{"id":3482,"date":"2025-04-12T11:57:01","date_gmt":"2025-04-12T09:57:01","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/?p=3482"},"modified":"2025-04-12T11:57:15","modified_gmt":"2025-04-12T09:57:15","slug":"ki-in-der-schule-ein-policy-brief-des-gei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/ki-in-der-schule-ein-policy-brief-des-gei\/","title":{"rendered":"KI in der Schule &#8211; ein Policy Brief des GEI"},"content":{"rendered":"\n<pre class=\"moz-quote-pre\">Die Policy Briefs des Leibniz-Instituts f\u00fcr Bildungsmedien I Georg-Eckert-Institut (GEI) pr\u00e4sentieren Ihnen die neuesten Erkenntnisse aus der Bildungsmedienforschung und darauf aufbauende, praxisorientierte Empfehlungen zu aktuellen gesellschaftlichen Themen.\n\nDer aktuelle Policy Brief hat den Titel \"Ambivalenzen generativer KI in Schule und Unterricht\".\n\nDer Policy Brief besch\u00e4ftigt sich mit dem Einsatz und den Auswirkungen von generativer K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht. Sp\u00e4testens seit ChatGPT f\u00fcr die breite \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich ist, halten KI-Anwendungen verst\u00e4rkt Einzug in verschiedene Lebensbereiche \u2013 auch in der Schule. Die wissenschaftlichen und bildungspolitischen Einsch\u00e4tzungen dazu reichen von technikoptimistisch bis -skeptisch.  Dieser Policy Brief beleuchtet verschiedene Ambivalenzen des Einsatzes von KI im schulischen Kontext.\n\nSie finden unsere Policy Briefs auch auf unserer Website: <a class=\"moz-txt-link-freetext\" href=\"https:\/\/www.gei.de\/wissenstransfer\/policy-briefs\">https:\/\/www.gei.de\/wissenstransfer\/policy-briefs<\/a>.\n<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Policy Briefs des Leibniz-Instituts f\u00fcr Bildungsmedien I Georg-Eckert-Institut (GEI) pr\u00e4sentieren Ihnen die neuesten Erkenntnisse aus der Bildungsmedienforschung und darauf aufbauende, praxisorientierte Empfehlungen zu aktuellen gesellschaftlichen Themen. Der aktuelle Policy Brief hat den Titel &#8222;Ambivalenzen generativer KI in Schule und Unterricht&#8220;. Der Policy Brief besch\u00e4ftigt sich mit dem Einsatz und den Auswirkungen von generativer K\u00fcnstlicher &hellip; <a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/ki-in-der-schule-ein-policy-brief-des-gei\/\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">KI in der Schule &#8211; ein Policy Brief des GEI<\/span> weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1434,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38],"tags":[],"class_list":["post-3482","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-konzepte"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1434"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3482"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3483,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3482\/revisions\/3483"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3482"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3482"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/mzbs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}