Im Laufe des Schuljahres besch\u00e4ftigen sich zum Beispiel die Sch\u00fcler:innen der 5. Klassen mit vier zentralen Themenbereichen<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Die verschiedenen Thementage erm\u00f6glichen es, unterschiedliche F\u00e4higkeiten und Interessen der Sch\u00fcler:innen aufzugreifen. <\/p>\n\n\n\n Beim Thema Gl\u00fcck<\/strong> setzen sie sich beispielsweise mit Fragen wie \u201eWer bin ich?\u201c, \u201eWas habe ich schon alles geschafft?\u201c und \u201eWas sind meine St\u00e4rken?\u201c auseinander. Die Sch\u00fcler:innen erfahren, was Gl\u00fcck bedeutet und dass es auf unterschiedliche Art und Weise wahrgenommen werden kann.<\/p>\n\n\n\n Der Schwerpunkt Lernen lernen<\/strong> vermittelt grundlegende Methoden und Strategien, die den Sch\u00fcler:innen im weiteren Schulalltag helfen. Die Themen reichen dabei von der Frage, wie Lernen funktioniert und wie man mit einer Aufgabe beginnt und dranbleibt, \u00fcber die Arbeit mit Texten bis hin zur Informationssuche in Bibliothek und Internet sowie zur Pr\u00e4sentation eigener Ergebnisse.<\/p>\n\n\n\n Im Thementag Wald<\/strong> erleben die Sch\u00fcler:innen den Wald auf unterschiedliche Art und Weise. Gemeinsam werden sie zu Waldforscher:innen und Naturk\u00fcnstler:innen, streifen durch das Unterholz, bauen Kugelbahnen, kleine H\u00fctten sowie Mandalas aus Naturmaterialien und erleben den Wald mit allen Sinnen.<\/p>\n\n\n\n Auch das Thema Gesundheit<\/strong> bieten vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten f\u00fcr praktisches und gemeinschaftliches Lernen. Vor allem arbeiten und lernen die Sch\u00fcler:innen hier zum Thema Sport und Ern\u00e4hrung. Sie lernen den Aufbau des menschlichen K\u00f6rper kennen, erleben neue Bewegungsarten, Entspannungstechniken und testen ihre eigenen Grenzen aus. Gemeinsam wird gesundes Essen zubereitet und miteinander gegessen. Die Sch\u00fcler:innen entwickeln au\u00dferdem ein Bewusstsein f\u00fcr Nahrungsmittel und deren Inhaltsstoffe.<\/p>\n\n\n\n Ein wichtiger Bestandteil der Thementage ist das selbstorganisierte Lernen<\/strong>. Die Sch\u00fcler:innen erhalten zunehmend M\u00f6glichkeiten, ihren Lernprozess eigenst\u00e4ndig zu gestalten<\/strong>. Dazu geh\u00f6ren beispielsweise die freie Wahl des Arbeitsplatzes und der Sozialform sowie \u2013 im Rahmen der jeweiligen Aufgaben \u2013 eine eigene Auswahl von Lernangeboten.<\/p>\n\n\n\n Die Sch\u00fcler:innen \u00fcbernehmen dabei Verantwortung f\u00fcr ihre Arbeitsweise und ihre Ergebnisse<\/strong>. Unterst\u00fctzt wird dieser Prozess durch klare Strukturen, feste Signale, Lernmaterialien und regelm\u00e4\u00dfige Reflexionsphasen zum Arbeitsverhalten. Die Arbeitsergebnisse werden am Ende des Tages reflektiert.<\/p>\n\n\n\n Die bisherigen Erfahrungen mit den Thementagen zeigen eine hohe Motivation der Sch\u00fcler:innen und eine positive soziale Entwicklung \u2013 sowohl individuell als auch innerhalb der Klassen<\/strong>. Die offene Unterrichtsform hat sich dabei als gut umsetzbar<\/strong> erwiesen. Fachliche Inhalte k\u00f6nnen mit dem selbstst\u00e4ndigen Arbeiten verbunden werden, w\u00e4hrend gleichzeitig Raum f\u00fcr eigene Ideen und individuelle Lernwege <\/strong>entsteht.<\/p>\n\n\n\n Die Thementage sind damit jetzt schon ein etablierter Bestandteil des Lernens im 5. Jahrgang: Sie f\u00f6rdern Selbstst\u00e4ndigkeit, st\u00e4rken die Gemeinschaft und geben den Sch\u00fcler:innen die M\u00f6glichkeit, Schule und Lernen aktiv mitzugestalten<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Seit dem Schuljahr 2026\/2027 finden die Thementage an der J\u00f6rg-Immendoff-Schule in allen Jahrg\u00e4ngen<\/strong> statt. In den h\u00f6heren Jahrg\u00e4ngen wird darin die Berufsorientierung in besonderem Ma\u00dfe<\/strong> verortet.<\/p>\n\n\n\n\n
Lernen mit Kopf, Herz und Hand<\/h3>\n\n\n\n
Selbstorganisiertes Lernen<\/h3>\n\n\n\n
Ein Lernkonzept mit positiven Erfahrungen<\/h3>\n\n\n\n
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