{"id":8318,"date":"2025-01-31T08:11:52","date_gmt":"2025-01-31T07:11:52","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymharen\/?p=8318"},"modified":"2025-01-31T08:11:58","modified_gmt":"2025-01-31T07:11:58","slug":"everynamecounts-jeder-name-zaehlt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymharen\/everynamecounts-jeder-name-zaehlt\/","title":{"rendered":"everynamecounts<\/strong> \u2013 Jeder Name z\u00e4hlt."},"content":{"rendered":"\n

Sch\u00fclergruppen am Gymnasiun Haren arbeiten mit am digitalen Ged\u00e4chtnis der Arolsen Archives<\/h4>\n\n\n\n

Seit einigen Jahren geh\u00f6rt die regelm\u00e4\u00dfige Teilnahme an der Initiative #everynamecounts<\/a> der Arolsen Archives zum Bestandteil der Arbeit der Fachgruppe Geschichte am Gymnasium Haren. Bei dieser Crowdsourcing-Initiative arbeiten Zehntausende Freiwillige weltweit gemeinsam und helfen mit, den Verfolgten des Nationalsozialismus ein digitales Denkmal zu errichten. In den Arolsen Archives lagern gegenw\u00e4rtig Dokumente, die die Schicksale von 17,5 Millionen Menschen belegen. Sie sind bereits eingescannt. Um sie aber in dem Online-Archiv weltweit auffindbar und sichtbar zu machen, m\u00fcssen die Informationen in eine Datenbank eingetragen werden.<\/p>\n\n\n\n

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Mit dieser M\u00f6glichkeit des entdeckenden Lernens erinnern sich auch zuk\u00fcnftige Generationen an die Namen und Identit\u00e4ten der Opfer der Nazidiktatur in Europa. Bei #everynamecounts<\/a> k\u00f6nnen alle Teilnehmer und Teilnehmerinnen ein Zeichen f\u00fcr Respekt, Vielfalt und Demokratie setzen. Denn die Gr\u00fcnde f\u00fcr Verfolgung, Ausgrenzung und Diskriminierung sind nicht Geschichte.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/td>\"\"<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Dabei sind die Challenges bei #everynamecounts<\/a> sehr gut geeignet, um sich im Schulunterricht noch einmal vertiefend mit der nationalsozialistischen Verfolgung und Entrechtung zu besch\u00e4ftigen und aktiv an der Erinnerungskultur mitzuwirken. Im Umgang mit Originaldokumenten zu den Opfern in den Konzentrationslagern vermittelt das Projekt Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen methodische Kompetenzen und f\u00f6rdert so das forschend-entdeckende Lernen.<\/p>\n\n\n\n

Die Auseinandersetzung mit den Dimensionen der NS-Verfolgung auf Grund der Sichtung, Erfassung und Bearbeitung der in der Regel akribisch gef\u00fchrten H\u00e4ftlingskarten ersch\u00fcttert. Ebenso l\u00e4sst es die blanken Daten und Zahlen ein St\u00fcck weit greifbar werden. Damit ergibt sich automatisch eine Verbindung zu dem Menschen \u201ehinter\u201c der Karteikarte. \u00dcber konkrete Hilfestellungen und Beispiele aus der Archivpraxis lassen sich beim Digitalisieren der Quellen in der Regel auch kleinere Schwierigkeiten kl\u00e4ren, um dann motiviert weiterarbeiten zu k\u00f6nnen. Durchschnittlich lassen sich zwischen 4-6 Karten pro Sch\u00fcler und Sch\u00fclerin innerhalb einer Unterrichtsstunde bearbeiten. So kommen viele Transkripte zusammen. Bisher haben \u00fcber 170.000 freiwillige Unterst\u00fctzer und Unterst\u00fctzerinnen geholfen. Mehr als sieben Millionen Dokumente konnten gemeinsam bearbeitet werden.<\/p>\n\n\n\n

Probiert es aus und unterst\u00fctzt die Arbeit der Arolsen Archives!<\/p>\n\n\n\n

Weitere Informationen, z.B. auch zu dem Projekt #stolenmemories<\/a>, finden sich auf der informativen Website des Archivs<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

K. Kleesiek-Herding<\/em><\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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