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Mit der Verbindlichkeit der UN-Konvention \u00fcber die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der Verordnung \u00fcber Unterricht, Erziehung und sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit Beeintr\u00e4chtigungen, werden an die Gesellschaft und ihre Institutionen Forderungen gestellt, sich dem inkusiven Gedanken zu stellen und sich in diese Richtung zu entwickeln.<\/span><\/p>\n Der Gedanke der Integration bestimmter Menschen in eine Gruppe wird \u00fcberdacht und abgel\u00f6st durch inklusives Denken. Dieses beinhaltet die \u00dcberzeugung, dass jeder Mensch ein besonderer Mensch ist, der unabh\u00e4ngig von gesellschaftlichen Anforderungen und Leistung als vollwertiges und gleichberechtigtes Mitglied wahrgenommen wird. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n Unsere Schule ist auf dem Weg, zu Raum inklusiven Lebens und Lernens zu werden. Wir wollen allen Kindern die M\u00f6glichkeit geben, wohnortnah beeschult zu werden. Wir erkennen an, dass Heterogenit\u00e4t unter unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern selbstverst\u00e4ndlich ist und dass Unterschiede Chancen f\u00fcr gemeinsames Lernen er\u00f6ffnen. Wir wollen nach einer P\u00e4dagogik der Vielfalt streben und versuchen, gemeinsames und individuelles Lernen m\u00f6glich zu machen.<\/span><\/p>\n