{"id":515,"date":"2018-10-29T13:45:39","date_gmt":"2018-10-29T12:45:39","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.nibis.de\/gymoedeme\/?page_id=515"},"modified":"2026-01-30T16:47:38","modified_gmt":"2026-01-30T15:47:38","slug":"foerderangebote","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/gymoedeme\/foerderangebote\/","title":{"rendered":"F\u00f6rderkonzept und -angebote"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Neben den Bem\u00fchungen, den individuellen Voraussetzungen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Fachunterricht gerecht zu werden, haben wir zehn S\u00e4ulen, die eine zus\u00e4tzliche gezielte Unterst\u00fctzung f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erm\u00f6glichen.
Ziel ist, allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine erfolgreiche Laufbahn am Gymnasium bis zum Abitur zu erm\u00f6glichen und sie zunehmend unabh\u00e4ngig von Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen zu machen.
Der Schwerpunkt der F\u00f6rderung liegt in den Eingangsklassen des Gymnasiums sowie in der Einf\u00fchrungsphase der gymnasialen Oberstufe und dem ersten Schuljahr der gymnasialen Oberstufe.<\/p>\n\n\n\n

Einen gro\u00dfen Stellenwert hat die DAZ- F\u00f6rderung an unserer Schule.
Zum einen werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gef\u00f6rdert, die am Regelunterricht teilnehmen. Dazu gekommen ist der Sprachf\u00f6rderuntericht f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die noch nicht durchg\u00e4ngig am Regelunterricht teilnehmen k\u00f6nnen. Momentan erfolgt diese F\u00f6rderung in Sprachf\u00f6rderkursen.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Die Teilnahme an Unterst\u00fctzungsangeboten wird nicht im Zeugnis vermerkt. Die Teilnahme an F\u00f6rderma\u00dfnahmen wird in der Mittelstufe (5-10 G9) in den Dokumentationsbogen zur individuellen Lernentwicklung (DILL\/ILE-Bogen) aufgenommen. Die Eintragungen erfolgen durch die Klassenlehrkr\u00e4fte in Absprache mit den F\u00f6rderlehrkr\u00e4ften. In der Oberstufe erfolgt keine durchg\u00e4ngig individuelle Dokumentation. Durch Teilnehmerlisten der Lehrkr\u00e4fte (liegen der Schulleitung vor) kann die Teilnahme im Einzelfall nachvollzogen werden.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. F\u00f6rderunterricht in den F\u00e4chern Deutsch und \u00a0Englisch sowie Franz\u00f6sisch, Spanisch und Latein in den 5. und 6. Klassen.<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. \u00a0F\u00f6rderunterricht Mathematik in den 5. und 6. Klassen<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. \u201eLernserver\u201c Diagnose und Begleitung bei Rechtschreibschw\u00e4che in den 5. \u2013 10. Klassen<\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. Systematische Hausaufgabenbetreuung f\u00fcr die Klassen 5-7<\/a><\/li>\n\n\n\n
  5. LeGO-Unterricht (Le<\/u>rnclub G<\/u>ymnasium O<\/u>edeme; Kostenbeitrag der Sch\u00fcler)<\/a><\/li>\n\n\n\n
  6. \u201eLiftkurse\u201c in der Einf\u00fchrungsphase der gymnasialen Oberstufe und in der Oberstufe in den F\u00e4chern Mathematik, Englisch und Deutsch.<\/a><\/li>\n\n\n\n
  7. \u201eAuffrischungskurs Mathematik\u201c in den Sommerferien JG 10\/11<\/a><\/li>\n\n\n\n
  8. \u201eDAZ\u201c Deutsch als Zweitsprache f\u00fcrSch\u00fcler\/innen, die am Regelunterricht teilnehmen. Kooperation mit der Leuphana Universit\u00e4t<\/a><\/li>\n\n\n\n
  9. Sprachf\u00f6rderunterricht f\u00fcr Sch\u00fcler\/innen, die noch nicht durchg\u00e4ngig am Regelunterricht teilnehmen. (Deutsch als Fremdsprache; DAF-Unterricht).<\/a><\/li>\n\n\n\n
  10. Unterst\u00fctzung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf.<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Zu 1. F\u00f6rderunterricht in den F\u00e4chern Deutsch und Englisch sowie Franz\u00f6sisch, Spanisch und Latein in den 5. und 6. Klassen. <\/strong><\/p><\/p>\n\n\n\n

    Der F\u00f6rderunterricht in den F\u00e4chern Deutsch, Englisch, Franz\u00f6sisch, Spanisch und Latein<\/u> wird von Sch\u00fcler\/innen besucht, die in diesen F\u00e4chern keine oder nur schwach ausreichende Leistungen haben. Sie werden von den Fachlehrkr\u00e4ften f\u00fcr den Besuch des F\u00f6rderunterrichts benannt.<\/p>\n\n\n\n

    Die Gr\u00f6\u00dfe der Gruppen<\/u> sollen m\u00f6glichst 4-8 Sch\u00fcler\/innen nicht \u00fcberschreiten. Pro Fach und pro Jahrgang wird eine F\u00f6rderstunde angeboten. Er wird w\u00f6chentlich einst\u00fcndig erteilt.<\/p>\n\n\n\n

    Die Termine und Raumzuordnungen<\/u> werden von Herrn Herbst in Absprache mit den F\u00f6rderlehrkr\u00e4ften koordiniert.
    Hr macht die aktuellen Termin- und Raumpl\u00e4ne f\u00fcr die Sch\u00fcler\/innen bekannt (Aushang und Homepage). Die Pl\u00e4ne sind auch im \u201eblauen F\u00f6rderordner\u201c (s.u.) einzusehen.<\/p>\n\n\n\n

