{"id":784,"date":"2022-02-21T17:38:15","date_gmt":"2022-02-21T16:38:15","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/?p=784"},"modified":"2022-02-22T12:32:38","modified_gmt":"2022-02-22T11:32:38","slug":"nachhaltige-projektarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/nachhaltige-projektarbeit\/","title":{"rendered":"Nachhaltige Projektarbeit"},"content":{"rendered":"\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69dd732be3f81\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-4\" style=\"max-width:1060px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69dd732be3f81\" class=\"master-slider ms-skin-light-2\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fill\"  >\n\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" 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Jedes Jahr gibt es ein Motto und verschiedene Aufgabenstellungen dazu f\u00fcr einzelne Jahrg\u00e4nge. Zu aktuellen europ\u00e4ischen Themen sollen m\u00f6glichst kreative Beitr\u00e4ge erstellt werden. In diesem Jahr geht es um Nachhaltigkeit &#8211; ein wichtiges Thema, das sich gut mit verschiedenen Schulf\u00e4chern kombinieren l\u00e4sst. Als Europaschule nimmt das Gymnasium Damme regelm\u00e4\u00dfig am Wettbewerb teil, aber diese Mal war die Resonanz besonders gro\u00df: im Winter 2022 haben an unserer Schule \u00fcber 100 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus acht verschiedenen Kursen mitgemacht!<br><strong>WPU Erdkunde Jg.9 (AUS) <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Urban gardening: Der WPU Erdkunde-Kurs (Jg.9) hatte die Aufgabe, L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr die Begr\u00fcnung von unbenutzten Fl\u00e4chen zu finden. Das Werkeln an unterschiedlichen Projekten hat vielen aus dem Kurs viel Spa\u00df gemacht. Robert Magg betont: \u201eIch finde den Wettbewerb eine sehr gute Idee, weil sich viele verschiede Sch\u00fcler mit einem wichtigen Thema befassen und dabei auch sehr gute L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge entstehen k\u00f6nnen\u201c. Die Gruppe von Robert hatte die Idee, alte Reifen und Holzpaletten wiederzuverwenden, indem man die Holzpaletten und Reifen aufeinander legt. So kann man Blumenerde in die Reifen f\u00fcllen und dort dann etwas anpflanzen. Kopfzerbrechen bereitete der Gruppe die Realisierung der Idee, da man schwer an alte Reifen und Paletten kam, ohne viel Geld zu bezahlen. Das Problem haben die Sch\u00fcler gel\u00f6st, indem sie einen Film gedreht haben und darin ihre Idee mit Playmobil-Gegenst\u00e4nden veranschaulicht haben. Auf die Frage, was sie anders beim n\u00e4chsten Mal anders machen w\u00fcrden, antwortete Henri Thater: \u201eWir w\u00fcrden vielleicht am Anfang die Gestaltung von so einem Modell anders machen, da das die meisten Probleme bereitet hat. Zudem w\u00fcrden wir vielleicht noch unser finales Video etwas anders gestalten und kleinere Fehler verbessern.\u201c Aus diesem Projekt hat die Gruppe gelernt, dass man mit produktivem Denken aus M\u00fcll oder alten Gegenst\u00e4nden noch sinnvolle Sachen machen kann. Au\u00dferdem lernten sie, dass eine Stopmotion sehr aufwendig ist und viel Zeit in Anspruch nimmt.<br>Am Ende zeigte sich auch die Kursleiterin, Frau gr. Austing zufrieden: \u201eIch finde solche offenen Projekte sehr gut, da die Sch\u00fcler eigene, kreative Ideen einbringen k\u00f6nnen. Fast alle Gruppen haben toll zusammengearbeitet und sind zu richtig guten Ergebnissen gekommen.