{"id":101,"date":"2020-12-21T16:51:11","date_gmt":"2020-12-21T15:51:11","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/knieberg\/?page_id=101"},"modified":"2025-01-16T07:06:40","modified_gmt":"2025-01-16T06:06:40","slug":"kooperation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/knieberg\/kooperation\/","title":{"rendered":"Kooperation"},"content":{"rendered":"\n
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Die Einrichtung einer Kooperationsklasse der F\u00f6rderschule Schwerpunkt geistige Entwicklung an einer GS\/OBS verfolgt die Zielsetzung, das gemeinsame Lernen von behinderten und nicht behinderten Kindern weiter zu entwickeln.<\/p>\n

Die Kooperationsklasse<\/strong>\u00a0geh\u00f6rt<\/strong>\u00a0organisatorisch weiter\u00a0zur F\u00f6rderschule<\/strong>. Sie bleibt verantwortlich f\u00fcr alle inhaltlichen und organisatorischen Belange. Lehrkr\u00e4fte und Erzieherinnen, die in der Klasse arbeiten, sind Personal der F\u00f6rderschule.<\/p>\n

Die Kooperationsklasse hat an der GS\/OBS\u00a0eine Partnerklasse<\/strong>, mit der die Zusammenarbeit entwickelt wird.<\/p>\n

Zur Durchf\u00fchrung einer Kooperation gibt es keine Bestimmungen oder konkret gefasste Vorgaben, wie z.B. Anzahl der gemeinsamen Unterrichtsstunden, Gruppengr\u00f6\u00dfe etc. Das soll erm\u00f6glichen, dass die beteiligten P\u00e4dagogen\/innen uneingeschr\u00e4nkt alle individuellen Faktoren (z.B. Leistungsst\u00e4rke und Lernbed\u00fcrfnisse der beteiligten Sch\u00fclergruppen oder Unterrichtsstile der Lehrkr\u00e4fte) ber\u00fccksichtigen und ihren Unterricht darauf abstimmen k\u00f6nnen. Es hat sich aber als sinnvoll erwiesen, die Anzahl der Stunden, die gemeinsam unterrichtet werden, festzulegen.<\/p>\n

In der Regel wird der gemeinsame Unterricht in\u00a0 F\u00e4chern erteilt, deren Zugangswege nicht schwerpunktartig kognitiv sind. Erfahrungsgem\u00e4\u00df bieten sich\u00a0Musik, Sport oder Kunst<\/strong>\u00a0in besonderer Weise an, da sich hier vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten bieten, an einem Gegenstand auf sehr unterschiedlichem Niveau gemeinsam zu lernen.<\/p>\n

In der Kooperationsklasse sind durchgehend\u00a0zwei P\u00e4dagoginnen<\/strong>\u00a0anwesend. Es ist m\u00f6glich, diese personelle Besetzung methodisch z.B. nutzbar zu machen: f\u00fcr angeleitete Gruppenarbeit, Kooperation von Kleingruppen der Partnerklassen, Kooperation in einzelnen Phasen von Unterrichtsstunden usw. Ebenso erm\u00f6glicht sie flexibles Reagieren in der aktuellen Unterrichtssituation: so ist es zum Beispiel m\u00f6glich, spontan den Unterricht f\u00fcr einzelne Sch\u00fcler abzuk\u00fcrzen, wenn dies p\u00e4dagogisch sinnvoll erscheint.<\/p>\n

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F\u00fcr die Gruppe der\u00a0Regelsch\u00fcler<\/strong>\u00a0bietet Kooperation unseres Erachtens die Vorteile\u2026<\/p>\n