{"id":21,"date":"2023-10-16T11:18:34","date_gmt":"2023-10-16T09:18:34","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/?page_id=21"},"modified":"2024-01-11T20:20:01","modified_gmt":"2024-01-11T19:20:01","slug":"fachbereiche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/fachbereiche\/","title":{"rendered":"Fachbereiche"},"content":{"rendered":"\n

F\u00fcr jedes Unterrichtsfach gibt es auf Basis der Kerncurricula einen Leitsatz. Dieser ist Grundlage der Unterrichtsgestaltung. N\u00e4here Informationen \u00fcber die F\u00e4cher erh\u00e4lt man, wenn man die Bilder anklickt. <\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Deutsch<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Unsere Sch\u00fcler*innen entwickeln im Deutschunterricht eine situationsangemessene Gespr\u00e4chs-, Argumentations- und Schreibkompetenz.<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Englisch<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen werden dazu bef\u00e4higt, sich in kommunikativen Alltagssituationen mit Menschen aus aller Welt in der englischen Sprache zu verst\u00e4ndigen.<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Physik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Fach Physik sollen unsere Sch\u00fcler*innen mit Neugier den Naturph\u00e4nomenen und deren technischen Anwendungen auf die Spur kommen und sie verstehen.<\/p>\n\n\n\n

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Mathematik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die Welt steckt voller Mathematik, entdecke und nutze sie!<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Politik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Fach Politik sollen die Sch\u00fcler*innen bef\u00e4higt werden, bewusst zur demokratischen Gestaltung der Gesellschaft beitragen zu k\u00f6nnen. Dies geschieht \u00fcber die unterrichtliche Arbeit an gesellschaftspolitischen Themen, die von der eigenen Stellung in Familie und Schule bis zur Analyse staatlicher Strukturen und Systeme reichen.<\/p>\n\n\n\n

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Wirtschaft<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Fach Wirtschaft werden den Sch\u00fcler*innen grundlegende \u00f6konomische Sachverhalte und Zusammenh\u00e4nge vermittelt. Dabei sollen sie in die Lage versetzt werden, als eigenverantwortliche Konsumenten und zuk\u00fcnftige Arbeitskr\u00e4fte im Wirtschaftsleben auf demokratischer Basis zu bestehen.<\/p>\n\n\n\n

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Sport<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Leitsatz<\/p>\n\n\n\n

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Musik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Leitsatz<\/p>\n\n\n\n

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Werte und Normen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Durch den Unterricht in Werte und Normen werden kulturelle und gesellschaftliche
Auswirkungen der Weltanschauungen auf das eigene gegenw\u00e4rtige Leben erkannt und die Sch\u00fcler*innen lernen die f\u00fcr sie bedeutsamen Erscheinungen und Zusammenh\u00e4nge ihrer kulturellen Mitwelt kennen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Fachbereich DaZ<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Das Fach \u201eDeutsch als Zweitsprache\u201c f\u00f6rdert das Zusammenleben von Sch\u00fcler*innen verschiedener Kulturen und Muttersprachen, indem sie im deutschen Wortschatzaufbau und Sprachverst\u00e4ndnis gef\u00f6rdert werden, um dann schnellstm\u00f6glich an dem Unterricht der Regelklassen aktiv teilzunehmen.<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Franz\u00f6sisch<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen erwerben Grundkenntnisse in der franz\u00f6sischen Sprache, die sie bef\u00e4higen, in Alltagssituationen mit Muttersprachlern zu kommunizieren und sie lernen kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Deutschland und Frankreich kennen und respektieren.<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Erdkunde<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Erdkundeunterricht sollen die Sch\u00fcler*innen ein sicheres Grundwissen \u00fcber unsere Erde erhalten und f\u00fcr ein verantwortungsbewusstes Handeln in der eigenen Umwelt sensibilisiert werden. Dazu vermittelt ihnen der Unterricht topografische Kenntnisse \u00fcber Regionen, Staaten und Staatengruppen sowie Einsicht in die Zusammenh\u00e4nge zwischen nat\u00fcrlichen Gegebenheiten und gesellschaftlichen Aktivit\u00e4ten in verschiedenen R\u00e4umen der Erde.<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Geschichte<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Geschichtsunterricht erfahren die Sch\u00fcler*innen, dass ihre eigene Gegenwart wesentlich durch historische Prozesse bedingt ist. In der grundlegenden Auseinandersetzung mit dem, was Menschen in vergangenen Zeiten getan, erlebt und erlitten haben, wird zudem ihre Aufmerksamkeit auf zuk\u00fcnftige gesellschaftliche Entwicklungen gelenkt.<\/p>\n\n\n\n

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Fachbereich Chemie<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Fach Chemie sollen unsere Sch\u00fcler*innen mit Entdeckergeist den Alltagsph\u00e4nomenen auf die Spur kommen und das Wissen verantwortungsbewusst f\u00fcr unsere Umwelt einsetzen.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a>
Biologie<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Fach Biologie wollen wir den Respekt f\u00fcr den eigenen K\u00f6rper und seine F\u00e4higkeiten und f\u00fcr die komplexe Beschaffenheit und Vielfalt der Tier- und Pflanzenwelt f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a>
Kunst<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen sollen bef\u00e4higt werden, \u00fcber den Wert, die Sch\u00f6nheit und Aussagekraft von Kunst zu reflektieren und eigene Werke mit so viel Sorgfalt und Hingabe zu gestalten, dass sie selbst mit Stolz und Freude erf\u00fcllt werden.<\/p>\n\n\n\n

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Informatik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Im Fach Informatik wollen wir die technischen Hilfsmittel unseres Alltags sowie in technischen Berufen im projektintensiven Unterricht erforschen.<\/p>\n\n\n\n

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Religion<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Der Religionsunterricht erm\u00f6glicht den Sch\u00fcler*innen, die Grundlagen christlichen Glaubens zu verstehen und kritisch zu hinterfragen, Antwortm\u00f6glichkeiten auf Lebensfragen zu finden und Orientierung f\u00fcr gesellschaftliches Handeln zu gewinnen.<\/p>\n\n\n\n

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Hauswirtschaft<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Wir bef\u00e4higen unsere Sch\u00fcler*innen zu einer gesundheitsbewussten, \u00f6konomischen und nachhaltigen Haushaltsf\u00fchrung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

F\u00fcr jedes Unterrichtsfach gibt es auf Basis der Kerncurricula einen Leitsatz. Dieser ist Grundlage der Unterrichtsgestaltung. N\u00e4here Informationen \u00fcber die F\u00e4cher erh\u00e4lt man, wenn man die Bilder anklickt. Unsere Sch\u00fcler*innen entwickeln im Deutschunterricht eine situationsangemessene Gespr\u00e4chs-, Argumentations- und Schreibkompetenz. Die Sch\u00fcler*innen werden dazu bef\u00e4higt, sich in kommunikativen Alltagssituationen mit Menschen aus aller Welt in der […]<\/p>\n","protected":false},"author":9194295,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-21","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9194295"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":832,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions\/832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/obswdorf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}