Es gibt – so sagen es uns die Experten der Systemh\u00e4user – keinen Ort in der Industrie, der eine vergleichbar hohe Anforderung an die WLAN-Infrastruktur stellt, wie Schulen mit mobilen Ger\u00e4ten. Es ist dort normal, dass sich z.B. 20 bis 30 Ger\u00e4te gleichzeitig\u00a0 am Netz anmelden und gro\u00dfe Datenmengen transportieren. Die Anforderungen an Schulen des Mobilen Lernens k\u00f6nnen klar benannt werden:<\/p>\n
Dem gegen\u00fcber finden wir in Schulen oft WLAN-Accesspoints aus dem „SOHO“-Bereich, die sehr wohl in kleinen Betrieben oder zuhause funktionieren, die jedoch unter der Last im Unterricht einfach kollabieren. Der Unterricht stockt – Fehler werden gesucht.<\/p>\n
Ist Mobiles Lernen mit laienhaft ausgef\u00fchter Infrastruktur einfach ein gro\u00dfes Experiment, wieviel Geld egegen\u00fcber traditionellen Ausstattungskonzepten eingespart werden kann? Und letztendlich auf dem R\u00fccken von LehrerInnen und Sch\u00fclerInnen, die sich mit viel Engagement den Herausforderungen stellen?<\/em><\/p>\n Mitunter scheint es so. Wir wollen an dieser Stelle keinen Diskurs \u00fcber Rolle des Schultr\u00e4gers oder Einsparpotenziale beginnen.<\/p>\n Stattdessen haben wir uns bei Fachleuten umgeh\u00f6rt. Die Ergebnisse eines Workshops und zahlloser Stunden Recherche und Gespr\u00e4che mit Lehrern und Schultr\u00e4gern m\u00f6chten wir Ihnen an dieser Stelle zug\u00e4nglich machen. Das Ergebnis erhebt keineswegs den Anspruch der Vollst\u00e4ndigkeit oder Objektivit\u00e4t. Vielmehr soll es alle Akteure anregen, \u00fcber die Problematik nachzudenken und ihre Medienentwicklungspl\u00e4ne entsprechend anzupassen.<\/p>\n In der Stadt Braunschweig war man sich seit je her \u00fcber die Problematik bewusst. Die Verantwortlichen des Fachbereichs 10 und 40\u00a0 sorgen schon seit Jahren f\u00fcr professionelle Infrastruktur im p\u00e4dagogischen Netz – auch im WLAN. In Braunschweig wurden Schulen verschiedener Schulform modellhaft mit professionellen leistungsf\u00e4higen Funknetzen ausgestattet. Die Erfahrungen der Schulen sind positiv, uns sind keine Einschr\u00e4nkungen oder Probleme bekannt- im Gegenteil. Die Funknetze sorgen f\u00fcr au\u00dferordentliche Verl\u00e4sslichkeit im „Mobilen Lernen“ und tragen somit zur Akzeptanz bei.<\/p>\n Eine Vergleichsstudie aus den USA,\u00a0<\/strong>der „Wifi-Stress-Test“<\/strong> der Gruppe „wlanprofessionals“ mit IPads in einem Experimentierumfeld zeigt deutlich die physikalischen und technologischen Grenzen einer WLAN-Infrastruktur. Die Fragen, die den Testern im Vorfeld gestellt wurden, kommen uns bekannt vor: \ud83d\ude09<\/p>\n Die PDF-Datei ist ca. 20MB gro\u00df, ben\u00f6tigt also etwas Ladezeit: \u2192 Wifi Stress-Test<\/a><\/p>\n Bei den weiteren Ergebnissen<\/strong><\/a> befindet sich auch Material, das nicht lizenzfrei ist, jedoch der Medienberatung zur internen Verwendung zur Verf\u00fcgung gestellt wird. Aus diesem Grund haben wir den Zugang mit einem Passwort gesch\u00fctzt. MedienberaterInnen, Schultr\u00e4ger und interessierte Schulen k\u00f6nnen sich ein Passwort geben lassen. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Es gibt – so sagen es uns die Experten der Systemh\u00e4user – keinen Ort in der Industrie, der eine vergleichbar hohe Anforderung an die WLAN-Infrastruktur stellt, wie Schulen mit mobilen Ger\u00e4ten. Es ist dort normal, dass sich z.B. 20 bis 30 Ger\u00e4te gleichzeitig\u00a0 am Netz anmelden und gro\u00dfe Datenmengen transportieren. Die Anforderungen an Schulen des … Schulische Anforderungen an WLAN<\/span> weiterlesen \n
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