{"id":111,"date":"2019-02-05T21:02:58","date_gmt":"2019-02-05T20:02:58","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/pestapbg\/?page_id=111"},"modified":"2024-02-20T17:32:01","modified_gmt":"2024-02-20T16:32:01","slug":"leitbild","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/pestapbg\/leitbild\/","title":{"rendered":"1. Leitbild"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-114\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/pestapbg\/files\/2019\/02\/Schulmotto.png\" alt=\"\" width=\"627\" height=\"423\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/pestapbg\/files\/2019\/02\/Schulmotto.png 627w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/pestapbg\/files\/2019\/02\/Schulmotto-445x300.png 445w\" sizes=\"auto, (max-width: 627px) 100vw, 627px\" \/><\/p>\n<p><strong>1.1 Schulische Kompetenzen<\/strong><\/p>\n<p>Jedes Kind wird da abgeholt, wo es steht. Bildungsinhalte werden methodisch so aufbereitet, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sie sich gem\u00e4\u00df ihrer pers\u00f6nlichen M\u00f6glichkeiten aneignen k\u00f6nnen.<br \/>\nSch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern\/Erziehungsberechtigte, Lehrerinnen und Lehrer arbeiten gemeinsam an den individuellen Lernfortschritten. Schw\u00e4chen werden aufgefangen, St\u00e4rken gefordert und gef\u00f6rdert. Wir arbeiten in festen Lerngruppen, mit m\u00f6glichst wenigen Lehrerwechseln eng mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zusammen. Dies bietet unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Halt, Orientierung und Struktur im Schulalltag. Auf diese Weise erh\u00e4lt das Miteinander leben und lernen einen besonderen Stellenwert. Unser Ziel ist es, ein hohes Leistungsniveau beizubehalten. Der regelm\u00e4\u00dfige Austausch der Lehrkr\u00e4fte in Team- und Stufenarbeit erm\u00f6glicht gezielte Absprachen im schulischen und au\u00dferschulischen Bereich. Wir \u00fcberpr\u00fcfen regelm\u00e4\u00dfig Prozesse und Ergebnisse unserer Arbeit.<\/p>\n<p><strong>1.2 St\u00e4rkung des Selbstwertgef\u00fchls<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Unterschiede zwischen den Kindern werden bewusst angenommen und als Bereicherung verstanden. F\u00fcr viele Kinder ist unsere Schule auch ein Schon- bzw. Schutzraum, in dem sie (wieder) Erfolgserlebnisse erfahren.<\/li>\n<li>Wir f\u00f6rdern lebenspraktische F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (im hauswirtschaftlichen und technischen Unterricht).<br \/>\nWir legen im Umgang mit Mitmenschen Wert auf Toleranz, Respekt und Vertrauen.<\/li>\n<li>Arbeit und Leistung aller an Schule Beteiligten werden gew\u00fcrdigt.<\/li>\n<li>Hausaufgaben haben einen hohen Stellenwert.<\/li>\n<li>Besondere Leistungen werden im Rahmen einer Schulversammlung gew\u00fcrdigt.<\/li>\n<li>Es werden verschiedene Angebote aus allen Lernbereichen gemacht, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Erfolge im Schulleben zu erm\u00f6glichen.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1.3 Soziale Kompetenz<\/strong><br \/>\nUnsere Schule soll eine Gesellschaft im Kleinen sein. Hier lernen die Kinder auch f\u00fcr ihr sp\u00e4teres\u00a0\u00a0Leben Verhaltensweisen, die in der Gesellschaft erwartet werden.