Die auf der Homepage KAM-BBS ver\u00f6ffentlichten Informationen sollen die nieders\u00e4chsischen berufsbildenden Schulen bei der Umsetzung des schulindividuellen Qualit\u00e4tsentwicklungsprozesses unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n
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Schulisches Qualit\u00e4tsmanagement an berufsbildenden Schulen auf der Grundlage des Kernaufgabenmodells-BBS (KAM-BBS)<\/p>\n\n\n\n
In Niedersachsen sind \u00f6ffentliche berufsbildende Schulen seit 2011 verpflichtet, ein Qualit\u00e4tsmanagementsystem zu implementieren, das auf dem landesweit einheitlichen Kernaufgabenmodell f\u00fcr berufsbildende Schulen (KAM-BBS) in Niedersachsen basiert.
Seit Einf\u00fchrung des KAM-BBS durchlaufen berufsbildende Schulen strategische Qualit\u00e4tsentwicklungsprozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Diese Prozesse sind die Grundlage f\u00fcr die zukunftsf\u00e4hige und nachhaltige Ausrichtung der Regionalen Kompetenzzentren.
Die Schulen sind gehalten, alle Kernaufgaben (KA) der sieben obligatorischen Qualit\u00e4tsbereiche (QB) des KAM-BBS prozesshaft auszugestalten.<\/p>\n\n\n\n
Die Qualit\u00e4tsbereiche (QB), denen eine allgemeine Beschreibung zugeordnet ist, bieten allen an der Qualit\u00e4tsentwicklung Beteiligten den Vorteil der Vereinheitlichung, Transparenz und Nachvollziehbarkeit. Die sieben QB stellen den Rahmen der Ausgestaltung schulischer Prozesse sowie der Festlegung von Verantwortlichkeiten bei gleichzeitiger Offenheit f\u00fcr schulindividuelle Entwicklungen dar.<\/p>\n\n\n\n
Im Einzelnen sind folgende Qualit\u00e4tsbereiche festgelegt:<\/p>\n\n\n\n
Qualit\u00e4tsbereich F \u201eSchule leiten\u201c (QB F)
Qualit\u00e4tsbereich S \u201eSchule entwickeln\u201c (QB S)
Qualit\u00e4tsbereich P \u201ePersonal f\u00fchren\u201c (QB P)
Qualit\u00e4tsbereich B \u201eBildungsangebote gestalten\u201c (QB B)
Qualit\u00e4tsbereich R \u201eRessourcen managen\u201c (QB R)
Qualit\u00e4tsbereich K \u201eKooperationen entwickeln\u201c (QB K)
Qualit\u00e4tsbereich E \u201eErgebnisse und Erfolge bewerten\u201c (QB E)<\/p>\n\n\n\n
Den Qualit\u00e4tsbereich B \u201eBildungsangebote gestalten\u201c (QB B) gilt es gezielt weiterzuentwickeln, um die Unterrichtsentwicklung in den Mittelpunkt des schulindividuellen Qualit\u00e4tsentwicklungsprozesses zu stellen.<\/p>\n\n\n\n
Allen Qualit\u00e4tsbereichen sind jeweils verbindliche Kernaufgaben zugeordnet, die zentrale Prozesse oder Aufgaben in Schule benennen. Die prozesshafte Beschreibung der Kernaufgaben wird durch verbindliche Anforderungen an die Bearbeitung der Kernaufgaben erg\u00e4nzt. Zum Teil sind Kernaufgaben zu Qualit\u00e4tssegmenten geb\u00fcndelt.<\/p>\n\n\n\n
Die Schulen sind gehalten, zur Bearbeitung der Kernaufgaben innerschulische Prozesse zu entwickeln und auszugestalten. Die Kernaufgaben sind in der Schule nachweisbarverl\u00e4sslich zu implementieren. Es geht nicht um ein formales Abhandeln und aufwendiges Beschreiben. Schulische Qualit\u00e4tsentwicklungsprozesse dienen der Weiterentwicklung und k\u00f6nnen nicht als \u201eabgeschlossen\u201c betrachtet werden.
Die schulindividuelle Arbeit mit dem KAM-BBS ist durch die strategischen \u00dcberlegungen des Landes und der Schule gepr\u00e4gt und wird in schulischen Handlungsfeldern konkretisiert. Diese sind innerhalb eines f\u00fcr die Schule angemessenen Zeitraumes zu bearbeiten.
Mit den verbindlichen Anforderungen an die Bearbeitung der Kernaufgaben (in der Anlage mit (A) gekennzeichnet) wird eine verl\u00e4ssliche Grundlage f\u00fcr die Einsch\u00e4tzung der prozesshaften Ausgestaltung der Kernaufgaben im Rahmen externer und interner Evaluationen beschrieben.<\/p>\n\n\n\n
Die Schulen werden bei der schulweiten prozesshaften Ausgestaltung der Qualit\u00e4tsbereiche und der Implementierung der Kernaufgaben weiterhin vertraulich und schulindividuell durch die QM-Prozessberatung-BBS beraten und unterst\u00fctzt.
Insbesondere zur Gestaltung des Qualit\u00e4tsbereiches B \u201eBildungsangebote gestalten\u201c (QB B) stehen die Fachberaterinnen und Fachberater f\u00fcr berufsbildende Schulen zur Verf\u00fcgung.
Die Mitwirkung der Schulinspektion-BBS ergibt sich aus der externen Evaluation des QM-Prozesses an den berufsbildenden Schulen. Die Einsch\u00e4tzung der Prozesse zur Ausgestaltung der Kernaufgaben und damit der Prozessqualit\u00e4t steht dabei im Vordergrund.
\u00dcber Pr\u00fcfauftr\u00e4ge des Nieders\u00e4chsischen Kultusministeriums an die Schulinspektion-BBS des Nieders\u00e4chsischen Landesinstitutes f\u00fcr schulische Qualit\u00e4tsentwicklung (NLQ) erfolgt die Festlegung der f\u00fcr die Evaluation landesweit vorgesehenen Kernaufgaben, wobei Kernaufgaben des QB B grunds\u00e4tzlich gesetzt sind.<\/p>\n\n\n\n
Die auf der Homepage KAM-BBS ver\u00f6ffentlichten Informationen sollen die nieders\u00e4chsischen berufsbildenden Schulen bei der Umsetzung des schulindividuellen Qualit\u00e4tsentwicklungsprozesses unterst\u00fctzen. Wir bitten Sie, als Nutzerin bzw. Nutzer dieser Seite, uns R\u00fcckmeldungen zu geben, falls Sie weitere Anregungen f\u00fcr uns haben oder Fehler entdecken. Nutzen Sie f\u00fcr Ihre R\u00fcckmeldung das Formular \u201eE-Mail an Ansprechpartner\/in\u201c in dem rechten Bereich … Willkommen auf der Seite zum Kernaufgabenmodell f\u00fcr berufsbildende Schulen in Niedersachsen (KAM-BBS)<\/span> weiterlesen