Scratch

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Scratch

Programmieren hört sich zunächst einmal sehr kompliziert an. Mit dem Programm Scratch ist es aber einfach und ohne das Erlernen einer Progammiersprache möglich. Scratch’ eignet sich hervorragend für den Einsatz in AGs oder Projektarbeit in der Grundschule.

Titel: 
Programmieren mit Scratch
Kontakt: 
Christian Mund
Anmeldeschluss: 
05.02.2015
Anfang: 
05.02.2015 ,  14:30 Uhr
Ende: 
05.02.2015 ,  18:00 Uhr
Dauer: 
3,5 h
Teilnehmerkreis:  offen
Beschreibung: 
Programmieren hört sich zunächst einmal sehr kompliziert an. Mit dem Programm Scratch ist es aber einfach und ohne das Erlernen einer Progammiersprache möglich. Es lassen sich schnell kleine Spiele oder Animationen damit erstellen. Da das ‘Programmieren’ mit Scratch intuitiv und ohne Eintippen von Befehlen geschieht, sind Kinder in der Arbeit mit diesem Programm hoch motiviert. ‘Scratch’ eignet sich hervorragend für den Einsatz in AGs oder Projektarbeit in der Grundschule. Es besteht aber durchaus auch die Möglichkeit, den Umgang mit diesem Programm in das schulinterne Curriculum für Mathematik einzubauen, so dass in den Unterricht Grundlagen des Programmierens einfließen können.

Die Fortbildung wird durchgeführt in Kooperation des NLQ mit der Landesmedienanstalt. Herr Norbert Thien vom Multimediamobil wird Fortbildung durchführen.

Veranstaltungsort: Medienzentrum der Region Hannover, Altenbekener Damm 79, 30173 Hannover
www.mzrh.de

Zielsetzung: 
Handhabung des Programms Scratch.
Programmieren von Spielen und Animationen.
Adressaten: 
Lehrkräfte an Grundschulen
Die Teilnehmenden müssen an einer niedersächsischen Schule tätig sein.
Schulform: 
beliebig
Veranstalter: 
Medienzentrum der Region Hannover (MZRH)

Anmeldung unter VeDaB:   https://vedab.nibis.de/veran.php?vid=73542

Quelle: Scratch

Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht?

Der Einsatz digitaler Medien in der Schule führt nicht per se zu einem besseren Unterricht. Ob Tablets, Smartphone oder Laptops förderlich fürs Lernen sind, hängt vielmehr vom ganz konkreten Unterrichtskontext ab, in dem sie eingesetzt werden. Dies zeigt Prof. Bardo Herzig (Universität Paderborn) in einer neuen Studie der Bertelsmann Stiftung. Statt sich auf einzelne Technologien oder technische Hilfsmittel zu fokussieren, gelte es deshalb, typische Einsatzszenarien in der Schule in den Blick zu nehmen. Der Autor empfiehlt insbesondere, verstärkt das genaue Zusammenspiel von digitalen Medien mit Unterrichtsprozessen, Pädagogen und Lernenden auf seine Wirkungen zu untersuchen sowie gelingende Modelle systematisch in der Lehreraus- und -weiterbildung zu verankern…

Zum ganzen Artikel.

Die vollständige Studie:

Quelle: Tablet Projekt NLQ Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht?

Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht?

Der Einsatz digitaler Medien in der Schule führt nicht per se zu einem besseren Unterricht. Ob Tablets, Smartphone oder Laptops förderlich fürs Lernen sind, hängt vielmehr vom ganz konkreten Unterrichtskontext ab, in dem sie eingesetzt werden. Dies zeigt Prof. Bardo Herzig (Universität Paderborn) in einer neuen Studie der Bertelsmann Stiftung. Statt sich auf einzelne Technologien oder technische Hilfsmittel zu fokussieren, gelte es deshalb, typische Einsatzszenarien in der Schule in den Blick zu nehmen. Der Autor empfiehlt insbesondere, verstärkt das genaue Zusammenspiel von digitalen Medien mit Unterrichtsprozessen, Pädagogen und Lernenden auf seine Wirkungen zu untersuchen sowie gelingende Modelle systematisch in der Lehreraus- und -weiterbildung zu verankern…

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Die vollständige Studie:

Quelle: Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht?

Schul-Medien-Scouts

Das Projekt hat zum Ziel, Jugendliche der achten Jahrgangsstufe zu qualifizieren, ihre Mitschüler/-innen bei der Nutzung des Internets zu beraten. Die Schul-Medien-Scouts werden in schulinternen Beratungsstrukturen arbeiten, die im Rahmen des Projektes aufgebaut und über den Projektzeitraum hinaus nachhaltig an den Schulen etabliert werden sollen. Das Projekt richtet sich gleichermaßen an Jugendliche als auch an ihre betreuenden Lehrer/-innen und Schulsozialarbeiter/-innen.

Quelle: Schul-Medien-Scouts