    Die Teilnahme am F\u00f6rderunterricht<\/u> ist dringend zu empfehlen und bei Aufnahme in die Gruppe verbindlich. Die Teilnahme kann dann von den Eltern abgelehnt werden, wenn au\u00dferhalb der Schule eine vergleichbare F\u00f6rderung erfolgt. Dies erfordert eine R\u00fccksprache mit den Fachlehrkr\u00e4ften und der Schulleitung (vertreten durch Hr). Die F\u00f6rderma\u00dfnahme wird im DILL-Bogen (ILE- Bogen\/Dokumentation der individuellen Lernentwicklung) vermerkt.
    Sollte die Teilnahme am F\u00f6rderunterricht aus terminlichen Gr\u00fcnden grunds\u00e4tzlich abgelehnt werden, so wird dies im DILL-Bogen vermerkt.<\/p>\n\n\n\n

    Das Fehlen beim F\u00f6rderunterricht wird, wie beim normalen Unterricht, durch ein Entschuldigungsschreiben der Eltern im Mitteilungsheft bzw. durch eine vorherige Beurlaubung durch die Lehrkraft geregelt. Die F\u00f6rderlehrkr\u00e4fte informieren die Fachlehrkr\u00e4fte \u00fcber unentschuldigtes Fehlen. Diese informieren umgehend die Eltern und verweisen auf die Verbindlichkeit der Teilnahme.<\/p>\n\n\n\n

    Der F\u00f6rderunterricht ist grunds\u00e4tzlich eine zeitlich befristete Ma\u00dfnahme<\/u>. Er ist Quartalen strukturiert. Im Idealfall endet der F\u00f6rderunterricht in den F\u00e4chern f\u00fcr eine Sch\u00fclerin\/einen Sch\u00fcler automatisch nach einem Quartal. Zwei Wochen vor Ende jedes Quartals fragt Herr Herbst die Notwendigkeit einer weiteren Teilnahme bei den Lehrkr\u00e4ften ab. Sollte der Bedarf die Anzahl der Pl\u00e4tze \u00fcberschreiten, wird im Einzelfall durch Herrn Herbst in R\u00fccksprache mit den Fachlehrkr\u00e4ften entschieden, wer teilnehmen darf.<\/p>\n\n\n\n

    Quartal<\/td>Start<\/td>Ende<\/td>Klasse 5 De,  En<\/td>Klasse 6
    De,  En<\/td>    		Klasse 6
    Fr, La, Sn<\/td><\/tr>
    1. Quartal<\/td>Zwei Wochen nach den Sommerferien<\/td>Beginn der Herbstferien<\/td>–<\/td>X<\/td>–<\/td><\/tr>
    2. Quartal<\/td>Nach den Herbstferien<\/td>Ende des 1. Halbjahres<\/td>–<\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr>
    3. Quartal<\/td>Beginn des 2. Halbjahres<\/td>i.d.R. Beginn der Osterferien<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr>
    4. Quartal<\/td>i.d.R. Ende der Osterferien<\/td>Beginn der Sommerferien<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    Die Fachlehrkr\u00e4fte<\/u> der F\u00e4cher De, En, La, Sn und Fr informieren Herrn Herbst (Hr) zwei Wochen vor Beginn eines Quartals dar\u00fcber, welche Sch\u00fcler\/innen am F\u00f6rderunterricht teilnehmen sollen. Hr richtet die Kurse in Absprache mit Frau Witte-Ebel (Wit) und den F\u00f6rderlehrkr\u00e4ften ein. Sobald feststeht, dass die Sch\u00fclerin\/der Sch\u00fcler am Unterricht teilnehmen kann, informieren und beraten die Fachlehrkr\u00e4fte die Eltern (Elternbrief Anlage 1; zweifache Ausfertigung, eine geht zur\u00fcck an die Schule) und geben die Information an die Klassenlehrkraft weiter. Die Eltern best\u00e4tigen durch ihre Unterschrift, dass sie die Information erhalten haben und die Teilnahme am F\u00f6rderunterricht unterst\u00fctzen. Die Best\u00e4tigungen werden im \u201eblauen F\u00f6rderordner\u201c am Standort S\u00fcd gesammelt.
    Die Fachlehrkr\u00e4fte erhalten von den F\u00f6rderlehrkr\u00e4ften R\u00fcckmeldungen \u00fcber unentschuldigtes Fehlen und leiten die Information an Hr weiter. Dieser bringt ein Elternanschreiben auf den Weg (Anlage 2).<\/p>\n\n\n\n

    Die Teilnahme am F\u00f6rderunterricht (Meldung \/ Teilnahme \/ Leistungsentwicklung \/ Abschluss der F\u00f6rderung) wird von den Fachlehrkr\u00e4ften verfolgt und im sog. DiLL-Bogen<\/u> (D<\/u>okumentation der i<\/u>ndividuellen L<\/u>ernl<\/u>eistung \/ILE-Bogen) der Sch\u00fclerin \/ des Sch\u00fclers dokumentiert.<\/p>\n\n\n\n

    Die F\u00f6rderlehrkr\u00e4fte<\/u> arbeiten inhaltlich eng mit den Fachlehrkr\u00e4ften zusammen. Sie dokumentieren die Teilnahme der Sch\u00fcler\/innen in \u00dcbersichtslisten. Sie informieren die Fachlehrkraft, wenn eine Sch\u00fclerin\/ein Sch\u00fcler unentschuldigt nicht zum Unterricht erscheint. Am Ende des Quartals geben sie die Listen bei Hr ab. Dieser sammelt sie im \u201eblauen F\u00f6rderordner\u201c.<\/p>\n\n\n\n

    Der \u201eF\u00f6rderordner<\/u>\u201c enth\u00e4lt:<\/p>\n\n\n\n