{"id":6167,"date":"2023-06-23T08:45:23","date_gmt":"2023-06-23T06:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymharen\/?p=6167"},"modified":"2023-06-23T08:45:29","modified_gmt":"2023-06-23T06:45:29","slug":"besuch-des-mathematikdidaktischen-lehr-lern-labors-in-muenster","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymharen\/besuch-des-mathematikdidaktischen-lehr-lern-labors-in-muenster\/","title":{"rendered":"Besuch des mathematikdidaktischen Lehr-Lern-Labors in M\u00fcnster"},"content":{"rendered":"\n<p>Am 19.06.2023 fand der Wandertag der Klassen 7b und 7c nach M\u00fcnster statt. Neben einer ausgiebigen Erkundung der Innenstadt am Nachmittag hatten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am Vormittag die Gelegenheit, ein mathematikdidaktisches Lehr-Lern-Labor zum mathematischen Modellieren zu besuchen. Es war ein Tag voller neuer Erfahrungen und spannender Einblicke in die Welt der Mathematik.<br>Nach einer kurzen Einf\u00fchrung wurden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Gruppen aufgeteilt und durften Stationen im Labor erkunden, die von Lehramtsstudierenden der Universit\u00e4t M\u00fcnster vorbereitet wurden. Jede Station bot eine andere mathematische Herausforderung und erforderte das kritische Denken sowie die Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeiten der Lernenden.<br>An einer Station sollten optimale Standorte f\u00fcr Rettungswagen entlang eines Karnevalsumzugs gefunden werden. An einer weiteren mussten auf einer gegebenen Dachfl\u00e4che m\u00f6glichst effiziente Solarmodule platziert werden. Bei allen Stationen standen die Arbeit mit realen Daten und die Entwicklung mathematischer Modelle im Vordergrund. Es war faszinierend zu sehen, wie die aufgezeigten realen Ph\u00e4nomene und Problemstellungen mit Hilfe der Mathematik gel\u00f6st werden konnten.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/plaene.gymnasium-haren.de\/fotos22_23\/jun23\/ms01.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Auch der Einsatz digitaler Werkzeuge spielte eine gro\u00dfe Rolle bei der L\u00f6sung der Modellierungsaufgaben. Es konnten verschiedene Szenarien simuliert und die Auswirkungen von \u00c4nderungen an den Modellen beobachtet werden. Es war erstaunlich, wie sich kleine Ver\u00e4nderungen in den Ausgangsbedingungen auf das Ergebnis auswirkten. So konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein tieferes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr komplexe mathematische Zusammenh\u00e4nge gewinnen.<br>Das Highlight des Besuchs war das gemeinsame Arbeiten an den Modellierungsprojekten. In kleinen Teams bekamen die Lernenden die Aufgabe, ein eigenes mathematisches Modell zu entwerfen und es auf die oben genannten realen Situationen anzuwenden. Dabei mussten Ideen diskutiert, Annahmen getroffen und Ergebnisse pr\u00e4sentiert werden. <br>Insgesamt war der Besuch des mathematikdidaktischen Lehr-Lern-Labors zum mathematischen Modellieren eine \u00e4u\u00dferst bereichernde Erfahrung. Das Labor bot den Lernenden die M\u00f6glichkeit, mathematische Modelle nicht nur theoretisch zu verstehen, sondern auch praktisch zu erleben. Ein herzlicher Dank geht an die Studierenden, die die Aufgaben entwickelt und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei der Bearbeitung unterst\u00fctzt haben, sowie an Herrn Quarder vom Institut f\u00fcr Didaktik der Mathematik und der Informatik f\u00fcr die hervorragende Organisation \u2013 wir kommen gerne wieder!<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/plaene.gymnasium-haren.de\/fotos22_23\/jun23\/ms02.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>R. Wess<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 19.06.2023 fand der Wandertag der Klassen 7b und 7c nach M\u00fcnster statt. Neben einer ausgiebigen Erkundung der Innenstadt am Nachmittag hatten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am Vormittag die Gelegenheit, ein mathematikdidaktisches Lehr-Lern-Labor zum mathematischen Modellieren zu besuchen. 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