n\n
Im `normalen\u00b4 Unterricht werden die Kinder mit entsprechender Software\nden Lehrgang begleiten und das Internet zur Recherche heranziehen. Die\nComputer-AG sorgt mit daf\u00fcr, dass sich zumindest einzelne Kinder in diesen\nBereichen schon etwas vertraut gemacht haben und so den anderen Kindern helfen\nk\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n
Mit diesem kurzen und sicherlich niemals vollst\u00e4ndigen Aufriss unseres\nKonzeptes zum Umgang mit Computer und Internet soll deutlich werden, das auch\ndiese Medien einer st\u00e4ndigen Weiterentwicklung unterliegen und die Umsetzung\ngerade im schulischen Bereich immer wieder neu \u00fcberdacht und entwickelt werden\nmuss. F\u00fcr uns Lehrerinnen und Lehrer bedeutet das eine st\u00e4ndige Entwicklung\nunserer eigenen Kompetenzen im direkten Umgang und im Einsatz im Unterricht. <\/p>\n\n\n\n
Wir werden unserem Auftrag gem\u00e4\u00df eine Situation schaffen, in denen wir\nwie in jedem anderen Lernfeld auch den Kindern durch unseren professionellen\nUmgang ein `Erleben\u00b4, ein `Sich-Ausprobieren\u00b4 und somit einen weiteren Schritt\nin die Welt erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n
Erstellt 2006<\/p>\n\n\n\n
Seit unserer ersten konzeptionellen Auseinandersetzung mit dem Thema\n\u201eNeue Medien\u201c hat sich vieles ge\u00e4ndert. Die Hardware hat sich dramatisch weiter\nentwickelt, die Software ist viel breiter aufgestellt und die Nutzung des\nInternet hat sich in der Gesellschaft etabliert. Haben sich damit die\nAnforderungen an den Unterricht in der Grundschule ebenso dramatisch ge\u00e4ndert?<\/p>\n\n\n\n
Wir in der Grundschule Warmsen sehen unser bisheriges Medienkonzept als\nimmer noch grunds\u00e4tzlich g\u00fcltig, auch wenn sich manche Auspr\u00e4gungen entwickelt\nhaben. Z.B. haben wir uns von dem \u201eerk\u00e4mpften\u201c Computerraum wieder\nverabschiedet und stattdessen die alten PCs durch 30 kleinere PCs ersetzt, die\nwir in allen Klassenr\u00e4umen, z.T. auf mobilen Tischen, verteilt haben und durch einen\nLaptopwagen situativ erg\u00e4nzen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n
Damit wird der Einsatz der Computer im \u201enormalen\u201c Unterricht und AGs immer\nmehr integriert. In den F\u00e4chern wie Deutsch, Sachunterricht, Mathematik und\nEnglisch k\u00f6nnen \u00dcbungen am PC durchgef\u00fchrt und auch Internetrecherche und\nPr\u00e4sentationen unterst\u00fctzt werden. <\/p>\n\n\n\n
Datenverarbeitung, -aufbereitung und -sicherheit nehmen immer gr\u00f6\u00dferen\nRaum ein und werden im Unterricht erarbeitet und kritisch hinterfragt.<\/p>\n\n\n\n
Die Anschaffung von \u201eElmos\u201c, also von digitalen Visualisierern hat den\nUnterricht auch vorteilhaft ver\u00e4ndert. So ist es mittlerweile m\u00f6glich, neben\nAnschauungsmitteln auch die Erarbeitungen der Kinder f\u00fcr alle sichtbar zu machen\nund f\u00fcr den Unterricht zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n
\u00dcberarbeitet 2012<\/p>\n\n\n\n
Mit der Anschaffung von 25 Laptops hat sich der Einsatz der \u201eNeuen\nMedien\u201c wieder ver\u00e4ndert. Die Technik hat sich weiter entwickelt. Die Laptops\nk\u00f6nnen nun noch flexibler im Unterricht eingesetzt und f\u00fcr alle oben\nangesprochenen Einsatzbereiche genutzt werden. Mit den nun in allen\nKlassenr\u00e4umen installierten Elmos und den Laptops ist der Einsatz noch\nkomfortabler geworden. Der Computer wird noch h\u00e4ufiger und selbstverst\u00e4ndlicher\nin den Unterricht eingebunden, die Kinder arbeiten motiviert und interessiert\nmit dem neuen Medium und die Arbeitsergebnisse werden vielf\u00e4ltiger und belegen\nden Fortschritt. <\/p>\n\n\n\n
\u00dcberarbeitet 2016<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Unsere Kinder wachsen in einer Welt auf, in der sie mit medialen Erfahrungen unterschiedlichster Art konfrontiert werden. Dabei werden sie lernen m\u00fcssen, sich mit diesen verschiedensten Medien und deren spezifischen M\u00f6glichkeiten vertraut zu machen, mit ihnen umzugehen, den Effekt und … Weiterlesen