{"id":75,"date":"2020-12-21T15:49:27","date_gmt":"2020-12-21T14:49:27","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/knieberg\/?page_id=75"},"modified":"2021-01-14T12:31:30","modified_gmt":"2021-01-14T11:31:30","slug":"sekundarstufe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/knieberg\/sekundarstufe\/","title":{"rendered":"Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Sekundarstufe\u2026"},"content":{"rendered":"\n
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\u2026 sind \u201cnicht mehr klein und noch nicht gro\u00df\u201d. Dies beinhaltet, dass sie den Schonraum Schule st\u00e4rker als in der Unterstufe verlassen, um ihr n\u00e4heres Wohn- und Schulumfeld zu erkunden. Im nahe gelegenen Supermarkt werden zum Beispiel Eink\u00e4ufe f\u00fcr den Hauswirtschaftsunterricht erledigt.<\/p>\n

Angestrebt wird, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend mehr Verantwortung f\u00fcr sich und die Gruppe tragen. Hierzu geh\u00f6rt die \u00dcbernahme und selbst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung von Klassen\u00e4mtern. Sie werden zunehmend mit Aufgaben konfrontiert, die ihnen erste Entscheidungen abverlangen
Unterrichtsthemen werden durch vorhabenorientiertes Lernen mit allen Sinnen bearbeitet.<\/p>\n

Das Erlernen der Kulturtechniken (Lesen, Schreiben und Rechnen) bildet im Unterricht einen gro\u00dfen und regelm\u00e4\u00dfigen Schwerpunkt. Die Sch\u00fcler \u00fcben, sich \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum mit einer Aufgabe zu besch\u00e4ftigen und diese zu bearbeiten. Da sie aber noch viel Bewegung ben\u00f6tigen, werden Arbeitsphasen durch Bewegungsangebote erg\u00e4nzt.<\/p>\n

In der Schulstufe setzt bei vielen Sch\u00fclern die Pubert\u00e4t ein und somit die Besch\u00e4ftigung mit der \u201cErsten Liebe\u201d.<\/p>\n

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