\u201c &nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>WPU Erdkunde Jahrgang 8 (SMD)<\/strong><br>Der WPU Erdkunde Jahrgang 8 mit Frau Schmidt hat ebenfalls mit 9 Projekten am Europawettbewerb teilgenommen. Dazu haben sich 27 Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen im Kurs in Kleingruppen zusammengefunden und gr\u00f6\u00dftenteils Power-Point Pr\u00e4sentationen erstellt, aber auch kreative Flyer bzw. Brosch\u00fcren gestaltet. Dennoch habe sich Frau Schmidt noch andere Umsetzung gew\u00fcnscht, wie z.B. Podcasts oder Collagen. Trotzdem war sie mit den Projekten recht zufrieden, denn sie sagt: ,,Inhaltlich wurde die Aufgabe weitgehend gut umgesetzt\u201d. Auf die Frage, seit wann die Sch\u00fcler\/Sch\u00fclerinnen an diesem Projekt arbeiten, antwortet sie: ,, Die Sch\u00fcler haben Anfang November angefangen an ihren Projekten zu arbeiten. Da der WPU-Kurs nur alle zwei Wochen stattfindet, erfolgte die Fertigstellung kurz vor den Weihnachtsferien. Eine kursinterne Pr\u00e4sentation der Projekte ist ebenfalls geplant\u201d. Auch die Kursteilnehmer aus diesem Erdkunde-WPU haben den Fokus Nachhaltigkeit gelegt und sich Gedanken \u00fcber ein ,,Dinner for future\u201d gemacht. Dabei haben sie sich zuerst mit dem Grundgedanken \u201eNachhaltigkeit\u201c und den \u201eSustainable Development Goals\u201c besch\u00e4ftigt. Zudem hat sich der Kurs auch die Themen von Jahrgang 11-13 (\u201eGreenwashing\u201c, \u201eMach mal minimal\u201c und \u201eAlles f\u00fcr wenige Euro: Schrank, Shirt und Schnitzel\u201c) angeschaut und dazu recherchiert. \u201eLetztendlich haben sich die meisten Gruppen f\u00fcr das Thema \u201eMinimalismus\u201c entschieden, aber auch zu den Schwerpunkten \u201eUrban Gardening\u201c und \u201eDinner for future\u201c wurde gearbeitet\u201d, so Frau Schmidt. Den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen hat es viel Spa\u00df gemacht, an den Projekten zu arbeiten. Eine Sch\u00fclerin findet, dass das Thema interessant sei und da alle mitgearbeitet haben es einfacher gewesen sei. &nbsp;Eine andere Sch\u00fclerin sagte: \u201eSo ein Projekt ist nat\u00fcrlich etwas ganz anderes im Vergleich zum normalen Unterricht. Im Endeffekt konnten wir selbst auch eine Menge lernen und wir werden uns vielleicht die einen oder anderen Tipps zu Herzen nehmen.\u201c Dabei gab es aber dennoch ein paar Schwierigkeiten, wie die Informationen zu k\u00fcrzen, verst\u00e4ndliche Stichpunkte zu verfassen und den Bezug zu Europa zu finden. Einen andere Gruppe fand die Gestaltung schwierig: sie haben eine Brosch\u00fcre digital gestaltet, was viel Kreativit\u00e4t, Fantasie und Logik forderte. Aber es waren auch Dinge dabei, die sie besonders leicht fanden, wie die Brosch\u00fcre minimalistisch zu gestalten oder aber Informationen zu finden, was durch die gute Gruppenarbeit und Aufteilung gut geklappt habe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>WPU Kunst Jahrgang 10 (SNI)<br><\/strong>\u201eHand in Hand mit der Natur\u201c \u2013 so lautete das Motto im Kunst-WPU. Insgesamt haben sich 25 Sch\u00fcler beteiligt. Nach einer inhaltlichen Auseinandersetzung haben die Sch\u00fcler thematisch verwandte Beispiele der Darstellenden Kunst, wie die Landschaftsmalerei des Barock und die Land Art, untersucht. Bei der Gestaltung eigener Werke ging es zun\u00e4chst darum, geeignete Motive zu finden. Kursleiter Andreas Schniederalbers berichtet: \u201eAu\u00dferdem stellte die Wahl der Umsetzung eine Herausforderung dar, da hier malerische, zeichnerische, plastische und auch Kompetenzen im Bereich Film und Fotografie gefragt waren und man sich f\u00fcr einen Bereich entscheiden musste.\u201c Die Erwartungen des Kunstlehrers wurden in hohem Ma\u00dfe erf\u00fcllt, es seien teilweise ausgezeichnete und \u00fcberwiegend gute Ergebnisse entstanden. Herr Schniederalbers ist vom Konzept des Europa-Wettbewerbs \u00fcberzeugt: \u201eDie aktuellen Entwicklungen im Bereich Klima und Politik zeigen auf, dass der Europ\u00e4ische Wettbewerb brandaktuelle Themen in den Fokus stellt. Die Teilnahme erm\u00f6glicht es, die Aufmerksamkeit der Schulgemeinschaft darauf zu lenken und sie hierf\u00fcr zu sensibilisieren. Ich kann mir gut vorstellen, auch n\u00e4chstes Jahr wieder teilzunehmen.