{"id":999,"date":"2024-02-07T17:08:38","date_gmt":"2024-02-07T16:08:38","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/?p=999"},"modified":"2024-02-09T08:38:35","modified_gmt":"2024-02-09T07:38:35","slug":"schreiben-malen-schauspielern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymdamme\/schreiben-malen-schauspielern\/","title":{"rendered":"Schreiben, malen, schauspielern"},"content":{"rendered":"\n


 Der 71. Europ\u00e4ische Wettbewerb am Gymnasium Damme<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Auch in diesem Jahr beteiligt sich unsere Schule am \u00e4ltesten deutschen Sch\u00fclerwettbewerb. Das Motto lautete: \u201eEuropa (un)limited\u201c. F\u00fcr einzelne Jahrg\u00e4nge gibt es hierf\u00fcr verschiedene Aufgabenstellungen. Das Ziel ist es, m\u00f6glichst kreative Beitr\u00e4ge mit Europabezug zu erstellen. Verschiedene Kurse aus dem \u201eWahlpflichtunterricht\u201c (WPU) nehmen teil:<\/p>\n\n\n\n

WPU Darstellendes Spiel Jahrgang 9<\/strong>
Der WPU ,,Darstellendes Spiel\u2018\u2018 nimmt unter der Leitung von Frau Gro\u00dfe-Austing an dem Wettbewerb teil. ,,Wir haben uns am Anfang eine Geschichte \u00fcberlegt, die wir mit dem Video, welches wir gefilmt haben, ausdr\u00fccken wollten\u2018\u2018, so Klara Marstall, eine Teilnehmerin des Kurses. ,,Auch wenn es anfangs wirklich schwer war, sich eine Geschichte auszudenken, hatten wir am Ende sehr viel Spa\u00df bei dem Projekt und es sind viele gute Videos entstanden\u2018\u2018, ist die 14-J\u00e4hrige \u00fcberzeugt.<\/p>\n\n\n\n

WPU Kunst Jahrgang 10<\/strong>
Auch der WPU Kunst Jahrgang 10 nimmt am Wettbewerb teil. Die Sch\u00fclerinnen zeigen hierbei viel Spa\u00df und freuen sich dar\u00fcber, ihrer Kreativit\u00e4t freien Lauf lassen zu k\u00f6nnen. Dieses Jahr besch\u00e4ftigt sich der Europ\u00e4ische Wettbewerb mit den Themen \u201e\u00dcber den eigenen Schatten springen\u201c, \u201eDas digitale Ich\u201c und \u201eMigration \u00fcberschreitet Grenzen\u201c, der WPU Kunst hat sich auf das Thema \u201e\u00dcber den eigenen Schatten springen\u201c spezialisiert und versucht dabei einen Bezug zu Europa herzustellen. Daf\u00fcr arbeiten sie zusammen in kleinen Gruppen von etwa drei Sch\u00fclern. Was sie dabei erarbeiten, ist erstaunlich und erstreckt sich von kreativ ausgearbeiteten Bildern bis hin zu plastischen Darstellungen und Skulpturen. Wie die Kursteilnehmerinnen uns erz\u00e4hlen, war es zu Beginn f\u00fcr sie etwas schwer, einen Anfang zu finden, doch als dieser erst gefunden war, waren sie so richtig \u201eim FloWw\u201c. Amelie Feseck sagt: \u201eDann konnten wir uns erst so richtig austoben\u201c. Auch Sina Bernholt schaute dem Projekt erst skeptisch entgegen, war aber nach kurzer Zeit v\u00f6llig in ihrem Thema und w\u00fcrde auch anderen Sch\u00fclerInnen raten, an diesem Projekt teilzunehmen. Kunstlehrer Andreas Schniederalbers nimmt zum wiederholten Mal an dem Wettbewerb teil, er sagt: \u201eIch finde den Europ\u00e4ischen Wettbewerb gut, da hier eine Vorgabe da ist, die man ganz vielf\u00e4ltig bearbeiten kann, die es auch erfordert, dass man recherchiert und sich mit dem Thema auseinandersetzt. Da finde ich es einfach spannend, dass man so etwas im Unterricht direkt verarbeiten kann.\u201c<\/p>\n\n\n\n

WPU Deutsch Journalismus Jg.8<\/strong>
Der Kurs hat mit 8 Gruppen zu den Themen \u201eDas digitale Ich\u201c und \u201e\u00dcber den eigenen Schatten springen\u201c teilgenommen. Dabei sind vor allem Filme und Podcasts entstanden, aber auch ein Plakat. In ihren Beitr\u00e4gen haben die Sch\u00fcler unter anderem die Themen Mobbing und Alkoholismus behandelt, aber auch Umfragen durchgef\u00fchrt und das Online- und Offlineleben verglichen und wie diese sich gegenseitig beeinflussen. Probleme bei der Umsetzung waren vor allem die ungen\u00fcgende Planung und das technische Know-How. Eine Sch\u00fclerin meinte: \u201eIch bin unstrukturiert vorgegangen\u201c, w\u00e4hrend eine andere meinte: \u201eWir hatten am Anfang Probleme mit dem Schneiden\u201c. Trotz dieser Schwierigkeiten hat die Projektarbeit allen Spa\u00df gemacht und auch der Kursleiter Herr Hansen ist zufrieden. \u201eDie Sch\u00fcler waren sehr interessiert und hatten viele Ideen.\u201c F\u00fcr diesen Kurs war es vermutlich nicht die letzte Teilnahme. Ein Sch\u00fcler meine dazu: \u201eEs war eigentlich ganz witzig und eine neue Erfahrung. Ich w\u00fcrde n\u00e4chstes Jahr nochmal mitmachen wollen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

WPU Deutsch Journalismus Jg.10<\/strong>
In diesem Kurs wurden die Themen \u201eDas Digitale Ich\u201c und \u201eMigration \u00fcberschreitet Grenzen\u201c bearbeitet. Von Anfang an gab es viele verschiedene Ans\u00e4tze und Vorgehensweisen, wie die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen in ihr Projekt gestartet sind. Dabei sind allerdings einige auf die Realit\u00e4t gesto\u00dfen \u2013 sie konnten ihre vielversprechenden Vorstellungen und Ideen aufgrund von Umsetzungsschwierigkeiten und dem damit folgenden Zeitdruck nicht ganz realisieren. Trotzdem sind sehr ansehnliche Ergebnisse entstanden. Eine Gruppe beispielsweise hat sich mit dem Thema \u201eDigitales Ich\u201c und dem damit verbundenen Druck auf Jugendlichen auseinandergesetzt und dies in einem Kurzfilm dargestellt. Die Protagonistin Johanna Pompey erz\u00e4hlt: “ Am Anfang ist es mir schwergefallen, vor der Kamera zu stehen, aber sp\u00e4ter habe ich mich immer wohler damit gef\u00fchlt.“ Eine Zweier-Gruppe erstellte einen Podcast mit Interviewpartnern aus der Ukraine und dem Irak, um die pers\u00f6nlichen \u00a0Geschichten von Migranten zu erz\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n

\u2026 und jetzt hei\u00dft es Daumen dr\u00fccken: Ab dem 19. Februar tagt die Landesjury und wir w\u00fcnschen allen Teilnehmern viel Erfolg!
von Emma, Esther, Johanna und Carlotta K.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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