<br \/>\nWir f\u00f6rdern und st\u00e4rken die Eigenverantwortlichkeit und Selbstst\u00e4ndigkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>\n<p><b class=\"contentbold\">Schulintern:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>SV- Arbeit<\/li>\n<li>sch\u00fclerorganisiertes Elterncaf\u00e9 am Elternsprechtag<\/li>\n<li>Schulkiosk<\/li>\n<li>Mitverantwortung f\u00fcr die Schule und den Schulhof (z.B. Schulhofdienste, Klassendienste)<\/li>\n<li>regelm\u00e4\u00dfige Veranstaltungen und Schulfeiern in der Aula, die von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mitgestaltet werden<\/li>\n<li>Belohnungstage<\/li>\n<li>Schulfahrten und Tagesausfl\u00fcge<\/li>\n<li>Teilnahme an und Ausrichtung von Schulwettbewerben<\/li>\n<li>Gesundes Fr\u00fchst\u00fcck (von Eltern organisiert)<\/li>\n<li>Koch- und Kunstprojekte der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse 9, die kein Angebot der BBS am Freitag nutzen k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Projekte und Aktionen mit au\u00dferschulischen Partnern dienen zur F\u00f6rderung der\u00a0\u00a0Sozialkompetenz, z.B. mit der Johannesburg, dem Regionalen Umweltzentrum (RUZ) und der Kirchengemeinde St. Josef im Vosseberg<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><b class=\"contentbold\">Au\u00dferschulisch:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Projekte mit den Landfrauen: \u201eLebensmittel verwende statt verschwenden\u201c, \u201eObst und Gem\u00fcse\u201c und \u201eGetreide\u201c<\/li>\n<li>Supermarktrallye in Zusammenarbeit mit dem Verbrauchermarkt Combi<\/li>\n<li>\u201eWelttag des Buches\u201c von Stiftung Lesen in Kooperation mit regionalen Buchhandlungen<\/li>\n<li>Weihnachtsb\u00e4ckerei, Kr\u00e4uterkunde, Ostereier f\u00e4rben und Papier sch\u00f6pfen (RUZ)<\/li>\n<li>Teilnahme an und Mitgestaltung von Gottesdiensten (Gemeinde \u201eSt. Josef im Vosseberg\u201c)<\/li>\n<li>Beitr\u00e4ge im Rahmen der Bildungslandschaft Obenende:\n<ul style=\"list-style-type: circle\">\n<li>Plakate erstellen zum Thema Kinderrechte am Weltkindertag<\/li>\n<li>Schule und Umwelt: Schwerpunkt Hauswirtschaft<\/li>\n<li>\u201eKunst und philosophieren\u201c in Kooperation mit der Kunstschule Zinnober<\/li>\n<li>Klassenst\u00e4rketraining (\u00fcber mehrere Wochen aus dem Programm \u201eStartklar f\u00fcr die Zukunft\u201c<\/li>\n<li>\u201eH\u00f6henrausch\u201c Kletterevent mit Cannabispr\u00e4vention, Klassen 8 und 9<\/li>\n<li>Hip-Hop und Fitness-Projekt<\/li>\n<li>Information durch eine Frauen\u00e4rztin \u201eAlles rund um Verh\u00fctung und Sexualit\u00e4t\u201c, Klasse 8<\/li>\n<li>Aufforstungsaktion in B\u00f6rger<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"a5\">1.4 Ausbildungsreife<\/h2>\n<ul>\n<li>Siehe \u201eMa\u00dfnahmen und Projekte zur systematischen Berufsorientierung\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"a6\">1.5 Erfolge im Schulleben<\/h2>\n<ul>\n<li>Positives Arbeits- und Lernklima<\/li>\n<li>Erm\u00f6glichen von Erfolgserlebnissen in vielen Bereichen<\/li>\n<li>Mofa-AG mit anschlie\u00dfender Pr\u00fcfungsm\u00f6glichkeit<\/li>\n<li>Teilnahme an Wettbewerben (Emslandspiele, Fu\u00dfball- oder V\u00f6lkerballturniere, Vorlesewettbewerbe \u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"a7\">1.6 Eltern(mit)arbeit<\/h2>\n<ul>\n<li>Die Zusammenarbeit zwischen Eltern\/Erziehungsberechtigten, Lehrer*innen, Sch\u00fcler*innen hat f\u00fcr uns einen besonderen Stellenwert<\/li>\n<li>Wir bieten Eltern und Erziehungsberechtigten ein offenes Ohr. Gemeinsam mit ihnen wollen wir die Kinder und Jugendlichen optimal f\u00f6rdern.<\/li>\n<li>Gemeinsam mit den Elternvertretern planen und organisieren wir besondere Aktionen wie:\n<ul style=\"list-style-type: circle\">\n<li>Sch\u00fclerb\u00fccherei<\/li>\n<li>Klassen- und Abschlussfeste<\/li>\n<li>Punkt 3.6<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1.1 Schulische Kompetenzen Jedes Kind wird da abgeholt, wo es steht. Bildungsinhalte werden methodisch so aufbereitet, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sie sich gem\u00e4\u00df ihrer pers\u00f6nlichen M\u00f6glichkeiten aneignen k\u00f6nnen. 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