\u201c<br><br><strong>WPU Journalismus Jg.10 (HAN)<\/strong><br>Die Themen des WPUs Journalismus im Jahrgang 10 von Herrn Hansen waren \u201eArt of Nature\u201c und \u201eDinner for future\u201c. Dazu haben viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unterschiedliche Projekte entwickelt, wie z.B. einen Podcast oder kurze Filme. Laut Herrn Hansen lief der Prozess voller Kreativit\u00e4t. Das Oberthema \u201eNachhaltigkeit\u201c sei bei den Sch\u00fclern uns Sch\u00fclerinnen auf gro\u00dfes Interesse gesto\u00dfen. Viele Sch\u00fcler berichten, dass sie gro\u00dfen Spa\u00df daran hatten. Wirkliche Probleme gab es beim Arbeiten an den Projekten nicht, da alle schon eine gewisse Vorstellung hatten. Finja Bussmann bedauert, dass ihr Plan von einem Kurzfilm aufgrund schlechten Wetters nicht umgesetzt werden konnte, sodass sie sich etwas anderes \u00fcberlegen musste. Herr Hansen ist insgesamt sehr zufrieden mit den Ergebnissen, einige Arbeiten haben ihn sehr beeindruckt. Der diesj\u00e4hrige Europ\u00e4ische Wettbewerb ist im WPU Journalismus Jg. 10 nicht zuletzt aufgrund des spannenden Themas richtig gut angekommen<\/p>\n\n\n\n<p><strong>WPU Journalismus Jg. 9 (WES)<\/strong><br>Der Deutsch-Journalismus WPU des Jahrgangs 9 spezialisierte sich beim Europ\u00e4ischen Wettbewerb auf die Aufgabe \u201eDinner for Future\u201c, also klimabewusste Ern\u00e4hrung.  Zun\u00e4chst ging es darum, sich das n\u00f6tige Sachwissen anzueignen: Wann gilt ein Gericht als klimafreundlich, wieso ist ein hoher Fleischkonsum problematisch und spricht etwas gegen den Konsum von Erdbeeren im Winter? Klimafreundliche Ern\u00e4hrung ist ein weites Feld, entsprechend vielf\u00e4ltig sind auch die Projektergebnisse.<br>Eine Gruppe hat sich mit der Verschwendung von Lebensmitteln im Zusammenhang mit dem aufgedruckten Mindesthaltbarkeitsdatum besch\u00e4ftigt. Da die EU momentan dazu eine Gesetzes\u00e4nderung vorbereitet, wurde direkt bei einem EU-Parlamentarier nachgehakt. Andere haben zusammen mit ihren polnischen Verwandten ein saisonales und vegetarisches Gericht zubereitet und daraus ein Kochvideo erstellt. Auch Wissenspodcasts oder ein Poetryslam konnten am Ende im Kurs pr\u00e4sentiert werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>WPU Journalismus Jg. 8<\/strong> <strong>(WES)<\/strong><br>Was genau ist eigentlich ein \u201eUnverpacktladen\u201c? Wie schmeckt eine vegetarische italienische Gem\u00fcsesuppe? Gibt es an unserem Gymnasium viele Vegetarier und was ist eigentlich ein Veggie-Day? Mit der Themenvorgabe \u201eDinner for future\u201c tauchten viele Fragen auf. Die Nachwuchsjournalisten aus dem achten Jahrgang st\u00fcrzten sich mit Feuereifer in die Recherche. Sie einigten sich in Kleingruppen auf einen Schwerpunkt, verteilten Aufgaben und halfen sich gegenseitig beim Ausw\u00e4hlen und Schneiden der Bild- und Tonsequenzen. \u201eEinige Sch\u00fcler haben gro\u00dfes Talent sowohl vor als auch hinter der Kamera gezeigt\u201c, erz\u00e4hlt Frau Westerkamp. So eine gro\u00dfe Projektarbeit sei wie eine Wundert\u00fcte, es sei spannend gewesen, zu sehen, wie sich die einzelnen Filme und Podcasts entwickelten. Nat\u00fcrlich gab es auch Phasen, in denen der Frust gro\u00df war, wenn z.B. ein Interviewpartner nicht mit der Aufzeichnung des Tons einverstanden war, ein Gruppenmitglied in Quarant\u00e4ne war oder das W-LAN mal nicht optimal funktionierte. \u201eImprovisationstalent und Geduld geh\u00f6ren auch dazu\u201c, so die Kursleiterin, \u201eam Ende waren wir alle sehr zufrieden mit den Beitr\u00e4gen. Auch wenn es keinen Preis von der Landesjury geben sollte, haben die Sch\u00fcler viel an Alltagswissen und Erfahrung gewonnen und so eine Menge aus dem Projekt mitgenommen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p><strong>WPU Biologie Werken Jg.9 (POL)<\/strong><br>Der WPU-Bio Werken Jahrgang 9 hat dieses Jahr auch am Europ\u00e4ischen Wettbewerb teilgenommen. Kursleiterin Frau Pohl hat sich daf\u00fcr entschieden, dass jede und jeder eine eigene Uhr baut. Um dies tun zu k\u00f6nnen, mussten sich die Sch\u00fcler aus dem Wald ein geeignetes St\u00fcck Holz suchen. Das gefundene Holz wurde dann in mehreren Arbeitsschritten zu einer richtig funktionierenden Uhr verarbeitet. Die Sch\u00fcler