[:de]<\/p>\n
Die Lernentwicklungsgespr\u00e4che (LEG) ersetzen in Niedersachsen die ehemaligen Elternsprechtage. Sie finden an der Otfried-Preu\u00dfler-Schule zweimal j\u00e4hrlich statt. Der vorgegebene Zeitraum ist in unserem Kalender gekennzeichnet. Im Fokus der Gespr\u00e4che steht die individuelle (Lern-) Situation des Kindes mit seinen St\u00e4rken, Schw\u00e4chen und Entwicklungs-potenzialen. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Zielsetzungen:<\/strong> <\/span><\/p>\n In den Lernentwicklungsgespr\u00e4chen tauschen sich Sch\u00fcler und Eltern mit den Klassenleitungen unter Einbezug des Lernbuches \u00fcber die individuellen Lernfortschritte und die erreichten Lernst\u00e4nde aus. Au\u00dferdem werden die n\u00e4chsten pers\u00f6nlichen Lernschritte gemeinsam geplant und schriftlich fixiert. Dabei werden alle Beteiligten in die Verantwortung genommen ihren Teil dazu beizutragen.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Ablauf:<\/span><\/strong><\/p>\n Zu Beginn des Gespr\u00e4chs stellt der Sch\u00fcler oder die Sch\u00fclerin seine Einsch\u00e4tzung \u00fcber die Lernentwicklung der letzten Zeit vor. Die Pr\u00e4sentation dieser individuellen Lernleistungen bildet den Ausgangspunkt des Lernentwicklungsgespr\u00e4chs und soll dazu beitragen, bei den St\u00e4rken des Sch\u00fclers\/der Sch\u00fclerin anzukn\u00fcpfen. Dabei spielen neben den fachlichen Leistungen auch soziale, personale und methodische Kompetenzen eine wichtige Rolle.<\/span><\/p>\n Im weiteren Verlauf des Gespr\u00e4chs wird diese Selbsteinsch\u00e4tzung durch eine \u201eFremdeinsch\u00e4tzung\u201c von Seiten der Eltern und Lehrer\/innen erg\u00e4nzt: Die Klassenleitungen informieren zu Lernkontrollen und sonstiger Mitarbeit (auch von Kollegen, die andere F\u00e4cher vertreten,) \u00fcber den Leistungsstand sowie das Arbeits- und Sozialverhalten des Kindes.<\/span><\/p>\n Schlie\u00dflich werden die n\u00e4chsten Lernschritte, im Sinne der St\u00e4rkung der Eigenverantwortung der Lernenden, von dem Kind gemeinsam mit den Lehrern und Eltern m\u00f6glichst konkret formuliert und in Form von Zielvereinbarungen festgehalten. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Organisation:<\/span><\/strong><\/p>\n – Termine werden mit der Klassenleitung ausgemacht – die Teilnahme ist obligatorisch.<\/span><\/p>\n – Die Gespr\u00e4che f\u00fchrt die Klassenleitung mit dem Kind – die Eltern unterst\u00fctzen. <\/span><\/p>\n – Dabei informiert die Lehrkraft auch \u00fcber die Leistungen der F\u00e4cher, die von anderen Kollegen unterrichtet werden.<\/span><\/p>\n – Die Dauer eines Lernentwicklungsgespr\u00e4chs betr\u00e4gt 20-30 Minuten.<\/span><\/p>\n – Das Lernbuch ist zum Gespr\u00e4ch mitzubringen.<\/span><\/p>\n – Die Lehrkraft f\u00fchrt ein Protokoll, welches alle Anwesenden zum Ende des Gespr\u00e4chs unterzeichnen. <\/span><\/p>\n [:en]<\/p>\n Die Lernentwicklungsgespr\u00e4che (LEG) ersetzen in Niedersachsen die ehemaligen Elternsprechtage. Sie finden an der Otfried-Preu\u00dfler-Schule zweimal j\u00e4hrlich statt. Der vorgegebene Zeitraum ist in unserem Kalender gekennzeichnet. Im Fokus der Gespr\u00e4che steht die individuelle (Lern-) Situation des Kindes mit seinen St\u00e4rken, Schw\u00e4chen und Entwicklungs-potenzialen. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Zielsetzungen:<\/strong> <\/span><\/p>\n In den Lernentwicklungsgespr\u00e4chen tauschen sich Sch\u00fcler und Eltern mit den Klassenleitungen unter Einbezug des Lernbuches \u00fcber die individuellen Lernfortschritte und die erreichten Lernst\u00e4nde aus. Au\u00dferdem werden die n\u00e4chsten pers\u00f6nlichen Lernschritte gemeinsam geplant und schriftlich fixiert. Dabei werden alle Beteiligten in die Verantwortung genommen ihren Teil dazu beizutragen.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Ablauf:<\/span><\/strong><\/p>\n Zu Beginn des Gespr\u00e4chs stellt der Sch\u00fcler oder die Sch\u00fclerin seine Einsch\u00e4tzung \u00fcber die Lernentwicklung der letzten Zeit vor. Die Pr\u00e4sentation dieser individuellen Lernleistungen bildet den Ausgangspunkt des Lernentwicklungsgespr\u00e4chs und soll dazu beitragen, bei den St\u00e4rken des Sch\u00fclers\/der Sch\u00fclerin anzukn\u00fcpfen. Dabei spielen neben den fachlichen Leistungen auch soziale, personale und methodische Kompetenzen eine wichtige Rolle.<\/span><\/p>\n Im weiteren Verlauf des Gespr\u00e4chs wird diese Selbsteinsch\u00e4tzung durch eine \u201eFremdeinsch\u00e4tzung\u201c von Seiten der Eltern und Lehrer\/innen erg\u00e4nzt: Die Klassenleitungen informieren zu Lernkontrollen und sonstiger Mitarbeit (auch von Kollegen, die andere F\u00e4cher vertreten,) \u00fcber den Leistungsstand sowie das Arbeits- und Sozialverhalten des Kindes.<\/span><\/p>\n Schlie\u00dflich werden die n\u00e4chsten Lernschritte, im Sinne der St\u00e4rkung der Eigenverantwortung der Lernenden, von dem Kind gemeinsam mit den Lehrern und Eltern m\u00f6glichst konkret formuliert und in Form von Zielvereinbarungen festgehalten. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Organisation:<\/span><\/strong><\/p>\n – Termine werden mit der Klassenleitung ausgemacht – die Teilnahme ist obligatorisch.<\/span><\/p>\n – Die Gespr\u00e4che f\u00fchrt die Klassenleitung mit dem Kind – die Eltern unterst\u00fctzen. <\/span><\/p>\n – Dabei informiert die Lehrkraft auch \u00fcber die Leistungen der F\u00e4cher, die von anderen Kollegen unterrichtet werden.<\/span><\/p>\n – Die Dauer eines Lernentwicklungsgespr\u00e4chs betr\u00e4gt 20-30 Minuten.<\/span><\/p>\n – Das Lernbuch ist zum Gespr\u00e4ch mitzubringen.<\/span><\/p>\n – Die Lehrkraft f\u00fchrt ein Protokoll, welches alle Anwesenden zum Ende des Gespr\u00e4chs unterzeichnen. <\/span><\/p>\n [:]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [:de] Die Lernentwicklungsgespr\u00e4che (LEG) ersetzen in Niedersachsen die ehemaligen Elternsprechtage. 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