{"id":36,"date":"2021-03-18T20:12:59","date_gmt":"2021-03-18T19:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/hsvorsfelde\/?page_id=36"},"modified":"2021-03-18T20:12:59","modified_gmt":"2021-03-18T19:12:59","slug":"schulprogramm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/hsvorsfelde\/die-schule\/schulprogramm\/","title":{"rendered":"Schulprogramm"},"content":{"rendered":"\n
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Inklusion an der Hauptschule Vorsfelde<\/u><\/strong><\/p>\n

An der Hauptschule Vorsfelde bedeutet Inklusion<\/strong> die strukturierte Zusammenarbeit<\/em> von Fach- und F\u00f6rderlehrern,<\/p>\n

um Ziele<\/em> und Kriterien<\/em> zu definieren<\/em>, F\u00f6rderkonzepte<\/em> zu erstellen<\/em> und gesetzte Ziele im Bereich der inklusiven Beschulung aller Sch\u00fclerInnen<\/em> zu erreichen<\/em>.<\/p>\n

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Vorwort<\/strong><\/p>\n

Der Aufbau eines inklusiven Bildungssystems ist ein wesentlicher Bestandteil der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention zur F\u00f6rderung der Chancengleichheit f\u00fcr Menschen mit Beeintr\u00e4chtigungen. Nach ihr haben Kinder mit einem Unterst\u00fctzungsbedarf einen Rechtsanspruch darauf, gemeinsam mit Kindern ohne Unterst\u00fctzungsbedarf wohnortnah unterrichtet zu werden.<\/p>\n

Wir, das Kollegium der Hauptschule Vorsfelde, begr\u00fc\u00dfen die Umsetzung dieses Menschenrechts auf gemeinsame Beschulung aller Kinder in Niedersachsen.<\/p>\n

Das Leitbild der Hauptschule Vorsfelde macht deutlich: An unserer Schule beruht der Umgang miteinander auf Respekt, Weltoffenheit und Toleranz. Wir wenden uns gegen jegliche Art von Diskriminierung oder gesellschaftlicher Ausgrenzung. Deshalb ist Inklusion ein Weg f\u00fcr uns, diesen Anspruch in unserer t\u00e4glichen Arbeit umzusetzen. Inklusion basiert auf der gleichen Wertsch\u00e4tzung aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit all ihren individuellen Unterschieden und f\u00f6rdert die Teilhabe aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am schulischen Leben.<\/p>\n

Wir m\u00f6chten mit unserer Arbeit die Grundlagen f\u00fcr unsere Schulentwicklung legen, die f\u00fcr einen inklusiven Unterricht notwendig sind.<\/p>\n

Vielfalt sehen wir nicht als Problem an, sondern als Chance!<\/p>\n

Die hier vorgestellten Ziele werden wir anstreben. Wir behalten uns jedoch vor, sie \u2013 wenn n\u00f6tig \u2013 aus den Entwicklungsprozessen heraus anzupassen.<\/p>\n

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Die Gesamtkonferenz der Hauptschule Vorsfelde hat dieses Konzept am 02.11.2017 genehmigt.<\/p>\n

Zielsetzung<\/strong><\/p>\n

\u201eManchmal bedarf es nicht vieler Worte, um das Wichtigste zu sagen. Das betrifft auch das Leitbild unserer Schule, bei dem es um unsere Ziele und unser gemeinsames Miteinander geht.\u201c<\/p>\n

Lernsituation in den inklusiven Klassen der Hauptschule Vorsfelde<\/strong><\/p>\n

Im Rahmen der Integration wurde zun\u00e4chst im Schuljahr 2012\/2013 eine Integrationsklasse eingerichtet und integrativ unterrichtet. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einem Bedarf an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung in den Bereichen Lernen, Sprache, geistige Entwicklung, sozial-emotionale Entwicklung, k\u00f6rperlich-motorische Entwicklung, Sehen und H\u00f6ren werden seit dem Schuljahr 2013\/2014 an der Hauptschule Vorsfelde inklusiv beschult.<\/p>\n

Besonderheiten der Klassenbildung<\/u><\/p>\n

Pro Jahrgang gibt es eine Inklusionsklasse, in der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem Unterst\u00fctzungsbedarf gemeinsam mit Regelsch\u00fclerinnen und \u2013sch\u00fclern unterrichtet werden. Durch die Zusammenlegung in einer Inklusionsklasse soll eine weitestgehende Doppelsteckung mit den F\u00f6rderschullehrkr\u00e4ften in den Hauptf\u00e4chern gew\u00e4hrleistet werden, damit alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler individuell gef\u00f6rdert und gefordert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung, Unterst\u00fctzung und Beratung<\/strong><\/p>\n

Im Rahmen der Inklusion ist gemeinsames individuelles Lernen aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gefordert. Dies beinhaltet Entwicklungs- und Arbeitspl\u00e4ne f\u00fcr alle auf der Grundlage eines gemeinsamen Kerncurriculums, kompetenzorientierten Unterrichts und kooperativer F\u00f6rderplanung. Der gemeinsame Unterricht ist die Aufgabe aller beteiligten P\u00e4dagogen. F\u00f6rderschullehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen und beraten Klassen- und Fachlehrkr\u00e4fte im Unterricht, bei der Diagnose und F\u00f6rderplanung, beim Verfahren zur Feststellung eines Bedarfs an sonderp\u00e4dagogischer Unterst\u00fctzung, der Pr\u00e4vention, der Beratung von Eltern\/Sch\u00fclerInnen und bei der Leistungsbewertung durch:<\/p>\n