konnten ihre Uhr dann noch weiter k\u00fcnstlerisch gestalten. Frau Pohl hat sich f\u00fcr dieses Projekt entschieden, weil sie den Teilnehmern des Kurses zeigen wollte, wie man auch aus Materialien der Natur etwas f\u00fcr den Alltag herstellen kann. Die Sch\u00fcler haben alle Arbeitsschritte dokumentiert und sp\u00e4ter eine PowerPoint-Pr\u00e4sentation erstellt. Ein \u201eDesignobjekt\u201c stach besonders heraus und genau dieses wird dann auch eingesendet. Die meisten Sch\u00fcler haben ihre Uhren an ihre Gro\u00dfeltern oder Eltern verschenkt \u2013 die Uhren tun nun also in vielen Haushalten ihren Dienst. Teilnehmer des Kurses berichten, dass sie viel aus dem Projekt gelernt haben und in der Zukunft darauf achten wollen, verantwortungsvoller mit der Natur umzugehen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Leistungskurs Englisch Jg.13 (HAV)<\/strong><br>Auch das Seminarfach Englisch hat sich Gedanken um Nachhaltigkeit gemacht und sich den Themen \u201eGreenwashing\u201c, \u201eMinimalismus\u201c und \u201ealles f\u00fcr wenig Euro\u201c gewidmet. Dazu haben die Kursteilnehmer Podcasts erstellt und Kontakt zu schwedischen Sch\u00fclern hergestellt, \u201eum den Europabezug zu verst\u00e4rken\u201c, erg\u00e4nzt, die Lehrerin des Kurses, Frau Havermann. Die Projektarbeit lief sehr gut und die Erwartungen wurden erf\u00fcllt. Zudem haben die Sch\u00fcler viel gelernt, beispielsweise den vertieften Umgang mit Medien, Organisation \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum und das Aufnehmen und Bearbeiten eines Podcasts. Es gab allerdings auch ein paar Probleme: \u201eEinige Gruppen hatten Probleme beim Interview mit den Schweden\u201c, sagt eine Sch\u00fclerin des Kurses. Ein anderer Sch\u00fcler erg\u00e4nzt, dass die Zeit ein Problem gewesen sei. Dennoch habe das Projekt den Sch\u00fclern viel Spa\u00df gemacht. \u201eDas kreative Arbeiten hat mir sehr gefallen\u201c, best\u00e4tigt ein Sch\u00fcler. Frau Havermann teilt mit, dass sie sehr zufrieden mit den Ergebnissen sei. Drei der sechs Podcasts wurden an die Jury des Europ\u00e4ischen Wettbewerbs weitergeleitet, alle sind im Internet ver\u00f6ffentlicht. Die links zu den Podcasts gibt es hier:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-gymnasium-damme wp-block-embed-gymnasium-damme\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/www.gymnasium-damme.net\/podcastprojekt-im-rahmen-des-seminarfaches-sf102\/\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Die betreuenden Lehrer haben die besten Beitr\u00e4ge aus ihren Kursen ausgew\u00e4hlt und zur Jury nach Hameln geschickt. An unserer Schule w\u00e4hlen Mitglieder aus dem Europa-Team den Schulsieger aus. Dieser wird im Rahmen der Europa-Woche bekanntgegeben und f\u00fcr uns hei\u00dft es jetzt: Daumen dr\u00fccken!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Europ\u00e4ische Wettbewerb ist der \u00e4lteste deutsche Sch\u00fclerwettbewerb. Jedes Jahr gibt es ein Motto und verschiedene Aufgabenstellungen dazu f\u00fcr einzelne Jahrg\u00e4nge. Zu aktuellen europ\u00e4ischen Themen sollen m\u00f6glichst kreative Beitr\u00e4ge erstellt werden. In diesem Jahr geht es um Nachhaltigkeit &#8211; ein &hellip; <a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/nachhaltige-projektarbeit\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9192822,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-784","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/784","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9192822"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=784"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/784\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":836,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/784\/revisions\/836"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=784"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=784"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=784"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}